História em quadrinhos e formação do leitor: as experiências dos professores, jovens e crianças do munícipio de Alto Alegre do Pindaré/MA

Trabalho apresentado no II Congresso Nacional do PROJETO RONDON, realizado em Florianópolis, SC, no período de 23 a 25 de setembro de 2015 - Universidade Federal de Santa Catarina.O histórico das Histórias em Quadrinhos (HQ) revela que por muito tempo elas foram vistas como um mal para a sociedade, chegando a serem recusadas pelos pais e professores logo quando surgiram, pois, eram vistas como inimigas do ensino e do aprendizado (VERGUEIRO, 2004). Atualmente, as HQ são reconhecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, como importantes no letramento. Por isso, é relevante adotar este gênero textual nas práticas pedagógicas. Atualmente, as HQ são utilizadas por inúmeros educadores como recurso metodológico adequado para alfabetizar, vale ressaltar que este é um dos inúmeros gêneros textuais a serem trabalhados no processo de alfabetização e formação de leitores. A história em quadrinhos é um gênero textual mundialmente conhecido, com público diversificado, que conquista desde crianças a adultos, por sua particularidade visual e textual. Utilizar HQ para alfabetizar e formar leitores proporciona prazer ao leitor iniciante, pois seu caráter lúdico atrai a atenção da criança, possibilitando o aprendizado por meio da criação, imaginação e brincadeira. (MIKA, BERTO, BUDZIAK, JUSZCZAK, 2006). Diante de tais pressupostos, aplicamos a oficina de História em Quadrinhos e Formação do Leitor, durante a Operação Jenipapo (janeiro de 2015), na cidade de Alto Alegre do Pindaré/MA, objetivando preencher lacunas evidenciadas durante a viagem precursora e teve como público alvo os professores da rede municipal, sendo esses os responsáveis em multiplicar sua utilização como recurso metodológico, e incentivo à produção de novas histórias. A oficina foi dividida em duas partes, na primeira etapa apresentamos os elementos que compõem uma HQ (os desenhos e seus planos), na segunda parte, explicitamos exemplos práticos na utilização da HQ como recurso metodológico nas disciplinas curriculares: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Língua estrangeira, Artes. Para finalizar, os participantes produziram suas próprias HQs. Durante a oficina os professores se mostraram interessados, por meio de questionamentos e relatos de experiências Ao longo da produção os participantes foram sanando dúvidas, resultando em belíssimos trabalhos, muitos deles associados à cultura local, desencadeando entusiasmo em utilizar tal recurso em suas aulas. Além dos professores, as crianças e jovens da cidade participaram com efetividade e interesse na oficina, evidenciando serem extremamente criativos, ao passo que utilizavam adequadamente técnicas de desenho. A proposta da oficina foi algo inédito para os professores do município. Durante seu delineamento ficou explicito o entusiasmo em aprender sobre os elementos que compõem as HQ, como utilizá-las e principalmente como produzi-las

Oficina avaliação da aprendizagem: as experiências dos professores do munícipio de Alto Alegre do Pindaré/MA sobre a Provinha Brasil

Trabalho apresentado no II Congresso Nacional do PROJETO RONDON, realizado em Florianópolis, SC, no período de 23 a 25 de setembro de 2015 - Universidade Federal de Santa Catarina.A importância do Projeto Rondon na formação cidadã, possibilita o despertar dos sentimentos de responsabilidade social e implica em compromisso com várias frentes na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Diante dos contextos sociais propícios ao ato de avaliar, a escola ganha destaque por conta da gama de mecanismos utilizados para avaliar a aprendizagem dos alunos (CATANI; GALLEGO, 2009). Neste contexto, o Ministério da Educação (MEC) adotou alguns sistemas de avaliação padronizados, ganha destaque a Provinha Brasil, que desde 2008 é operacionalizada e elaborada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), distribuída pelo MEC com o apoio financeiro do Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional (FNDE). A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica, opcional, do nível de alfabetização linguística e matemática das crianças matriculadas no 2° ano do ensino fundamental das escolas públicas. A mesma é pautada na reorientação pedagógica, objetivando a melhoria dos índices de alfabetização e é aplicada duas vezes ao ano. Levando em consideração a adesão dos municípios à operacionalização da Provinha Brasil, este trabalho buscou explicitar as experiências proporcionadas pela Provinha Brasil, relatadas pelos professores do município de Alto Alegre do Pindaré/MA em oficina ministrada na Operação Jenipapo, Projeto Rondon, janeiro de 2015. A oficina “Avaliação da aprendizagem: Provinha Brasil” foi ministrada quatro vezes, totalizando um público de noventa e oito participantes. O delineamento da oficina deu-se com exposição de slides, criados com intuito de fomentar o debate sobre o ato de avaliar e principalmente sobre as contribuições, limites e desafios da Provinha Brasil. Nesse sentido lançamos alguns questionamentos: O que é a Provinha Brasil? Para que serve? Quem já aplicou a Provinha Brasil? Quais os benefícios? Quais limitações? Para registrar as experiências dos professores realizamos videogravações. Nos depoimentos ganha destaque a compreensão de que o momento de correção é ideal para diagnosticar as dificuldades dos alunos e também para autoavaliar o trabalho pedagógico e, consequentemente reorganizá-lo. Outro ponto relevante refere-se às discussões dos resultados, que segundo algumas falas, são realizadas por toda equipe escolar. Em contrapartida, em relação aos limites de tal avaliação, o publico apontou problemas referentes à sua operacionalização, possuindo aplicadores e corretores externos, distanciando o professor da aplicação e análise dos resultados. A oficina desenvolvida pelo Projeto Rondon procurou preencher lacunas evidenciadas pelos depoimentos dos professores atuando como um recurso relevante para diagnosticar e melhorar o nível de alfabetização linguística e matemática dos alunos

Predicting smear negative pulmonary tuberculosis with classification trees and logistic regression: a cross-sectional study

BACKGROUND: Smear negative pulmonary tuberculosis (SNPT) accounts for 30% of pulmonary tuberculosis cases reported yearly in Brazil. This study aimed to develop a prediction model for SNPT for outpatients in areas with scarce resources. METHODS: The study enrolled 551 patients with clinical-radiological suspicion of SNPT, in Rio de Janeiro, Brazil. The original data was divided into two equivalent samples for generation and validation of the prediction models. Symptoms, physical signs and chest X-rays were used for constructing logistic regression and classification and regression tree models. From the logistic regression, we generated a clinical and radiological prediction score. The area under the receiver operator characteristic curve, sensitivity, and specificity were used to evaluate the model's performance in both generation and validation samples. RESULTS: It was possible to generate predictive models for SNPT with sensitivity ranging from 64% to 71% and specificity ranging from 58% to 76%. CONCLUSION: The results suggest that those models might be useful as screening tools for estimating the risk of SNPT, optimizing the utilization of more expensive tests, and avoiding costs of unnecessary anti-tuberculosis treatment. Those models might be cost-effective tools in a health care network with hierarchical distribution of scarce resources

<b>Post-exercise hypotension: possible relationship with ethnic and genetic factors</b>. DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1980-0037.2012v14n3p353

Post-exercise hypotension (PEH) is characterized by a decrease in blood pressure (BP) in relation to pre-exercise levels and has been intensively studied in different populations after different modes of exercise. Several mechanisms are associated with PEH, which makes it a multifactorial condition. However, over the last decade, some studies aimed to investigate the possible influence of ethnic and genetic factors on PEH. Thus, the purpose of this study was to review the environmental and, mainly, ethnic and genetic factors related to PEH. The studies used herein were obtained from a review of the following online databases: MEDLINE, SciELO and, Portal Capes. In relation to ethnicity, studies appear to indicate an unfavorable trend toward development of PEH in blacks as compared to whites, although this cannot be stated categorically. As for genetic studies and PEH, we stress the importance of these studies and highlight the need for selecting candidate genes for research on the basis of the physiological system implicated in BP regulation. Published studies have basically examined the relationship between PEH and mutations in genes that express proteins involved in the renin-angiotensin-aldosterone system. In this genetic sense, it seems that the greatest decline in PA occurs mainly after low-intensity aerobic exercise performed by normotensive or borderline hypertensive adult men. Further studies on the subject are required

Leadership profile of football coaches from Aracaju City

O objetivo deste estudo foi de identificar o perfil de liderança dos treinadores de categorias de base de equipes de futebol do município de Aracaju/SE. A amostra foi composta por 22 treinadores do sexo masculino que treinavam equipes de base. Foi utilizada a Escala de Liderança Revisada do Esporte que contém 60 questões fechadas divididas em dois estilos de liderança e seis dimensões. O teste de Kruskal-Wallis indicou prevalência dos comportamentos autocráticos (3,45 ± 1,60 pontos), de reforço positivo (4,48 ± 0,99 pontos) e de treino-instrução (4,59 ± 0,78 pontos) no perfil de liderança dos treinadores das categorias de base do município de Aracaju (p&lt;0,05). Os treinadores têm hábito predominante de tomar decisões sem consultar seus jogadores, embora realizem o feedback positivo e valorizem os aspectos metodológicos do treino.The objective of this study was to identify the leadership profile of the coaches of football teams from youth teams of the city of Aracaju / SE. The sample consisted of 22 male coaches who trained base teams. The Sport Revised Leadership Scale was used containing 60 closed questions divided into two leadership styles and six dimensions. The Kruskal-Wallis test indicated prevalence of autocratic behavior (3.45 ± 1.60 points), positive reinforcement (4.48 ± 0.99 points) and training-education (4.59 ± 0.78 points) the leadership profile of the coaches of the youth teams of the city of Aracaju (p&lt;0,05). Coaches have predominant habit of making decisions without consulting their players, although they perform the positive feedback and enhance the methodological aspects of training