Retención del talento humano en una contrata minera,2020

El trabajo de investigación titulado “Retención del talento humano en una contrata minera,2020.” tuvo como objetivo analizar la situación de la retención del talento humano en una contrata minera,2020. Desde el talante metodológico, se desenvolvió en una investigación de tipo cualitativa, apuntado desde la fenomenología, asentándose en el instrumento la entrevista, aplicado a 5 colaboradores de la contrata minera, con la finalidad de conocer su perspectiva, la cual fue de manera presencial y online, con registro de grabación y transcrita a la matriz de entrevista para procesar los resultados a través de la triangulación del Atlas-ti. De acuerdo con los resultados, se encontró que para fortificar la permanencia del trabajador en la empresa de acuerdo a su realidad necesita mejorar en una serie de ámbitos como son las oportunidades de desarrollo laboral, las muestras de reconocimiento , el involucramiento al trabajador y las condiciones laborales, también se debe tener en cuenta las aspiraciones e intereses propios de cada colaborador, la planificación y la oportunidad de estabilidad laboral para el bienestar de los colaboradores. Así mismo se concluye que pese a las tendencias en la gestión de la retención del talento humano no se han instaurado procesos claros que estén encaminados para retener al personal o en su intento de implementarlo aún reluce varios vacíos por corregir

Clima social familiar y agresividad en alumnos de 3ro, 4to y 5to de secundaria de dos instituciones educativas públicas del distrito de Independencia, 2016.

El estudio efectuado corresponde al objetivo de determinar la correlación entre el clima social familiar y agresividad en Alumnos de 3ro, 4to y 5to de Secundaria de dos Instituciones Educativas Públicas del Distrito de Independencia, 2016. El tipo de estudio es descriptivo correlacional , se evaluó a 283 alumnos del 3ro, 4to y 5to de Secundaria, de ambos sexos, cuyas edades oscilaron entre los 13 y 18 años de edad, de dos Instituciones Educativas Públicas del Distrito de Independencia, en donde se aplicó el cuestionario de hostilidad de Buss-Durkee, planteado por Buss en 1957 y adaptado a nuestro Matalinares, M., Yaringaño, J., Uceda, J., Fernández, E., Huari, Y., Campos, A., Villavicencio, N. (2012) , y la Escala del clima social en la familia (FES), de los autores: R. H. Moos. y E. J. Trickett, cuya estandarización fue ejecutada por Cesar Ruiz Alva y Eva Guerra Turín (1993). Al ser procesados los resultados se determinó que el clima social familiar y agresividad se encuentran correlacionadas inversamente en un grado bajo r = - 0,254, con un coeficiente bilateral de p: 0,00 < 0,05 ,por otro lado referente al clima social familiar se percibió un predominante nivel medio (72,44%) , es decir que las características socio ambientales de la familia se encuentran aceptables en la mayoría de los estudiantes y respecto a la agresividad también se encontró un predominante nivel medio (36,04%) el cual se refiriere que tienden a controlar las conductas dirigidas a hacer daño personal o destrucción de la propiedad

Clima social familiar y agresividad en alumnos de 3ro, 4to y 5to de secundaria de dos instituciones educativas públicas del distrito de Independencia, 2016.

El estudio efectuado corresponde al objetivo de determinar la correlación entre el clima social familiar y agresividad en Alumnos de 3ro, 4to y 5to de Secundaria de dos Instituciones Educativas Públicas del Distrito de Independencia, 2016. El tipo de estudio es descriptivo correlacional , se evaluó a 283 alumnos del 3ro, 4to y 5to de Secundaria, de ambos sexos, cuyas edades oscilaron entre los 13 y 18 años de edad, de dos Instituciones Educativas Públicas del Distrito de Independencia, en donde se aplicó el cuestionario de hostilidad de Buss-Durkee, planteado por Buss en 1957 y adaptado a nuestro Matalinares, M., Yaringaño, J., Uceda, J., Fernández, E., Huari, Y., Campos, A., Villavicencio, N. (2012) , y la Escala del clima social en la familia (FES), de los autores: R. H. Moos. y E. J. Trickett, cuya estandarización fue ejecutada por Cesar Ruiz Alva y Eva Guerra Turín (1993). Al ser procesados los resultados se determinó que el clima social familiar y agresividad se encuentran correlacionadas inversamente en un grado bajo r = - 0,254, con un coeficiente bilateral de p: 0,00 < 0,05 ,por otro lado referente al clima social familiar se percibió un predominante nivel medio (72,44%) , es decir que las características socio ambientales de la familia se encuentran aceptables en la mayoría de los estudiantes y respecto a la agresividad también se encontró un predominante nivel medio (36,04%) el cual se refiriere que tienden a controlar las conductas dirigidas a hacer daño personal o destrucción de la propiedad