Die Studierendenbefragung in Deutschland: 22.Sozialerhebung : Die wirtschaftliche und soziale Lage der Studierenden in Deutschland 2021

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KLIMZUG : Managing climate change in the regions for the future

Der Flyer liefert einen Überblick über das Projekt KLIMZUG und die Schwerpunktarbeit der einzelnen Projektverbünde

KLIMZUG - Klimawandel in Regionen

Der Flyer liefert einen Überblick über das Projekt und die Schwerpunktarbeit der einzelnen Projektverbünde

Adult Education Survey (AES 2020 - Germany)

The Federal Ministry of Education and Research (BMBF) awarded Kantar Public the contract to conduct the research project "Survey on Continuing Education Behaviour in Germany 2020" according to the concept of the Adult Education Survey (AES). Based on survey-supported information on participation in education in adulthood, the research project provides information for education monitoring and for the specialist scientific public. In addition to the collection and provision of data, the project also includes the analysis of the data in the form of a BMBF trend report. Due to the high demands on data quality, the AES 2020 was conducted in a sequential mixed-mode design as a computer-assisted personal interview (CAPI) and as a computer-assisted web interview (CAWI) on the basis of a (sufficiently large) random sample from the registers. Due to the need for information on education policy in the context of the Corona pandemic, Kantar Public was commissioned by the BMBF to expand the scope of the AES 2020 questionnaire.1. general statistical and regional data 2. gender, age (ZP), migration background (part 1) and knowledge of German 3. household composition 4. net household income 5. occupational information 6. origin of parents 7. educational background 8. participation in formal education in the last 12 months (FED): enquiries 9. participation in non-formal education activities in the last 12 months (NFE) 10. follow-up questions on NFE activities 10a. Corona crisis as a barrier and situation during lockdown 11. transparency and guidance 12 Informal learning (INF) 13. additional questions on digitalisation and internet useDas Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) vergab den Auftrag zur Durchführung des Forschungsprojekts „Erhebung zum Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2020“ nach dem Konzept des Adult Education Survey (AES) an Kantar Public. Auf Basis erhebungsgestützter Informationen über die Bildungsbeteiligung im Erwachsenenalter stellt das Forschungsprojekt Informationen für ein Bildungsmonitoring sowie für die fachwissenschaftliche Öffentlichkeit bereit. Neben der Erhebung und Datenbereitstellung sind auch die Analyse der Daten in Form eines BMBF-Trendberichts Bestandteil des Projekts. Aufgrund der hohen Anforderungen an die Datenqualität wurde der AES 2020 im sequenziellen Mixe-Mode Design als computer-gestützte persönlich-mündliche Befragung („computer assisted personal interview“; CAPI) und als computer-gestützte web-Befragung („computer assisted web interview“; CAWI) auf Basis einer (hinreichend großen) Zufallsstichprobe aus den Melderegistern durchgeführt. Aufgrund des bildungspolitischen Informationsbedarfs im Kontext Corona-Pandemie wurde von Kantar Public im Auftrag des BMBF der Umfang des Fragenprogramms des AES 2020 erweitert.1. Allgemeine statistische und regionale Angaben 2. Geschlecht, Alter (ZP), Migrationshintergrund (Teil 1) und Deutschkenntnisse 3. Haushaltszusammensetzung 4. Haushaltsnettoeinkommen 5. Berufsbezogene Informationen 6. Herkunft der Eltern 7. Bildungshintergrund 8. Beteiligung an formaler Bildung in den letzten 12 Monaten (FED): Nachfragen 9. Beteiligung an non-formalen Weiterbildungsaktivitäten in den letzten 12 Monaten (NFE) 10. Nachfragen zu NFE-Aktivitäten 10a. Corona-Krise als Barriere und Situation während des Lockdowns 11. Transparenz und Beratung 12. Informelles Lernen (INF) 13. Zusatzfragen zur Digitalisierung und Internetnutzung 1. Berufsbezogene Informationen: Erwerbsstatus; Bezug von Arbeitslosengeld; Art des Arbeitslosengeldes; Praktikum; Kurzarbeit; Prozentanteil der vertraglich geregelten Arbeitszeit in Kurzarbeit; Beginn der Kurzarbeit (Monat); Dauer des aktuellen Erwerbsstatus (Monat, Jahr); Ausüben einer bezahlten Tätigkeit; frühere Erwerbstätigkeit; Jahr und Monat der letzten Erwerbstätigkeit; Jahr der letzten Erwerbstätigkeit (gruppiert); frühere Erwerbstätigkeit endete im Referenzzeitraum (z.B. im Befragungsmonat); Aufgeben dieser Tätigkeit aufgrund von Auswirkungen der Corona-Krise; ); betriebliche Ausbildung oder bezahltes Praktikum in den letzten 12 Monaten; Grund für das Praktikum (im Rahmen einer betrieblichen Ausbildung, im Rahmen eines Studiums, im Rahmen einer anderen schulischen oder beruflichen Bildung oder aus einem anderen Grund). 2. Charakteristika der beruflichen Haupttätigkeit: Erwerbstätigkeit in den letzten 12 Monaten; Wochenarbeitszeit; abgeschlossene Berufsausbildung erforderlich; Tätigkeit entspricht dem erlernten Beruf; berufliche Stellung (gruppiert); sozialversicherungspflichtig Beschäftigte bzw. abhängig Beschäftigte; Position Arbeiter, Angestellte; Laufbahngruppe; Gruppe der Selbständigen; Beschäftigung festangestellter Mitarbeiter; Anzahl der Mitarbeiter; Wirtschaftsbereich (NACE-Code); Art des Betriebes; Öffentlicher Dienst; weniger als 10 oder mehr als 10 Personen im Betrieb tätig; Betrieb ist Teil eines größeren Unternehmens; Anzahl Beschäftigte im Gesamtunternehmen; Zeitpunkt des Beschäftigungsbeginns beim aktuellen bzw. beim letzten Arbeitgeber; früherer Erwerbstätigkeit endete im Referenzzeitraum; befristeter oder unbefristeter Arbeitsvertrag; Erfordernisse der beruflichen Tätigkeit; Arbeitslosigkeit im letzten Jahr; Dauer der Arbeitslosigkeit in Monaten; Änderungen der Arbeitssituation in der Corona-Pandemie (z.B. vollständig von zu Hause gearbeitet, in Kurzarbeit gearbeitet, etc.); Änderung der Arbeitssituation dauert an; Einstellung zur eigenen Schulzeit (Spaß am Schulunterricht, schlecht gefühlt, gerne länger zur Schule gegangen, Lernen fiel schwer, angestrebten Schulabschluss erreicht, Angst vor Lehrern, viel Interessantes gelernt); Schulschwänzen; Klasse wiederholt). 3. Bildungshintergrund: Besuch regulärer Bildungsgänge a) Schulbildung: besuchte Schulform; keine Schule besucht; besuchte Klassenstufe derzeit bzw. bei Verlassen der Schule; angestrebter Schulabschluss; Schule mit Abschluss beendet oder ohne Abschluss verlassen; Art des Schulabschlusses; Schulbesuch in Deutschland oder im Ausland: Klassenstufe bei Verlassen der Schule; ausländische Schule mit Abschluss beendet oder ohne Abschluss verlassen; erfolgreiche Anerkennung des ausländischen Schulabschlusses in Deutschland; Zeitpunkt (Jahr und Monat) des Verlassens der Schule; Schule innerhalb der letzten 12 Monate mit oder ohne Abschluss beendet; besuchte Klassenstufe bei Verlassen der Schule; derzeit besuchte Klassenstufe auf dieser Schule; angestrebter Schulabschluss; Schule mit Abschluss beendet oder ohne Abschluss verlassen; Art des Schulabschlusses. b) Beruflicher Bildungshintergrund: Art der beruflichen Ausbildung und Hochschulbildung (berufsvorbereitende Maßnahme, Anlernausbildung oder berufliches Praktikum, Berufsgrundbildungsjahr (BGJ), Berufsfachschule, betriebliche Lehre, Vorbereitungsdienst für Beamte des mittleren Dienstes, Berufsfachschule, die einen Berufsabschluss vermittelt, Schule des Gesundheitswesens, Ausbildungsstätte bzw. Schule für Erzieher/-innen, Fachschule der DDR, Fachakademie (Bayern), Fortbildung zum Meister oder Techniker, Fachwirt/Fachkaufleute, Fachschule oder Fachakademie, Studium an einer Berufsakademie, Studium an einer Verwaltungsfachhochschule, Studium an der Fachhochschule oder Hochschule für angewandte Wissenschaften (HAW), Studium an einer Universität, Promotion, anderer Bildungsgang (offen), keine berufliche Bildung bzw. Hochschulbildung); Bildungsgang ist beendet oder derzeitige Teilnahme; Aus- oder Weiterbildung vollständig abgeschlossen; Zeitpunkt des Ausbildungsabschlusses (Jahr und Monat); Aktivität innerhalb der letzten 12 Monate beendet; Bildungsgang mit oder ohne Abschluss innerhalb der letzten 12 Monate beendet; mehr als eine Ausbildung begonnen; vorherige Aus- oder Weiterbildung: vorherige Aus- oder Weiterbildung mit Abschluss oder ohne Abschluss beendet. Zeitpunkt des Ausbildungsabschlusses (Jahr und Monat); Aktivität innerhalb der letzten 12 Monate beendet; Bildungsgang mit oder ohne Abschluss innerhalb der letzten 12 Monate beendet; Bildungsgang beendet oder derzeitige Teilnahme; Aus- oder Weiterbildung vollständig abgeschlossen; ISCED Fields 2013; Fachrichtung der Meisterprüfung; Art des Hochschulabschlusses; Fachgebiet; Erwerb des Abschlusses in Deutschland oder im Ausland; erfolgreiche Anerkennung dieses im Ausland erworbenen Abschlusses in Deutschland; Qualifikationsniveau; höchster beruflicher Abschluss. 4. Beteiligung an formaler Bildung (FED) in den letzten 12 Monaten: Nachfragen Anzahl der in den letzten 12 Monaten besuchten regulären Bildungsgänge (FED); ein Bildungsgang oder mehrere Bildungsgänge; durchgängig in schulischer, beruflicher oder akademischer Ausbildung; Jahr und Monat im dem FED beendet wurde; derzeitiger Besuch des Bildungsganges; Bestimmung des Bildungsganges (derzeit, abgeschlossen, abgebrochen); Bildungsgang (ISCED-Fields 2013, ISCED Fields 5-26 Basiskategorien und Lernfelder); Jahr und Monat des Beginns des Bildungsgangs; Startjahr FED; Änderungen aufgrund der Corona-Maßnahmen (Bildungsgang wurde zeitlich verkürzt, Bildungsgang wurde zeitlich verlängert, Bildungsgang wurde verschoben, nichts davon); Erwerbsstatus vor Beginn des Bildungsgangs; Kurzarbeit unmittelbar vor Beginn des Bildungsgangs; Erstausbildung oder weiterführende Bildungsphase; Voraussetzungen für die Teilnahme am Bildungsgang (bestimmter Bildungsnachweis, bestimmte Berufsgruppe, Berufserfahrung , bestimmte Sprachkenntnisse, Eingangstest bzw. Aufnahmeprüfung, schriftlich bewerben, Empfehlung von einer Beratungsstelle, sonstige Voraussetzung, keine Voraussetzung); Art des Bildungsnachweises (Nachweis über einen akademischen Abschluss oder einen Studienabschluss, anderer Nachweis); Zufriedenheit mit dem Bildungsgang; Häufigkeit der Internetnutzung für Materialien und Dokumente; Bildungsgang fand rein online im Internet statt, überwiegend online im Internet, überwiegend oder vollständig in einer Veranstaltung vor Ort); formale Bildungsaktivität mit formalen Medien; Änderungen des Bildungsgangs aufgrund der Corona-Maßnahmen (Bildungsgang wurde statt vor Ort online durchgeführt, unter Einhaltung der Abstands- und Hygieneregeln durchgeführt, aufgrund der Schließung der Bildungseinrichtung unterbrochen oder verschoben, in anderer Weise verändert (offen und codiert), nichts davon). 5. Beteiligung an non-formalen Weiterbildungsaktivitäten in den letzten 12 Monaten (NFE: non-formal education): Teilnahme an Kursen oder Lehrgängen in den letzten 12 Monaten; Thema der Kurse oder Lehrgänge (ISCED-Fields 2013); Zahl der genannten Aktivitäten; Teilnahme an kurzzeitigen Bildungs- und Weiterbildungsveranstaltungen; Thema dieser kurzzeitigen Bildungs- und Weiterbildungsveranstaltungen (ISCED-Fields 2013); Anzahl der genannten Aktivitäten; Teilnahme an Schulungen am Arbeitsplatz; Teilnahme an Privatunterricht in der Freizeit; Thema des Privatunterrichts (ISCED-Fields 2013); Anzahl der genannten Aktivitäten. 6. Nachfragen zu NFE-Aktivitäten: Bezeichnung der genannten Weiterbildungsaktivitäten; Aktivität dauert noch an; Dauer der Aktivität insgesamt; aufgewendete Zeit für die Aktivität (Anzahl der Tage, Wochen, Monate und Stunden); Änderungen aufgrund der Corona-Maßnahmen; Erwerbsstatus bei Stattfinden der Aktivität; bei Beginn der Aktivität in Kurzarbeit; Voraussetzungen für den Bildungsgang; Art des Bildungsnachweises; Bildungsaktivität während der bezahlten Arbeitszeit oder einer bezahlten Freistellung für Bildungszwecke; Anteil für Aktivität während der Arbeitszeit bzw. bezahlten Freistellung; Grund für die Bildungsfreistellung; Grund für die Teilnahme; Teilnahme aus beruflichen oder privaten Gründen; Corona-Krise als Grund für die Teilnahme; Digitalisierung als Grund für die Kurs-Teilnahme (Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten, die aufgrund der zunehmenden Digitalisierung im Rahmen der Tätigkeit benötigt werden, Informationsbeschaffung im Internet erlernen, Umgang mit einer bestimmten digitalen Technologie erlernen, mehr über soziale, ethische oder rechtliche Aspekte der Digitalisierung lernen); Organisator oder Auftraggeber der Aktivität (z.B. Arbeitgeber, andere Firma, Arbeitsagentur, etc.); NFE-Aktivität selbst organisiert oder beauftragt; Einrichtung oder Person, die die Aktivität angeboten und durchgeführt hat; im Rahmen der Aktivität Prüfung abgelegt; Erhalt eines Zeugnisses oder einer Bescheinigung und Art dieses Zeugnisses; Leistungspunkte bzw. ECTS auf dem Zeugnis, dem Zertifikat oder dem sonstigen Leistungsnachweis und Anzahl der Leistungspunkte; Zeugnis oder Bescheinigung gesetzlich vom Arbeitgeber verlangt für bestimmte Tätigkeiten; Aktivität war ein anrechenbarer Bestandteil eines modular gegliederten Bildungsgangs; mit dem Bildungsgang erworbener Abschluss; bereits andere Teile dieses Bildungsgangs besucht oder Besuch weiterer Teile geplant; angefallene Kosten für Weiterbildung; volle oder teilweise Kostenübernahme der Teilnahme- und Prüfungsgebühren bzw. von Lernmaterialien durch den Befragten; Kostenübernahme der Weiterbildung erfolgte durch den Arbeitgeber, das Arbeitsamt, eine andere öffentliche Einrichtung, Nutzung der Bildungsprämie, Nutzung regionaler Bildungsgutscheine, Eltern, Partner oder Familie, Finanzamt, sonstige, keine davon, es fielen keine Kosten an; vollständige oder teilweise Kostenübernahme durch den (zukünftigen) Arbeitgeber; Kostenübernahme der Weiterbildung durch die eigene Firma bei Selbstständigen; Weiterbildungsart: Teilnahme an betrieblicher Weiterbildung, an individueller berufsbezogener Weiterbildung oder an nicht berufsbezogener Weiterbildung; Höhe der privat finanzierten Kosten; Zufriedenheit mit der Weiterbildung insgesamt; Bewertung des Nutzens der Kenntnisse der Weiterbildung insgesamt; erwarteter zukünftiger Nutzen der erworbenen Kenntnisse der Weiterbildung; Häufigkeit der Internetnutzung für Materialien oder Dokumente für die Weiterbildungsaktivität; Häufigkeit der Internetnutzung für den Austausch mit Lehrenden oder anderen Teilnehmern; Bildungsaktivität findet rein online/ überwiegend online im Internet statt vs. überwiegend/ vollständig in einer Veranstaltung vor Ort; Veränderungen der Bildungsaktivität durch die Corona-Maßnahmen. 7. Corona-Krise als Barriere und Situation während des Lockdowns: Auswirkungen der Corona-Krise auf geplante Bildungs- oder Weiterbildungsaktivitäten (Bildungsaktivitäten wurde abgesagt, wurden verschoben oder haben noch nicht stattgefunden, Befragter hat Bildungsaktivitäten selbst abgesagt, keine Auswirkungen); jeweilige Anzahl der betroffenen Bildungs- oder Weiterbildungsaktivitäten; Absage von Bildungsaktivitäten durch den Arbeitgeber; Interesse an Weiterbildung verändert aufgrund der Corona-Krise und damit verbundener Veränderungen; Stärke der empfundenen Belastung während der Corona-Krise in Bezug auf die Gesamtsituation, die Arbeitssituation, die finanzielle Situation und die familiäre Situation; während des Lockdowns Zugang zu einem Garten, einer Terrasse oder einem Balkon, nichts davon. 8. Transparenz und Beratung: Zugang zur (Weiter-)Bildung: Überblick über Bildungs- und Weiterbildungsmöglichkeiten; Suche nach Informationen über Weiterbildung in den letzten 12 Monaten; vor allem die Zeit des Lockdowns genutzt für die Suche nach Bildungs- und Weiterbildungsmöglichkeiten; erfolgreiche Informationsbeschaffung; Wunsch nach mehr Informationen und Beratung über Weiterbildungsmöglichkeiten; Art der Information und Beratung über Bildungs- und Weiterbildungsmöglichkeiten (kostenlose Informationen von einer Einrichtung oder Organisation bzw. Informationen gegen Bezahlung, kostenlose Beratung von einer Einrichtung oder Organisation bzw. Beratung gegen Bezahlung, nichts davon); Einrichtung bzw. Informationsquelle für das kostenlose Informations- oder Beratungsangebot (Bildungseinrichtung, Weiterbildungseinrichtung, Arbeitsagentur, Arbeitgeber, Arbeitnehmervertretung, Kammer bzw. Berufsverband, spezielle, unabhängige Beratungseinrichtung, Infotelefon Weiterbildungsberatung); Zweck des Informations- oder Beratungsangebots (bessere Kenntnis der Weiterbildungsmöglichkeiten, Einstufung der Kompetenzen und Fähigkeiten durch z.B. einen Test, Möglichkeiten einer Anerkennung eigener Kompetenzen oder früherer Lernleistungen kennenlernen, anderer Zweck); Art der kostenlosen Beratung (persönliches Gespräch, Telefonat, Austausch mit anderen Personen im Internet oder per E-Mail, Nutzung einer interaktiven IT-Anwendung über das Internet oder Apps auf dem Smartphone, Bücher, Zeitschriften, Broschüren, Flyer, Programme von Weiterbildungsanbietern, Websites, TV-Sendungen zum Thema, nichts davon); Zufriedenheit mit der Beratungsstelle, mit dem Beratungsergebnis, mit der Kompetenz des Beraters, und mit der Beratung insgesamt; Nutzen der Beratung. 9. Informelles Lernen (INF) bzw. Selbstlernen in den letzten 12 Monaten: Lernweg (Lernen von Familie, Freunden oder Kollegen, Lesen von Büchern oder Fachzeitschriften, Nutzung von Lehrangeboten am Computer oder im Internet, Wissenssendungen in anderen Medien, Führungen in Museen oder historischen Orten, Besuche von Büchereien oder offenen Lernzentren, nichts davon); für bis zu zwei Lernaktivitäten wurde erfragt: Thema der informellen Lernaktivität; wichtigster Lernweg; Motivation für das Selbstlernen (berufliche oder private Gründe); informellen Lernens überwiegend in der Arbeitszeit oder überwiegend in der Freizeit. 10. Zusatzfragen zur Digitalisierung und Internetnutzung: Häufigkeit der Internetnutzung zu verschiedenen Zwecken (um kurzfristig Information abzurufen, um etwa zu lernen, um Neuigkeiten zu erfahren); generelle Nutzung verschiedener digitaler Geräte (fest installierter Computer (PC, Desktop, Tower), Laptop/ Notebook/ Netbook, Tablet, Smartphone, einfaches Handy/ Mobiltelefon, Sonstiges, wie z.B. Wearables (z.B. Smartwatch), Spielekonsole, digitaler Sprachassistent (z.B. Alexa, Siri), Smart TV (Fernseher mit Internetanbindung), nichts davon; Nutzung der vorgenannten Geräte privat oder beruflich; Nutzungsintensität: Häufigkeit der privaten oder beruflichen Internetnutzung in den letzten drei Monaten über folgende Geräte: fest installierter Computer (PC, Desktop, Tower), Laptop/ Notebook/ Netbook, Tablet, Smartphone; Internetzugang im Haushalt. Demographie: Geschlecht; Alter (Geburtsjahr, Geburtsmonat, Alter offen und gruppiert); erste gelernte Sprache in der Kindheit (Muttersprache); Selbsteinschätzung der Deutschkenntnisse; deutsche Staatsangehörigkeit; Migrationshintergrund; andere Staatsangehörigkeit; Erwerb der deutschen Staatsbürgerschaft; Staatsangehörigkeit vor Erwerb der deutschen Staatsbürgerschaft; in Deutschland geboren; anderes Geburtsland; Anzahl der Jahre in Deutschland; Alter bei Zuzug nach Deutschland; Aufenthaltsstatus (unbefristete/ befristete Aufenthaltsgenehmigung, geduldet); Haushaltsart; Zusammenleben mit einem Partner; Alter des Partners/der Partnerin (gruppiert); Familienstand; Kinder; Gesamtzahl der Kinder; Anzahl und Alter (gruppiert) der Kinder im Haushalt; Kinder unter 5 Jahren im Haushalt; Kinder von 5 bis 13 Jahren im Haushalt; Art der Kinderbetreuung während des Lock-Downs; weitere Personen im Haushalt; Anzahl und Altersgruppe weiterer Personen im Haushalt (Haushaltszusammensetzung); Haushaltsgröße; Anzahl Personen im Haushalt unter 18 Jahren; Haushaltsnettoeinkommen; Veränderung des Haushaltseinkommens seit Beginn der Corona-Krise; Zufriedenheit mit dem Haushaltseinkommen derzeit und vor der Corona-Krise. Herkunft der Eltern: Geburtsland Deutschland; Geburtsland der Eltern; deutsche Staatsangehörigkeit; Erwerb der deutschen Staatsangehörigkeit; Migrationshintergrund Generationen 1 und 2. Zusätzlich verkodet wurde: ID (Befragter, informelle Lernaktivitäten, Kurse); Erhebungsmodus; Teilstichprobe; Erst- und Nachbearbeitung; Interviewdatum (Monat und Jahr); 12 Monate vor Befragungsmonat/-jahr; West-Ost; Ortsgröße (BIK); politische Gemeindegrößenklasse; Gewichtungsfaktoren und Hochrechnungsfaktoren; Haushaltsgröße: Gesamt AES (Anzahl Personen im Haushalt zwischen 18 und 69 Jahren), Trend AES (Anzahl Personen im Haushalt zwischen 18 und 64 Jahren), EU-Kern-ZP (Anzahl Personen im Haushalt zwischen 25 und 64 Jahren); Teilnahme an Privatunterricht in der Freizeit; Teilnahme an Weiterbildungsveranstaltungen; Weiterbildungsveranstaltung in den letzten 12 Monaten; FED/ NFE- Teilnahme in den letzten 12 Monaten; Matrix der NFE-Aktivitäten; Aktivitäten für Nachfragen in Schleife x genutzt; ausgewählte Aktivität (Kurs); Hilfsvariablen (z.B. Anzahl der NFE-Aktivitäten); Nachfrageblock; NFE-Nachfassschleife; Weiterbildungsform; NFE-Schleife (ISCED-Fields 2013); Vercodung nach ISED-Fields 2013; ISCED-Fields 5-26 Basiskategorien; ISCED Fields 5-26 Lernfelder; Non-formale Weiterbildungsaktivität mit digitalen Medien; Teilnehmer an Bildungsaktivität mit digitalen Medien (FED/ NFE); Teilnahme an Lernaktivitäten in den letzten 12 Monaten

KLIMZUG : Wege zur Klimaanpassung - Mit regionalen Netzwerken zum Erfolg

Programm der KLIMZUG-Abschlusskonferenz

KLIMZUG-Statuskonferenz : Kräfte bündeln und Kräfte wecken!

Programm der KLIMZUG-Statuskonferen

Adult Education Survey (AES 2018 - Germany)

The further education behaviour of the adult population is a topic that has gained high priority within the framework of educational policy objectives. It is generally agreed that this discussion requires a well-founded empirical database in order to make the diverse forms of learning in adulthood (adult learning) visible and to be able to observe the development of participation in continuing education. The European framework regulation on statistical surveys in the field of education requires all European countries to conduct an Adult Education Survey every five years. Against this background, the BMBF has so far commissioned additional purely national AES surveys between the European AES surveys. The target group of the German AES 2018 is the German-speaking resident population in Germany aged 18 to 69. The target group of the purely national AES survey 2018 is thus analogous to the last German AES survey 2016. 5,836 persons were interviewed face-to-face with the help of computers (CAPI: Computer Assisted Personal Interviews). The respondents were selected with the help of a multistage random sample with three selection levels according to the ADM standard. Based on the ´Classification of Learning Activities´ (CLA)6 the AES distinguishes between the following educational and learning activities: (a) formal education: formal/regular education, (b) non-formal education: non-formal Further Education, (c) informal learning: informal learning. The activities are recorded individually and described in more detail by demand blocks. In AES, the analysis can therefore change from a person-related perspective (participation in continuing education) to a system-related perspective (structures of the totality of continuing education activities). To this extent, three data sets are available for AES 2018: (1) Data set based on the respondents aged 18 to 69 years (AES personal data set), (2) Data set based on the continuing training activities cited by the respondents (NFE data set) and (3) Data set based on the informal learning activities cited by the respondents (INF data set). In the context of the 2018 AES survey, the supplementary study Digitisation in Further Education (AES-Digi) was also implemented, which dealt with the deployment and use of digitisation in connection with the educational behaviour of adults. Demography: Sex; age (year of birth, month of birth, age open and grouped); first language learned in childhood (mother tongue); mother tongue(s) in the case of bilingualism with and without German; German citizenship; migration background; other citizenship; acquisition of German citizenship; citizenship before acquisition of German citizenship; born in Germany; other country of birth; years in Germany throughout; number of years in Germany; 11 and more years in Germany, namely; age when moving to Germany; residence status (unlimited/limited residence permit, tolerated); household type; living together with a partner; age of partner (grouped); marital status; children; total number of children; number and age (grouped) of children in the household; children under 5 years of age in the household; children from 5 to 13 years of age in the household; other persons in the household; age group of other persons in the household (household composition); household size; net household income; satisfaction with household income; self-assessment of language skills in German and in English. Information on parents: country of birth Germany; country of birth of parents; German citizenship; acquisition of German citizenship; migration background generations 1 and 2. Additionally coded: ID (respondent, informal learning activities, courses); West-East; town size (BIK); political community size class; weighting factors and extrapolation factors; participation in FED and/or NFE in the last 12 months; broadband availability via wired / wireless technologies in the household; definition of migration background until AES 2016; household size: Total AES (number of persons in household between 18 and 69 years), Trend AES (number of persons in household between 18 and 64 years), EU Core CP (number of persons in household between 25 and 64 years); Auxiliary variables (e.g., number of persons in household between 18 and 69 years); AES (number of persons in household between 18 and 64 years); EU Core target subject (number of persons in household between 25 and 64 years); auxiliary variables (e.g. to determine the course of education); FED participants 1st/2nd phase; matrix of NFE activities named; activities used for demand in loop x; selected activity (course); course; courses in total in demand loops 1 to 12; form(s) of continuing education in demand block 1 to 12. The AES-2018 dataset contains a range of information that can be coded according to international classification systems. The educational activities covered by the questionnaire are coded according to ISCED level 2011 (questions on educational background) and ISCED fields 2013 (FED, NFE and INF activities). For this purpose, Kantar Public has revised the processes developed in AES 2007 in the context of AES 2016 and has fundamentally re-defined the required variable definitions (for ISCED levels) or developed a computerised coding system (for ISCED fields 2013).Das Weiterbildungsverhalten der erwachsenen Bevölkerung ist ein Thema, das im Rahmen bildungspolitischer Zielvorstellungen einen hohen Stellenwert erlangt hat. Es besteht Einvernehmen darüber, dass diese Diskussion eine fundierte empirische Datenbasis benötigt, um die vielfältigen Formen des Lernens im Erwachsenenalter (adult learning) sichtbar zu machen und die Entwicklung der Weiterbildungsbeteiligung beobachten zu können. Die europäische Rahmenverordnung über statistische Erhebungen im Bildungsbereich verpflichtet alle europäischen Länder zur Durchführung eines Adult Education Surveys im Abstand von jeweils fünf Jahren. Vor diesem Hintergrund beauftragte das BMBF bisher zwischen den europäischen AES-Erhebungen zusätzlich rein nationale AES-Erhebungen. Zielgruppe des deutschen AES 2018 ist die deutschsprachige Wohnbevölkerung in Deutschland von 18 bis 69 Jahren. Die Zielpersonengruppe der rein nationalen AES-Erhebung 2018 ist somit analog angelegt zur letzten deutschen AES-Erhebung 2016. Computergestützt wurden insgesamt 5.836 Personen mündlich-persönlich befragt (CAPI: Computer Assisted Personal Interviews). Die Auswahl der Befragungspersonen erfolgte mit Hilfe einer mehrfach geschichteten, Zufallsstichprobe mit drei Auswahlstufen nach ADM-Standard. Ausgehend von der ´Classification of Learning Activities´ (CLA)6 werden im AES folgende Bildungs- und Lernaktivitäten unterschieden: (a) formal education: formale/reguläre Bildung, (b) non-formal education: non-formale Weiterbildung, (c) informal learning: informelles Lernen. Die Aktivitäten werden einzeln erfasst und durch Nachfrageblöcke näher beschrieben. Im AES kann die Analyse daher von einer personenbezogenen Perspektive (Weiterbildungsbeteiligung) zu einer systembezogenen Perspektive (Strukturen der Gesamtheit von Weiterbildungsaktivitäten) wechseln. Insofern liegen drei Datensätze für den AES 2018 vor: (1) Datensatz auf Basis der Befragungspersonen von 18 bis 69 Jahren (AES-Personendatensatz), (2) Datensatz auf Basis der von den Befragungspersonen genannten Weiterbildungsveranstaltungen (NFE-Datensatz) und (3) Datensatz auf Basis der von den Befragungspersonen genannten informellen Lernaktivitäten (INF-Datensatz). Im Rahmen der AES-Erhebung 2018 wurde auch die Zusatzstudie Digitalisierung in der Weiterbildung (AES-Digi) umgesetzt, bei der es um den Einsatz und die Nutzung von Digitalisierung im Zusammenhang des Bildungsverhaltens Erwachsener ging. Themen: 1. Berufsbezogene Informationen: Erwerbsstatus; berufliche Situation; Bezug von Arbeitslosengeld; Art des Arbeitslosengeldes; Praktikum; Dauer des aktuellen Erwerbsstatus (Monat, Jahr); berufliche Situation im Befragungsmonat; berufliche Situation im Befragungsmonat minus 1 Monat bis minus 12 Monate; Ausüben einer bezahlten Tätigkeit; frühere und derzeitige Erwerbstätigkeit; Jahr und Monat der letzten Erwerbstätigkeit; frühere Erwerbstätigkeit endete im Referenzzeitraum (z.B. im Befragungsmonat); betriebliche Ausbildung oder bezahltes Praktikum in den letzten 12 Monaten; Grund für das Praktikum (im Rahmen einer betrieblichen Ausbildung, im Rahmen eines Studiums, im Rahmen einer anderen schulischen oder beruflichen Bildung oder aus einem anderen Grund). 2. Charakteristika der beruflichen Haupttätigkeit: Erwerbstätigkeit in den letzten 12 Monaten; Wochenarbeitszeit; Vollzeit/Teilzeit; Beruf; abgeschlossene Berufsausbildung erforderlich; Tätigkeit entspricht dem erlernten Beruf; berufliche Stellung (gruppiert); sozialversicherungspflichtig Beschäftigte bzw. abhängig Beschäftigte; differenzierte berufliche Stellung; Laufbahngruppe; Gruppe der Selbständigen; Beschäftigung festangestellter Mitarbeiter; Anzahl der Mitarbeiter im Betrieb; weniger als 10 oder mehr als 10 Personen im Betrieb tätig (Betriebsgröße, gruppiert); Wirtschaftsbereich (NACE-Code); Art des Betriebes; Öffentlicher Dienst; Branche; Betrieb ist Teil eines größeren Unternehmens; Anzahl Beschäftigte im Gesamtunternehmen; Zeitpunkt des Beschäftigungsbeginns beim aktuellen bzw. beim letzten Arbeitgeber; früherer Erwerbstätigkeit endete im Referenzzeitraum; befristeter oder unbefristeter Arbeitsvertrag; Erfordernisse der beruflichen Tätigkeit; Arbeitslosigkeit im letzten Jahr; Dauer der Arbeitslosigkeit in Monaten; Einstellung zur eigenen Schulzeit (Spaß am Schulunterricht, schlecht gefühlt, gerne länger zur Schule gegangen, Lernen fiel schwer, angestrebten Schulabschluss erreicht, Angst vor Lehrern, viel Interessantes gelernt); Schulschwänzen; Klasse wiederholt). 3. Bildungshintergrund: Besuch regulärer Bildungsgänge a) Schulbildung: besuchte Schulform; keine Schule besucht; besuchte Klassenstufe derzeit bzw. bei Verlassen der Schule; angestrebter Schulabschluss; Schule mit Abschluss beendet oder ohne Abschluss verlassen; Art des Schulabschlusses; Schulbesuch im Ausland: Klassenstufe bei Verlassen der Schule; ausländische Schule mit Abschluss beendet oder ohne Abschluss verlassen; Art des Schulabschlusses; angestrebter Schulabschluss bei Schulabbruch im Ausland; erfolgreiche Anerkennung des ausländischen Schulabschlusses in Deutschland; wichtigster Grund für den Schulabbruch ohne Abschluss; Zeitpunkt (Jahr und Monat) des Verlassens der Schule; Schule innerhalb der letzten 12 Monate mit oder ohne Abschluss beendet. b) Ausbildung: Art der beruflichen Ausbildung (berufsvorbereitende Maßnahme, Anlernausbildung oder berufliches Praktikum, Berufsgrundbildungsjahr (BGJ), Berufsfachschule, betriebliche Lehre, Vorbereitungsdienst für Beamte des mittleren Dienstes, Berufsfachschule, die einen Berufsabschluss vermittelt, Schule des Gesundheitswesens, Ausbildungsstätte bzw. Schule für Erzieher/-innen, Fachschule der DDR, Fachakademie (Bayern), Fortbildung zum Meister oder Techniker, Fachwirt/Fachkaufleute; Fachschule oder Fachakademie, Studium an einer Berufsakademie, Studium an einer Verwaltungsfachhochschule, Studium an der Fachhochschule oder Universität, Promotionsstudium, anderer Bildungsgang (offen), keine berufliche Bildung bzw. Hochschulbildung); derzeit in einer Ausbildung; Ausbildung mit Abschluss oder ohne Abschluss beendet; letzte abgebrochene Ausbildung; Jahr der Beendigung der beruflichen Ausbildung ohne Abschluss; mehr als eine Ausbildung begonnen; andere berufliche Ausbildung vor der derzeitigen; Abschluss der vorangegangenen Ausbildung bzw. des Studiums; Art des Hochschulabschlusses; Beruf oder Fachgebiet der derzeitigen Ausbildung; Zeitpunkt (Monat und Jahr) des Ausbildungsabschlusses; Erwerb des Abschlusses in Deutschland oder im Ausland; erfolgreiche Anerkennung dieses im Ausland erworbenen Abschlusses in Deutschland; Qualifikationsniveau; höchster beruflicher Abschluss 4. Beteiligung an verschiedenen Lernformen in den letzten 12 Monaten: Formal Education (FED) - Reguläre Bildungsgänge: Gesamtzahl der in den letzten 12 Monaten besuchten regulären Bildungsgänge; Besuch regulärer Bildungsgänge in den letzten 12 Monaten; Beteiligung an formalen Bildungsgängen (FED); durchgängig in schulischer oder beruflicher Ausbildung in den letzten 12 Monaten und Zeitumfang der Ausbildung; ausgewählter Bildungsgang für FED-Fragen; bezogen auf die derzeitige bzw. zuletzt beendete Ausbildungsmaßnahme wurde gefragt: Jahr und Monat, in dem FED beendet wurde; derzeitiger Besuch des Bildungsgangs; Monat und Startjahr des Bildungsgangs; Erwerbsstatus vor Beginn des Bildungsgangs; Erstausbildung oder Teil einer weiterführenden Bildungsphase; Voraussetzungen für den Bildungsgang; Art des Bildungsgangs; Gründe für die Teilnahme; Zufriedenheit mit dem Bildungsgang; FED Digitalisierung: Häufigkeit der Bereitstellung von Lernmaterialien oder Dokumenten im Internet; die im Internet bereitgestellten Materialien beinhalten in erster Linie Textdokumente; der Kurs umfasste (auch) Ton- oder Videodokumente; die im Internet bereitgestellten Materialen werden in bestimmen zeitlichen Abständen freigeschaltet; bei Nutzung des bereitgestellten Internetangebots Rückmeldung vom Computer erhalten; Häufigkeit der Internetnutzung für den Austausch mit Lehrenden oder anderen Teilnehmern; Art des Austausches per Internet: Häufigkeit virtueller Treffen zu festgelegten Zeiten, Hinterlassen von Anmerkungen oder Kommentaren, Austausch mit anderen Teilnehmenden, die Teilnehmenden wenden sich bei Fragen online an Lehrende oder andere; Bildungsaktivität findet rein online/ überwiegend online im Internet statt vs. überwiegend/ vollständig in einer Veranstaltung vor Ort; Bereiche der Computer- bzw. Internetnutzung bei den Bildungsanbietern (z.B. im Vorfeld Informationen über das Bildungsangebot im Internet gelesen, Online-Test durchgearbeitet, etc.). 5. Non-formal Education(NFE) - non-formale (Weiter-)Bildungsaktivitäten): NFE-Teilnahme im letzten Jahr; Anzahl der NFE-Aktivitäten; in den letzten 12 Monaten Teilnahme an Kursen, Lehrgängen, Seminaren oder Schulungen, kurzzeitigen Bildungs- und Weiterbildungsveranstaltungen, Schulungen am Arbeitsplatz, Privatunterricht in der Freizeit; Anzahl und Inhalt (Thematik) dieser Kurse. 6. Angaben zu ausgewählten Weiterbildungsaktivitäten: Veranstaltungsart; Form der Weiterbildungsaktivität; Anzahl der Unterrichtsstunden (Kursvolumen) in den letzten 12 Monaten; Bezeichnung der Weiterbildungsaktivität; Andauern der Aktivität; Dauer der Aktivität; Anzahl Tage, Wochen, Monate der Weiterbildungsaktivität; Umfang der Weiterbildung in Stunden, Erwerbsstatus bei Beginn der Aktivität und bei Stattfinden der Aktivität; Voraussetzungen für die Teilnahme (z.B. bestimmter Bildungsnachweis, Berufserfahrung, etc.); Art des verlangten Bildungsnachweises (Nachweis über einen akademischen Abschluss/ einen Studienabschluss oder einen anderen Nachweis); Kriterien bei der Wahl des Angebotes; Durchführung der Weiterbildungsaktivität während bezahlter Arbeitszeit oder Freistellung für Bildungszwecke; Anteil der Weiterbildung während der Arbeitszeit; Grund für Freistellung für Bildungszwecke; Grund für Teilnahme an der Weiterbildung: betriebliche Anordnung, Vorschlag von Vorgesetzten oder aus eigenem Antrieb; Teilnahme aus beruflichen oder privaten Gründen; Digitalisierung (NFE-Teilnehmer): Weiterbildungsaktivität hat den Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten zum Gegenstand, die aufgrund der zunehmenden Digitalisierung im Rahmen der Arbeit benötigt werden, wollte lernen, wie ich das Internet zur Informationsbeschaffung nutzten kann, wollte den Umgang mit bestimmten digitalen Technologien erlernen (z.B. einer Software), wollte mehr über soziale, ethische oder rechtliche Aspekte der Digitalisierung (z.B. Datenschutz) lernen; Organisator oder Auftraggeber der Aktivität (z.B. Arbeitgeber, andere Firma, Arbeitsagentur, etc.); Aktivität selbst organisiert oder beauftragt; Einrichtung oder Person, die die Aktivität angeboten und durchgeführt hat; im Rahmen der Aktivität Prüfung abgelegt; Erhalt eines Zeugnisses oder einer Bescheinigung und Art dieses Zeugnisses; Leistungspunkte bzw. ECTS auf dem Zeugnis, dem Zertifikat oder dem sonstigen Leistungsnachweis und Anzahl der Leistungspunkte; Zeugnis oder Bescheinigung gesetzlich vom Arbeitgeber verlangt für bestimmte Tätigkeiten; Aktivität war ein anrechenbarer Bestandteil eines modular gegliederten Bildungsgangs; Abschluss der Aktivität; bereits andere Teile dieses Bildungsgangs besucht oder Besuch weiterer Teile geplant; angefallene Kosten für Weiterbildung; volle oder teilweise Kostenübernahme der Teilnahme- und Prüfungsgebühren bzw. von Lernmaterialien durch den Befragten; Kostenübernahme der Weiterbildung erfolgte durch den Arbeitgeber, das Arbeitsamt, eine andere öffentliche Einrichtung, Nutzung der Bildungsprämie, Nutzung regionaler Bildungsgutscheine, Eltern, Partner oder Familie, Finanzamt, sonstige, keine davon, es fielen keine Kosten an; Kostenübernahme der Weiterbildung durch die eigene Firma bei Selbstständigen; Weiterbildungsart: Teilnahme an betrieblicher Weiterbildung, an individueller berufsbezogener Weiterbildung oder an nicht berufsbezogener Weiterbildung; Zufriedenheit mit der Weiterbildung insgesamt; Bewertung des Nutzens der Kenntnisse der Weiterbildung insgesamt; erwarteter zukünftiger Nutzen der erworbenen Kenntnisse der Weiterbildung; Häufigkeit der Internetnutzung für Materialien oder Dokumente für die Weiterbildungsaktivität; die im Internet bereitgestellten Materialien beinhalten in erster Linie Textdokumente; der Kurs umfasste (auch) Ton- oder Videodokumente; die im Internet bereitgestellten Materialen werden in bestimmen zeitlichen Abständen freigeschaltet; bei Nutzung des bereitgestellten Internetangebots Rückmeldung vom Computer erhalten; Häufigkeit der Internetnutzung für den Austausch mit Lehrenden oder anderen Teilnehmern; Art des Austausches per Internet: Häufigkeit virtueller Treffen zu festgelegten Zeiten, Hinterlassen von Anmerkungen oder Kommentaren, Austausch mit anderen Teilnehmenden, die Teilnehmenden wenden sich bei Fragen online an Lehrende oder andere; Bildungsaktivität findet rein online/ überwiegend online im Internet statt vs. überwiegend/ vollständig in einer Veranstaltung vor Ort; Non-formale Weiterbildungsaktivität mit digitalen Medien; Teilnehmer an Bildungsaktivität mit digitalen Medien (FED/NFE); Art der Nutzung digitaler Geräte für die Weiterbildungsaktivitäten (computergestützte Vorträge, eigene Internetrecherche, Software oder App vorgestellt, wird selbst Software entwickelt, arbeite alleine oder mit anderen mit einer Software, kommen computergestützte Programme oder Lern-Apps zum Üben zum Einsatz, wird mit Computersimulationen, - spielen oder spielerischen Ansätzen gearbeitet, nichts davon); Grund für die Nutzung digitaler Geräte für die Aktivität (im Vorfeld Informationen über das Bildungsangebot im Internet gelesen, Online-Test über eigene Stärken und Schwächen durchgearbeitet, im Vorfeld über das Internet über das Bildungsangebot beraten lassen, Bildungsangebot über das Internet gebucht, Bildungsangebot über das Internet bezahlt (z.B. per Online-Banking), im Vorfeld Materialien und Dokumente zum Kurs aus dem Internet abgerufen, Teilnahme an einer Prüfung am Computer, nichts davon). 7. Transparenz und Beratung: Zugang zur (Weiter-)Bildung: Überblick über Weiterbildungsmöglichkeiten; Suche nach Informationen über Weiterbildung in den letzten 12 Monaten; erfolgreiche Informationsbeschaffung; Wunsch nach mehr Informationen und Beratung über Weiterbildungsmöglichkeiten; Art der Information und Beratung über Bildungs-und Weiterbildungsmöglichkeiten (kostenlose Informationen von einer Einrichtung oder Organisation bzw. Informationen gegen Bezahlung, kostenlose Beratung von einer Einrichtung oder Organisation bzw. Beratung gegen Bezahlung, nichts davon); Einrichtung bzw. Informationsquelle für das kostenlose Informations- oder Beratungsangebot (z.B. Bildungseinrichtung, Weiterbildungseinrichtung, Arbeitsagentur, Arbeitgeber, Arbeitnehmervertretung, Kammer bzw. Berufsverband, spezielle, unabhängige Beratungseinrichtung, Infotelefon Weiterbildungsberatung); Zweck des kostenlosen Informations- oder Beratungsangebots (bessere Kenntnis der Weiterbildungsmöglichkeiten, Einstufung der Kompetenzen und Fähigkeiten durch z.B. einen Test, Möglichkeiten einer Anerkennung eigener Kompetenzen oder früherer Lernleistungen kennenlernen, anderer Zweck); Art der kostenlosen Beratung (persönliches Gespräch, Telefonat, Austausch mit anderen Personen im Internet oder per E-Mail, Nutzung einer interaktiven IT-Anwendung über das Internet oder Apps auf dem Smartphone, Bücher, Zeitschriften, Broschüren, Flyer, Programme von Weiterbildungsanbietern, Websites, TV-Sendungen zum Thema, nichts davon); Zufriedenheit mit der Beratungsstelle, mit dem Beratungsergebnis, mit der Kompetenz des Beraters, und mit der Beratung insgesamt; Nutzen der Beratung. 8. Informelles Lernen (INF) bzw. Selbstlernen in den letzten 12 Monaten: Lernweg (Lernen von Familie, Freunden oder Kollegen, Lesen von Büchern oder Fachzeitschriften, Nutzung von Lehrangeboten am Computer oder im Internet, Wissenssendungen in anderen Medien, Führungen in Museen oder historischen Orten, Besuche von Büchereien oder offenen Lernzentren, nichts davon); für bis zu zwei Lernaktivitäten wurde erfragt: Thema der informellen Lernaktivität; wichtigster Lernweg; Motivation für das Selbstlernen (berufliche oder private Gründe); Zeitpunkt des informellen Lernens (in der Arbeitszeit bzw. in der Freizeit). 9. Digitalisierung: Häufigkeit der Internetnutzung zu verschiedenen Zwecken (kurzfristig Information abrufen, Lernen, Einschätzung anderer erfah

KLIMZUG-Auftaktkonferenz : Klimawandel in Regionen zukunftsfähig gestalten

Programm der KLIMZUG-Auftaktkonferenz