Generation of simulation scenarios from the contextualization of a situation

The driving license sanctions young drivers for their learning of driving procedures but does not address how to contextualize them in effective practices. Our work aims to provide drivers with a support for improving their situation awareness and to help drivers to minimize their risky behaviors by simulation of other people's errors. The simulator is designed in three steps, namely, the making of a driver typology based on risky behaviors, the making of all possible scenarios corresponding to a given situation, and evaluation of the driver’s risky behavior in the situations in selected scenarios that match this risky behavior. This paper complements the Brezillon & Tijus study about the drivers typology by focusing on the generation of scenarios derived from the instantiation of contextual driving elements. The scenarios generation system first chooses a situation specification according to the type of driver’s behavior to detect, second, then infers from contextual elements the range of normal behaviors for the situation, checks the driver‘s interpretation of the situation (i.e. practical behavior), and finally helps the driver to understand how errors can be corrected. Résumé Le permis de conduire apprend aux jeunes conducteurs des procédures de conduite mais ne s'occupe pas de les contextualiser dans des pratiques effectives. Notre travail a pour but d'améliorer la conscience de la situation d

Context modeling: Context as a dressing of a focus

Abstract. Contextual Graphs are a context-based formalism used in various real-world applications. They allow a uniform representation of elements of reasoning and of contexts for describing different human tasks such as diagnosis and interpretation. The representation of reasoning by Contextual Graphs supposes an efficient representation of the knowledge associated with a reasoning. Extending the previous view of (1) context relative to a focus, and (2) context as composed of external knowledge and contextual knowledge, in this paper we go a step further by proposing a description of the focus in terms of the instantiation of the contextual elements, which are drawn from domain knowledge. We present the results of this study in a real-world application that we are working on currently, namely the self-evaluation of drivers ' behaviors in a situation presented within a large spectrum of contexts

Modélisation de raisonnements tenus en contexte (application à la gestion d'incidents sur une ligne de métro)

PARIS-BIUSJ-Thèses (751052125) / SudocPARIS-BIUSJ-Mathématiques rech (751052111) / SudocSudocFranceF

Vers un cadre conceptuel et logiciel intégrant la sécurité basée sur le contexte dans les environnements pervasifs

PARIS-BIUSJ-Thèses (751052125) / SudocPARIS-BIUSJ-Physique recherche (751052113) / SudocSudocFranceF

Modélisation des activités et des retours d expérience dans les organisations

Using the Contextual-Graphs (CxG) representation formalism to represent the practices of an activity and the evolution of practices over time opens a new path to selecting key performance indicators and measuring practice-based organizational learning. This thesis presents four new tools that support the extension of CxG to practice-based organizational learning and performance improvement: viz., the aspectual comparison of practices, a practice-based organizational learning novelty typology, a practice maturity model, and a relevance-maturity matrix. Together these tools operationalize the construct of practice maturity as a guide for researchers and practitioners in understanding and improving practice-based activity management. Results are presented of an interpretive case study that used this new approach to practice-based organizational learning and performance improvement to investigate the activity of light rail route selection in a transport planning organizationL utilisation des graphs contextuels (CxG) pour représenter les pratiques d'une activité et leurs évolution dans le temps ouvre une nouvelle voie à la sélection des indicateurs clés de performance et dans l appréciation de l'apprentissage organisationnel basé sur les pratiques. Cette thèse présente quatre nouveaux outils qui prennent en charge l'extension de CxG à l'apprentissage organisationnel et l'amélioration des performances basées sur les pratiques, viz., la comparaison aspectuelle des pratiques, une typologie de nouveauté de l apprentissage organisationnel basée sur la pratique, un modèle de maturité des pratiques d une activité, et une matrice pertinence stratégique v. maturité des pratiques. Ensemble, ces outils opérationnalisent le concept de la maturité de la pratique comme un guide pour les chercheurs et les praticiens à comprendre et améliorer la gestion de l'activité axée sur les pratiques. Les résultats d une étude de cas présentés démontrent la pertinence de cette nouvelle approche de l'apprentissage organisationnel et de l'amélioration des performances basée sur les pratiques. L'activité de sélection de tracé dans une organisation de planification de transport publique (tramway) est modéliser au niveau stratégique et tactique afin d élucider le rôle de contexte dans l'apprentissage organisationnel et l'amélioration des performances basées sur les pratiquesPARIS-BIUSJ-Mathématiques rech (751052111) / SudocSudocFranceF