La place de l'hypnose dans le champ du travail social

Ce travail, réalisé dans le cadre de l’obtention du diplôme Bachelor of Arts in Travail Social, orientation éducation spécialisée, vise à comprendre si l’hypnose et ses différentes techniques peuvent avoir leur place au sein du travail social et, plus spécifiquement, dans l’accompagnement d’adolescents en difficulté et placés en institution. La recherche qui suit débute par un apport théorique au sujet de l’adolescence, des difficultés qui apparaissent à cette période, des techniques utilisées pour accompagner des adolescents et de la notion d’éducation sociale. Le concept de l’hypnose sera également présenté à travers son histoire, ses différentes caractéristiques, ses fondements et ses mécanismes, ses différentes techniques utilisées et ses bienfaits. La théorie de la pleine conscience et de « l’ici et maintenant » sera également mise en lumière comme complément au concept de l’hypnose. Ensuite, l’enquête sur le terrain s’effectuera dans deux institutions du Valais romand qui accueillent des adolescents en difficultés sociales, familiales, comportementales et/ou scolaires

L'ennéagramme: utilisable dans le travail social ?

Ce travail de recherche explore la possibilité d’utilisation de l’Ennéagramme en tant qu’outil inédit dans le Travail social. L’Ennéagramme est un modèle de typologies de personnalité qui tire ses racines de milliers d’années d’observation de la nature humaine. Oublié pendant très longtemps, il revient à l’attention du monde scientifique occidental dans la période 1960-1970, ressuscité par quelques chercheurs passionnés. Par leur travail titanesque et celui des successeurs, ils ont su mettre en lumière l’étonnante pertinence de ce concept par rapport aux théories scientifiques actuelles

Travailleurs sociaux métamorphosés en clown, à la rencontre des personnes en situation de handicap

Cette recherche a pour objectif de faire découvrir aux lecteurs une pratique peu connue : le clown en institution également appelé clown relationnel. Dans ce travail, nous nous intéressons plus particulièrement aux travailleurs sociaux qui ont entrepris une formation au sein de l’association Auguste, et qui interviennent auprès de personnes en situation de handicap mental et psychique. Dans un premier temps, la partie théorique permet de se familiariser avec le personnage du clown, et de comprendre en quoi consiste l’approche du clown relationnel. Dans un deuxième temps, le travail de recherche expose les rôles et les fonctions des métiers qu’exercent les personnes interviewées afin d’établir un parallèle entre leur profession et leur pratique de clown. Dans un troisième temps, les différents types de handicap dont souffrent les personnes accompagnées sont explicités. La partie théorique s’achève avec la thématique de la communication qui met en avant les enjeux auxquels les professionnels sont confrontés pour communiquer avec des personnes qui ont de lourds handicaps. En ce qui concerne la partie analytique, les entretiens avec les clowns rencontrés donnent un aperçu de l’impact que peuvent avoir leurs interventions. Ils soulignent les difficultés rencontrées lors des interventions, ainsi que les limites de cette approche. Plusieurs mettent également en évidence les apports personnels et professionnels retirés de cette démarche. Pour conclure, différentes pistes d’action destinées aux professionnels du social, aux étudiants en travail social, aux enfants ou adolescents placés en foyers, aux adultes qui vivent en institution pour diverses problématiques, ainsi qu’aux personnes âgées seront proposées. Si elles vont parfois au-delà de la démarche du clown relationnel, elles découlent toutefois des réflexions menées tout au long de ce travail. Cette recherche a notamment mis en lumière un phénomène important concernant l’impact de la présence des clowns auprès de personnes atteintes d’autisme. En effet, si certaines reçoivent la visite des clowns avec joie, pour d’autres cela est très difficile à vivre. Les clowns interviewés ne s’accordent pas sur la pertinence d’intervenir auprès de ces personnes. Effectivement, certains ont pris la décision de ne pas rencontrer ce type de population lors de leurs interventions, alors que d’autres leur rendent visite. Ceci nous amène à ce questionnement, formulé par l’un des clowns interviewés : Faut-il proposer une formation spécifique aux clowns qui souhaitent intervenir auprès de personnes atteintes de troubles autistiques

Le récit de vie, outil essentiel en travail social: qu’est-ce qui amène un sujet à développer une conduite addictive et surtout qu’est-ce qui l’empêche de l’arrêter si tel est son souhait

Ce travail réalisé dans le cadre de l’obtention du diplôme de Bachelor of Arts in Travail Social, orientation éducation sociale, vise à comprendre les enjeux qui conduisent un individu vers les addictions. La recherche débute par un récit de vie d’une personne toxicodépendante sous plusieurs entretiens compréhensifs. Suite au récit recueilli et à la retranscription de celui-ci, l’analyse est mise en lumière à travers l’élaboration de différentes hypothèses rattachées au vécu du sujet. Une partie théorique concernant la problématique addictive a été réalisée, dans le but de compléter et d’observer les liens directs avec le récit de vie. Le choix de la méthodologie fut crucial dans la réalisation de ce mémoire puisque la méthode du récit de vie permet d’étudier l’action dans la durée et d’extraire des expériences de vie qui aideront à en comprendre le fonctionnement et les dynamiques internes. La partie conclusive de mon travail permettra de répondre à ce questionnement : « Qu’est-ce qui amène un sujet à développer une conduite addictive et qu’est-ce qui l’empêche de l’arrêter si tel est son souhait. ». On perçoit précisément ici, la multitude de facteurs qui devront être pris en compte et la vision systémique de ce travail de Bachelor. Ce bilan final démontrera l’atteinte des objectifs posés au préalable, les découvertes et compétences acquises par le biais de la rédaction du Bachelor. Le but de ce travail est de permettre aux travailleurs sociaux d’évoluer dans leur conception autour de la problématique addictive et dans leur pratique professionnelle

Enfant en institution, quelle place pour les parents: : lorsque leur enfant est en âge adulte et institutionnalisé, quelle place les parents souhaitent et quelle place les professionnels leur laissent

Le présent travail de recherche a été réalisé dans le but de l'obtention du diplôme Bachelor of Arts in Travail Social, orientation éducation sociale. Il vise à comprendre la place que souhaite prendre les parents dont l’enfant, en âge adulte, est institutionnalisé et celle que les professionnels leur laissent. La recherche débute par un apport théorique. Dans un premier temps, on trouve un bref rappel historique, puis suivent différents concepts abordés à travers le partenariat, la notion de confiance, la relation, les représentations et ce toujours en lien avec les parents et les professionnels. La seconde partie de l'enquête est effectuée sur le terrain, au sein d'une institution qui accueille des adultes en situation de handicap sévère ; il s'agit du Foyer Les Fontenattes, dans le canton du Jura. Celle-ci se déroule, d’une part par le biais de questionnaires envoyés aux parents et d'autre part, au moyen d'entretiens réalisés avec un certain nombre d'entre eux. Enfin vient la partie analytique qui met en lumière le point de vue des parents par rapport à la place qu’ils souhaitent prendre et celle qui leur est laissée. Il ressort que, pour que les parents se sentent à l’aise et occupent la place qu’ils souhaitent, les professionnels mais aussi l’institution ont un rôle important

Les huiles, essentielles pour le travail social ?!

Ce travail, réalisé dans le cadre de l’obtention du diplôme Bachelor of Art in Travail Social, orientation éducation sociale, vise à comprendre dans quelle mesure les huiles essentielles peuvent être utilisées par les travailleurs sociaux dans le cadre de leurs pratiques professionnelles. La recherche qui suit débute par une approche théorique des différents concepts nécessaires pour comprendre les subtilités de la question de recherche. Après la découverte du domaine des huiles essentielles, de leurs bienfaits, des précautions d’utilisation et de leurs différentes voies d’administration, le développement du concept du travail social met en lumière à travers son historique, le lien entre le domaine médical et le domaine social. Il permet de préciser quels sont les rôles et fonctions des différents travailleurs sociaux et comment l’organisation de l’institution à laquelle ceux-ci sont rattachés peut influencer leurs pratiques. Enfin, le concept de la relation d’aide est abordé comme pratique professionnelle des travailleurs sociaux permettant de faire le lien entre les deux concepts précédents. Dans un second temps, l’enquête réalisée sur le terrain par le biais d’entretiens auprès de treize professionnels du travail social, animateurs socioculturels, éducateurs sociaux, curateurs et assistants sociaux confondus sera présentée. La méthodologie choisie sera abordée et justifiée. Suivra une analyse des données recueillies qui mettra en lien les points de vue et pratiques de ces différents professionnels. Le bilan final permettra de répondre à la question de recherche en validant ou non les hypothèses. Il offrira aussi l’opportunité de vérifier si les objectifs posés au début du travail ont été atteints et relèvera les limites de la recherche. Enfin, les conclusions, bilans et perspectives professionnelles qui en découlent seront présentés. Les annexes sont choisies de sorte à apporter des précisions aux concepts théoriques ou à illustrer la méthodologie. Ce travail met en lumière l’utilisation des huiles essentielles dans le travail social. Il permet de comprendre comment et avec quels objectifs les travailleurs sociaux peuvent utiliser les huiles essentielles. Il illustre les bienfaits et les difficultés qu’ils rencontrent dans cette utilisation et ce qu’il manque pour que les huiles essentielles puissent devenir un outil officiel

Impact(s) du coach et enjeux de la communication sur l'estime de soi des adolescents sportifs: mythe ou réalité

Ce travail de recherche, réalisé dans le cadre de l’obtention du diplôme Bachelor of Arts in Travail Social, orientation éducation sociale, vise à explorer dans quelle mesure la communication d’un coach peut avoir un impact sur l’estime de soi d’adolescents dans le domaine du sport. La recherche qui suit commence par une approche théorique des différents concepts qui permettent la compréhension de la question de recherche. Après la découverte des définitions des termes principaux de ce document, comme celles du développement socio-affectif, de l’éducateur social et du coach entre autres et suite au développement du concept de la communication, ainsi que celui de l’estime de soi puis finalement de celui du développement identitaire à l’adolescence, le lecteur aura pu acquérir une base théorique nécessaire à la compréhension de l’analyse des hypothèses

Home Sweet Home: pratiques d'animation en EMS, Valais romand

Ce travail, réalisé dans le cadre de l’obtention du diplôme Bachelor of Art in Travail Social, orientation animation socioculturelle, vise à comprendre et à promouvoir les besoins de la population âgée qui vit en institution. La recherche qui suit débute par un apport théorique à propos des notions de vieillesse, de besoins humains, d’établissement médico-social (EMS) et d’animation. Ensuite, l’enquête sur le terrain s’effectuera avec la collaboration de six EMS du Valais romand. Suivra une analyse des données recueillies qui mettra en lumière les points de vue des professionnels et des bénéficiaires. Le bilan final relèvera les conclusions de la recherche et les perspectives qui en découlent. Les annexes contiennent la mise en place de l’enquête ainsi qu’une synthèse des résultats des entretiens menés. La fonction de ce travail est d’éclairer les différents enjeux de l’animation socioculturelle auprès des personnes âgées, et également de promouvoir l’aspect réflexif de la profession sociale

La danse de salon ou danse sociale: un outil du travailleur social pour favoriser l’insertion sociale de la personne marginalisée sur l’espace public et/ou en institution

Ce travail de Bachelor a pour thématique la danse de salon en lien avec la marginalité. Le travailleur social en lien avec la population marginalisée peut-il inclure la danse de salon comme outil éducatif ? Cette recherche vise aussi à découvrir si la danse de salon peut favoriser la socialisation des personnes marginalisées. Ayant pratiqué les bases de la danse de salon, j’ai observé un potentiel important de bénéfices que cela peut apporter à l’individu. Est-ce adapté et/ou adaptable à la population marginalisée

Portrait de l’équipe éducative mixte en termes de genre en foyer pour mineurs en Valais Romand: quelles valeurs et quels enjeux sont véhiculés par la composition mixte, hommes et femmes, d’une équipe éducative ?

La question de l’égalité entre les hommes et les femmes reste un sujet d’actualité. De nombreux articles de presse font état d’une réalité inégalitaire, une femme peut encore aujourd’hui être moins payée qu’un homme pour des responsabilités similaires. Pour traduire cette question dans le domaine de l’éducation sociale, ce travail de recherche s’intéresse à la réalité de la mixité de genre dans les équipes éducatives en foyers pour mineurs. Qu’est-ce que cela implique sur les plans organisationnels et des valeurs institutionnelles