La evaluación de materiales didácticos para la educación a distancia

The evaluation of teaching malerials for dista nce education is requi red by both tite accountabilfty process and tite need of professional development. lite particulorities associated to distance education imply that tite models usually applied to otiter models of education cannot be used without tite appropriate attjusttnent. Vais article presents a double theoretical frame both on evaluation and on distance education, in combination with titeir applications to tite reality of tite UNED (National University of Distance Education). Ourproposal is open to a continuous process of improvement.La evaluación de materiales didácticos para la educación a distancia constituye una necesidad de acuerdo con las demandas de rendición de cuentas, así omo de mejora profesional. La especificidad de la educación a distancia implica que los modelos aplicados a otras modalidades educativas no resultan aplicables sin los necesarios ajustes. El artículo presenta un doble marco teórico sobre evaluación y sobre educación a distancia, así como su aplicación a la realidad de la UNED. La propuesta está abierta a un continuo proceso de mejora

RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia

Resumen basado en el de la publicaciónSe pretende conocer la opinión de los alumnos sobre la virtualización o enseñanza virtual a distancia. Se parte de una encuesta destinada a los alumnos de la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia) y administrada a éstos durante el periodo de matrícula para el curso académico 2001-2002. Tomando como base una clasificación de los alumnos según diferentes características, se establece el uso diferenciado y las expectativas que los distintos grupos tienen respecto a la virtualización. Se tienen en cuenta aspectos como la disponibilidad de medios y acceso a Internet o la demanda de comunicación horizontal.MadridES

RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia

Resumen basado en el de la publicaciónSe considera que la evaluación de materiales didácticos para la educación a distancia constituye una necesidad de acuerdo con las demandas de rendición de cuentas y de mejora profesional. La especificidad de la educación a distancia implica que los modelos aplicados a otras modalidades educativas no resultan aplicables sin los necesarios ajustes. Por ello, se presenta un doble marco teórico sobre evaluación y sobre educación a distancia, así como su aplicación a la realidad de la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia). Se explica por qué se evalúa, qué se evalúa, cómo se evalúa y quién evalúa. La propuesta está abierta a un continuo proceso de mejora.MadridES