Les luttes anti-seigneuriales dans l'Europe médiévale et moderne: "Haro sur le seigneur !" : actes des XXIXes Journées internationales d'Histoire de l'Abbaye de Flaran, 5 et 6 octobre 2007

Autre titre : "Haro sur le seigneur !" : les luttes anti-seigneuriales dans l'Europe médiévale et moderneNational audienc

Haro sur le seigneur ! Les luttes antiseigneuriales dans l'Europe médiévale et moderne

Publication Title: Actes des XXIXe Journées internationales d'histoire de l'abbaye de Flaran, 5-6 octobre 2007International audienc

Introduction

Les Journées de Flaran ont imposé leur marque en prenant à bras-le-corps des questions centrales de l’histoire des paysanneries européennes, explorées sur la longue durée. Choisie parmi les premiers thèmes d’étude, même si elle ouvrait « un champ démesuré », la question des communautés rurales occupa les meilleurs spécialistes en 1982. Lui fit écho, tout récemment, un riche bilan sur les élites qui fera date. Ces 29e Journées poursuivent dans la même veine, en remettant le couple mythique sei..

Les luttes anti-seigneuriales : Dans l’Europe médiévale et moderne

La Jacquerie française de 1358 et la révolte des paysans anglais de 1381 ont durablement marqué les mémoires, révélant une aspiration manifeste dès le Moyen Âge : le désir de libération des masses populaires. Du Nord au Midi de l’Europe, la paysannerie s’est engagée dans des luttes ouvertes contre les pouvoirs en place, contre les princes et les seigneurs. Mais ces combats ont été parfois plus feutrés et la résistance à l’autorité s’est souvent exprimée par la voie de la justice ou de l’arbitrage. Comprendre les causes et les enjeux de ces résistances à l’autorité constitue un chantier historiographique en plein renouveau. Les pistes explorées dans cet ouvrage mettent en lumière le rôle sociopolitique de la noblesse, le poids des redevances seigneuriales, l’oppression des officiers locaux, l’essor de la fiscalité étatique, la genèse de l’État moderne et l’impact de la Réforme - permettant d’appréhender les mobilisations populaires dans leur diversité

Introduction: Les luttes anti-seigneuriales dans l'Europe médiévale et moderne

Autre titre : "Haro sur le seigneur !" : les luttes anti-seigneuriales dans l'Europe médiévale et moderneNational audienc

ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE NUMÉRIQUE DANS LE SECONDAIRE FRANÇAIS : UNE ÉTUDE EXPLORATOIRE

Dans le cadre d’une recherche collaborative menée (établissement) avec un groupe d’une dizaine d’enseignants de français, l’article se propose de décrire les formes et les spécificités que peut prendre l’enseignement des oeuvres numériques dans les classes du secondaire. Dans la continuité d’expérimentations menées dans le supérieur (Saemmer, 2010) ou dans le secondaire (Bouchardon, 2014) avec des supports qui n’étaient pas spécifiquement littéraires (Lacelle et Lebrun, 2014) il s’agit de mieux documenter l’étude de l’oeuvre numérique dans la classe, d’étudier le processus de transposition didactique à l’oeuvre, dans ce cas particulier où l’objet enseigné n’apparaît ni dans les pratiques courantes ni – explicitement – dans les programmes officiels en France. En nous appuyant sur le travail de l’enseignant, nous cherchons quelles évolutions ou permanences ont permis « la construction de l’objet enseigné » (Schneuwly et Dolz, 2009) et analysons particulièrement l’intégration de l’étude de l’oeuvre numérique à l’échelle macro de la séquence, puis à l’échelle plus micro des dispositifs et objets enseignés dans la séance, en lecture et en écriture.As part of a collaborative research project carried out at the Nice Academy with a group of 10 French teachers, we aim to describe the various aspects and specificities of the teaching of digital works in high school classes. Following experiments carried out at universities (Saemmer, 2010) and in highschools (Bouchardon, 2014) with teaching material that was not specifically literary (Lebrun & Lacelle, 2012; Lacelle & Lebrun, 2014), our goal is to better document the study of digital work in the classroom, to study the process of didactic transposition at work, in this particular case where the object taught appears neither in the teachers’ regular practices nor – explicitly – in the official curricula in France. By relying on the teachers’ practices, we seek to better understand which evolutions and permanence led to “the construction of the object taught” (Schneuwly & Dolz, 2009) and we particularly analyze the integration of the study of the digital work on the macro scale of the sequence, then on the micro scale of the devices and objects taught in the session, both in reading and writing

Absolute configuration of 2-(1,4-benzo-dioxan-2-yl)imidazolinium bromide.

International audienc

Autophagy and Extracellular Vesicles, Connected to rabGTPase Family, Support Aggressiveness in Cancer Stem Cells

Even though cancers have been widely studied and real advances in therapeutic care have been made in the last few decades, relapses are still frequently observed, often due to therapeutic resistance. Cancer Stem Cells (CSCs) are, in part, responsible for this resistance. They are able to survive harsh conditions such as hypoxia or nutrient deprivation. Autophagy and Extracellular Vesicles (EVs) secretion are cellular processes that help CSC survival. Autophagy is a recycling process and EVs secretion is essential for cell-to-cell communication. Their roles in stemness maintenance have been well described. A common pathway involved in these processes is vesicular trafficking, and subsequently, regulation by Rab GTPases. In this review, we analyze the role played by Rab GTPases in stemness status, either directly or through their regulation of autophagy and EVs secretion