Herramientas para visualizar y representar la producción científica

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Uso adecuado de las redes sociales en el ámbito académico. ¿Sirven todas para lo mismo?

Curso de formación orientado a profesores e investigadores de la Universidad de Leó

Los mejores buscadores académicos para la investigación

Curso de formación para el profesorado sobre buscadores académico

Indicadores de calidad para evaluar repositorios institucionales

Se presentan una serie de indicadores útiles para garantizar la calidad de los repositorios institucionales en abierto. Evaluar o medir el valor de un producto, servicio, actividad u objeto es necesario para saber si éste está funcionando de acuerdo a unos criterios preestablecidos o por el contrario se deben corregir errores. Se puede hablar de una clara tendencia o moda de evaluación en los sistemas bibliotecarios, quizás por el carácter tan crítico de los clientes/usuarios, quienes desean adquirir los mejores servicios. La mayoría de las bibliotecas, sobre todo las universitarias, se han sometido, alguna vez, a un proceso de evaluación, con el objetivo de mostrar a sus usuarios que se encuentran ante un servicio de calidad. Además, la emergencia de nuevos productos y servicios electrónicos y de nuevos modelos de gestión bibliotecaria, hace necesaria la actualización frecuente de este tipo de prácticas. En este estudio vamos a utilizar los indicadores de calidad como herramienta para evaluar repositorios institucionales en abierto. Éstos, entendidos como depósitos que contienen información científica generada por universidades o centros de investigación, a la que se puede acceder libre y gratuitamente a través de la Web, se han convertido en un producto estrella dentro de las bibliotecas académicas. Casi todas las universidades cuentan con un archivo abierto que contiene la producción científica de sus investigadores y han sido las bibliotecas las que han tomado la iniciativa de liderar, gestionar y por lo tanto evaluar estos servicios. El proceso de evaluación ayudará, a sus responsables, a conocer la eficiencia y calidad de los mismos, además de detectar posibles fallos en cualquiera de los aspectos que lo forman. Nos fijaremos en indicadores de recursos, de procesos o de actividades, pero también en indicadores de impacto o de resultados, útiles para justificar la rentabilidad de los servicios y de percepción, que miden la opinión de los usuarios, teniendo en cuenta la dificultad que conlleva medir datos subjetivos como son las impresiones y sensaciones de las personas. A pesar de que ya existen diferentes herramientas que valoran, de alguna forma, el uso o la calidad de los repositorios institucionales, como por ejemplo las estadísticas ofrecidas por los propios sistemas, el Ranking Web de Repositorios del Mundo, elaborado por el Laboratorio de Cibermetría del CSIC o iniciativas como TRAC y NESTOR que proponen criterios de preservación, los indicadores que planteamos, pretender erigirse como una alternativa a lo ya existente.Barrionuevo Almuzara, L. (2010). Indicadores de calidad para evaluar repositorios institucionales. http://hdl.handle.net/10251/867

Buenas prácticas para sentirse seguro en el entorno digital

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Herramientas digitales eficaces de revisión de la literatura para tu trabajo académico

Curso de formación orientado a profesores e investigadores donde se dan a conocer diferentes herramientas digitales para apoyar en la tarea de revisión bibliográfica y de la literatur

Tendencias de la revisión por pares para la evaluación científica

Taller práctico sobre las nuevas tendencias en la revisión por pare

Habilidades básicas de comunicación para tus presentaciones como investigador

Curso destinado a investigadores jóvenes sobre técnicas básicas para comunica

#lasletis: propuesta para introducir metodologías activas en el aula de Enfermería

[ES] Actualmente los docentes nos encontramos ante un reto importante, que es no sólo el ser capaces de formar a nuestros alumnos en conocimientos técnicos o teóricos, sino dotarlos de habilidades y destrezas de cara a aplicar esos conocimientos en el campo del saber que los ocupe. En el caso concreto de los estudiantes de Ciencias de la Salud del Grado de Enfermería, uno de estas últimas habilidades es la de la comunicación, factor importante a la hora de poder establecer una correcta comunicación terapéutica y de ayuda con los pacientes y materia transversal donde las haya. Con esta experiencia de innovación pretendemos poner al alcance de los alumnos conocimientos y experiencias sobre las técnicas y habilidades de comunicación, usando medios digitales con el fin de que éstos permitan comprender, asimilar e interiorizar todos aquellos conceptos fundamentales para lograr alcanzar las competencias requeridas. La propuesta pretende introducir algunas metodologías activas como el microlearning, la gamificación o el aprendizaje colaborativo en el aula. Su objetivo es conseguir el compromiso de los alumnos, incentivar un comportamiento y promover un aprendizaje, que consiste en el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. Tras la realización de la experiencia, el alumno podrá realizar, a través de la plataforma Moodle, una pequeña prueba de autoevaluación en la que se le harán una serie de preguntas con relación a la práctica, para comprobar si realmente ha adquirido los resultados que se habían fijado inicialmente. Al final de la asignatura, se llevará a cabo una autoevaluación final a modo de repaso para que los alumnos puedan comprobar las competencias que realmente han adquirido. Además, se pondrá a disposición de estos una encuesta de satisfacción que permita valorar su opinión con relación a la experiencia desarrollada