Perinatal and childhood factors and risk of breast cancer subtypes in adulthood

BACKGROUND: Accumulated exposure to hormones and growth factors during early life may influence the future risk of breast cancer (BC). This study examines the influence of childhood-related, socio-demographic and anthropometric variables on BC risk, overall and by specific pathologic subtypes. METHODS: This is a case-control study where 1539 histologically-confirmed BC cases (23-85 years) and 1621 population controls, frequency matched by age, were recruited in 10 Spanish provinces. Perinatal and childhood-related characteristics were directly surveyed by trained staff. The association with BC risk, globally and according to menopausal status and pathologic subtypes, was evaluated using logistic and multinomial regression models, adjusting for tumor specific risk factors. RESULTS: Birth characteristics were not related with BC risk. However, women with high socioeconomic level at birth presented a decreased BC risk (OR=0.45; 95% CI=0.29-0.70), while those whose mothers were aged over 39 years at their birth showed an almost significant excess risk of hormone receptor positive tumors (HR+) (OR=1.35; 95% CI=0.99-1.84). Women who were taller than their girl mates before puberty showed increased postmenopausal BC risk (OR=1.26; 95% CI=1.03-1.54) and increased HR+ BC risk (OR=1.26; 95% CI=1.04-1.52). Regarding prepubertal weight, while those women who were thinner than average showed higher postmenopausal BC risk (OR=1.46; 95% CI=1.20-1.78), associated with HR+ tumors (OR=1.34; 95% CI=1.12-1.61) and with triple negative tumors (OR=1.56; 95% CI=1.03-2.35), those who were heavier than average presented lower premenopausal BC risk (OR=0.64; 95% CI=0.46-0.90) and lower risk of epidermal growth factor receptor positive tumors (OR=0.61; 95% CI=0.40-0.93). CONCLUSION: These data reflect the importance of hormones and growth factors in the early stages of life, when the mammary gland is in development and therefore more vulnerable to proliferative stimuli

Habilidades gimnásticas y acrobáticas : proyecto multimedia

Realizado en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte para su aplicación en la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, en la Diplomatura de Maestro en Educación Física, en Institutos de Enseñanza Secundaria y en Escuelas de Entrenadores de la Real Federación Española de Gimnasia y otras Federaciones Autonómicas. El objetivo de este material multimedia es mejorar la enseñanza y el aprendizaje teórico-práctico de aspectos complejos de la Educación Fisica. Para ello, el equipo se reunió, debatió e intercambió experiencias con otras universidades y elaboraron el CD. Éste, dado su carácter interactivo ha demostrado su eficacia pedagógica en numerosas experiencias piloto.Junta de Castilla y León. Consejería de Educación y CulturaCastilla y LeónJunta de Castilla y León. Consejería de Educación y Cultura; Monasterio de Nuestra Señora de Prado. Autovía Puente Colgante, s. n.; 47071 Valladolid; Tel. +34983411881; Fax +34983411939; [email protected]

Aplicaciones de internet en la enseñanza de la Fisiología Veterinaria

Proyecto desarrollado por el Departamento de Fisiología de la Universidad de León, lugar de trabajo de los tres profesores implicados en el mismo. Los objetivos son: reducir la carga lectiva formal del alumno, hacer más atractiva la Fisiología, aumentar la motivación para el estudio y fomentar la creatividad del profesorado. El trabajo consistió en la búsqueda de recursos de Fisiología en la web, clasificación de estos recursos según contenidos, elaboración de páginas web tanto de contenidos como de índices, aplicación del material obtenido a las aulas y evaluación de resultados. Estos resultados se expresan como estadísticas de accesos e influencia en el rendimiento escolar durante los cursos 1998-1999 y 1999-2000. Los materiales elaborados consisten en páginas web documentales y páginas índice, habiendose utilizado navegadores web (browsers), editores de texto, software para evaluación de accesos al servidor y software para el reconocimiento de textos impresos. Los resultados no han sido publicados.Junta de Castilla y León. Consejería de Educacion y Cultura. Dirección General de Universidades e InvestigaciónCastilla y LeónES

Diseño y evaluación de un programa interactivo para la docencia de la Biología Animal en Enseñanzas Medias y universitarias

Utilizar medios audiovisuales como recurso didáctico para facilitar a los alumnos un acercamiento práctico al estudio de la Biología Animal. Utilizar el ordenador, que permite una participación activa por parte de los alumnos en su proceso de aprendizaje, y sistemas de vídeo. Centrar el estudio en los procesos fisiológicos relacionados con la excitabilidad (células nerviosas y músculos) y con la ingestión de alimento. Elaboración de programas de simulación por ordenador de estos fenómenos fisiológicos. Realización de dos prácticas de laboratorio para el estudio de estos fenómenos, mediante la experimentación con animales vivos (para nivel universitario de Veterinaria y Biología). Previamente a su realización, se da información teórico-demostrativa sobre el manejo de ordenadores y programas de gestión de datos, así como de métodos informáticos de simulación de sistemas biológicos (con distintos niveles de complejidad según los alumnos). Grabación en vídeo de la realización de estas prácticas. Evaluación, mediante cuestionarios, del grado de aceptación de estas actividades por parte de los alumnos. Programas de simulación por ordenador, prácticas de laboratorio, quimógrafo, unidad de respiración asistida, jaula metabólica para roedores, balanza electrónica conectable a ordenador, ordenador personal IBM PC compatible, cámara de vídeo y accesorios. Dos programas de simulación por ordenador para utilizar en la realización de estas prácticas: simulación de potenciales de acción y registro automático de la ingestión de alimento, programados ambos en Basic. Dos programas de vídeo sobre la realización de estas prácticas, para utilizar en Enseñanza Media, donde las posibilidades para disponer de animales de experimentación son reducidas: regulación cardiovascular, factores nerviosos y humorales y pautas de ingestión. Grado de aceptación extraordinariamente elevado por parte de los alumnos de las actividades realizadas, que hace aconsejable esta metodología para otras disciplinas. Desde el curso 1991-92 se han incorporado al programa de actividades prácticas de Fisiología Animal en las Facultades de Biología y Veterinaria de la Universidad de León.Castilla y LeónBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748026; [email protected]