The Anthelmintic Quassinoids Ailanthone and Bruceine a Induce Infertility in the Model Organism Caenorhabditis elegans by an Apoptosis-like Mechanism Induced in Gonadal and Spermathecal Tissues

In continuation of the search for new anthelmintic natural products, the study at hand investigated the nematicidal effects of the two naturally occurring quassinoids ailanthone and bruceine A against the reproductive system of the model nematode 'Caenorhabditis elegans' to pinpoint their anthelmintic mode of action by the application of various microscopic techniques. Differential Interference Contrast (DIC) and the epifluorescence microscopy experiments used in the presented study indicated the genotoxic effects of the tested quassinoids (c ailanthone = 50 µM, c bruceine A = 100 µM) against the nuclei of the investigated gonadal and spermathecal tissues, leaving other morphological key features such as enterocytes or body wall muscle cells unimpaired. In order to gain nanoscopic insight into the morphology of the gonads as well as the considerably smaller spermathecae of 'C. elegans', an innovative protocol of polyethylene glycol embedding, ultra-sectioning, acridine orange staining, tissue identification by epifluorescence, and subsequent AFM-based ultrastructural data acquisition was applied. This sequence allowed the facile and fast assessment of the impact of quassinoid treatment not only on the gonadal but also on the considerably smaller spermathecal tissues of 'C. elegans'. These first-time ultrastructural investigations on 'C. elegans' gonads and spermathecae by AFM led to the identification of specific quassinoid-induced alterations to the nuclei of the reproductive tissues (e.g., highly condensed chromatin, impaired nuclear membrane morphology, as well as altered nucleolus morphology), altogether implying an apoptosis-like effect of ailanthone and bruceine A on the reproductive tissues of 'C. elegans'

Rerults of work of the Raptor Ringing Center of the Russian Raptor Research and Conservation Network in 2014

In work of the Raptor Ringing Center of the Russian Raptor Research and Conservation Network in 2014 participated 39 ornithologists-researchers and birdwatchers who have ringed in total 889 individuals of 23 species of birds of prey (Falconiformers) and owls. From colour marked birds the leaders are Upland Buzzard (Buteo hemilasius) – 154 ind., Eastern Imperial Eagle (Aquila heliaca) – 110 ind., Steppe Eagle (Aquila nipalensis) – 95 ind., Long-Legged Buzzard (Buteo rufinus) – 87 ind., White-Tailed Eagle (Haliaeetus albicilla) – 78ind. For 2014 and the first 5 months of 2015 the information was received about the registration of 50 birds with rings from which 39 birds were identified . Among returns the leaders are Eastern Imperial Eagle (14 ind.) and White-Tailed Eagle (9ind.)

Bedeutung festlegen. Die vielen Stimmen der postliberalen Hegemonie in Russland

Dieser Beitrag untersucht eine Rede des russischen Präsidenten Wladimir Putin nach der Geiselnahme in einer Mittelschule in der nordossetischen Stadt Beslan durch nordkaukasische Terroristen im September 2004. Nach gängiger Meinung kennzeichnet dieses Ereignis das Ende der liberalen Hegemonie im postsowjetischen Russland. Ein genauerer Blick zeigt jedoch, dass die Rede auf ganz unterschiedliche Weise gelesen und verstanden werden kann. Folgt man den Reaktionen, die sich in einem Korpus von Presseartikeln finden ließen, aktiviert die Rede sowohl „internationalistische“ als auch „souveränistische“ Lesarten im Mediendiskurs. Ich hebe die polyphone Organisation des Diskurses hervor und argumentiere so für einen produktiven Austausch zwischen der französischen Tradition der Diskursanalyse, dem Interaktionismus und der Kritischen Diskursanalyse. In Anbetracht dessen werden sich die Leserinnen und Leser mit den vielen unterschiedlichen Stimmen beschäftigen müssen, die den politischen Diskurs kreuz und quer durchlaufen. Begreift man die Organisation des Diskurses als polyphon, lässt sich jedoch schlussfolgern, dass seine Bedeutung von den Teilnehmern des politischen Diskurses „festgelegt“ werden muss

Empowering teacher students for diversity in schools: Mentorship model as a mediator in sweden

WOS: 00043016790001