Experiencia pedagógica y sociocultural para la consolidación de un colectivo de rescate de memoria histórica en la Biblioteca Pública de Barcelona, Corregimiento de Barcelona (Municipio de Calarcá, departamento del Quindío)

En los últimos años se han vivido en los territorios de nuestro país transformaciones significativas relacionadas al contexto tanto de sus características geográficas (límites, fronteras, desarrollo, urbanismo) como sociales y culturales (costumbres, prácticas, eventos de tipo histórico, acontecimientos, vivencias, etc.). A partir de estos elementos y a modo de ejemplo el corregimiento de Barcelona, ubicado en el municipio de Calarcá, departamento del Quindío al ser un corregimiento particular debido a su extensión geográfica y urbanística ha presentado algunas problemáticas: los habitantes desconocen la memoria histórica del lugar debido a que no son nativos, es decir, muchos son procedentes de otras partes del país y se radicaron para tener una mejor calidad de vida..

Pedagogías emergentes : Repensando la educación desde las tic, la virtualidad y la ruralidad

Este libro es una apuesta de docentes, egresados y estudiantes de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira que, comprometidos con la formación integral del ser humano, cuestionan su papel como creadores de cuestionamientos y hacedores de respuestas contextualizadas y abordadas no solamente desde la Universidad, sino también desde el análisis y requerimientos del entorno. Así, a modo de recopilación de experiencias y reflexiones educativas que se agrupan en capítulos según afinidades temáticas, estos jóvenes docentes, egresados y estudiantes intentan develar la significación del proceso de la enseñanza y el aprendizaje desde lo crítico y lo complejo; como también desde el cuestionamiento sobre los retos y la responsabilidad social. Este libro es una apuesta de docentes, egresados y estudiantes de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira que, comprometidos con la formación integral del ser humano, cuestionan su papel como creadores de cuestionamientos y hacedores de respuestas contextualizadas y abordadas no solamente desde la Universidad, sino también desde el análisis y requerimientos del entorno. Así, a modo de recopilación de experiencias y reflexiones educativas que se agrupan en capítulos según afinidades temáticas, estos jóvenes docentes, egresados y estudiantes intentan develar la significación del proceso de la enseñanza y el aprendizaje desde lo crítico y lo complejo; como también desde el cuestionamiento sobre los retos y la responsabilidad social

Interculturalidad: una apuesta a la interacción social educativa

Spa: El taller que se desarrollará tiene (como) varios propósitos iniciales: uno de ellos sería mostrarles a los participantes (sean docentes o estudiantes de pregrado o posgrado), una mirada más profunda de los procesos interculturales no solamente dentro del aula de clase, sino fuera de la misma. En la actualidad, en las universidades e instituciones educativas públicas y privadas existen procesos de internacionalización que pretenden avanzar en todos los procesos desde lo administrativo, a nivel académico, profesional y personal, tanto individual como colectivo, pero lo que más importa son las interacciones de dos personas o de varias personas en un colectivo mediante las experiencias vividas y todo lo que conlleva a que estas experiencias sean bien aprovechadas. Cabe destacar que estos procesos no solo se encuentran en las prácticas sociales, sino que la educación intercultural ha sido estudiada, pero poco aplicada a los entornos de carácter educativo. Además,mostrar cómo se puede evaluar a un grupo de estudiantes que se encuentran en un entorno académico y social cuyo origen sea de un país distinto al nuestro(estudiantes de movilidad internacional) y estudiantes que no son de una ciudad capital (movilidad nacional) y estudiantes con un arraigo cultural característico.(afros, etnias, et)