2 research outputs found
Finns de? - FÀrdigheterna att vÀgleda elever pÄ sÀrskolan
Avsikten med detta examensarbete Ă€r att belysa problematiken kring vĂ€gledningen inom sĂ€rskolan och ge en bild av hur vĂ€gledningen pĂ„ sĂ€rskolan bedrivs. Vi vill Ă€ven ge en bild av olika arbetssĂ€tt som kan anvĂ€ndas av studie- och yrkesvĂ€gledare i sĂ€rskolan.Examensarbetet Ă€r en kvalitativ intervju med sex vĂ€gledare som arbetar inom sĂ€rskolan. Intervjuerna spelades in under telefonsamtal. De forskningsperspektiv som anvĂ€nds behandlar frĂ€mst vilka fĂ€rdigheter som vĂ€gledare inom sĂ€rskolan behöver för att kunna samtala. Den teori som framförallt har anvĂ€nts finns inom matchningsteorin och förklarar hur vĂ€gledare arbetar efter konceptet ârĂ€tt man pĂ„ rĂ€tt platsâ. Andra teoretiska perspektiv berör vĂ€gledning, bemötande, lyssnande, begrĂ€nsningar och kommunikation.Resultaten frĂ„n intervjuerna varierade och det varierade frĂ„n intervju till intervju hur mycket tid vĂ€gledarna avsatte för enskilda samtal. Resultatet visar att enbart tvĂ„ av vĂ„ra sex intervjupersoner har enskilda samtal. Resterande hĂ„ller informationssamtal med förĂ€ldrarna. Det framkom att eleverna som inte har nĂ„got verbalt sprĂ„k inte fĂ„r nĂ„gon enskild vĂ€gledning. Detta för att en mall och kunskap för att vĂ€gleda dessa elever saknas. I analysen belyses vad studie- och yrkesvĂ€gledning inom sĂ€rskolan Ă€r. Det framkommer att man lĂ€gger mycket tid pĂ„ administrativa uppgifter som vĂ€gledare inom sĂ€rskolan. Enligt studierna handlar vĂ€gledningen om att matcha elevernas fĂ€rdigheter och förmĂ„gor med daglig verksamhet eller ett kommande yrkesliv istĂ€llet för att vĂ€gleda enskilda elever
Finns de? - FÀrdigheterna att vÀgleda elever pÄ sÀrskolan
Avsikten med detta examensarbete Àr att belysa problematiken kring vÀgledningen inom sÀrskolan och ge en bild av hur vÀgledningen pÄ sÀrskolan bedrivs. Vi vill Àven ge en bild av olika arbetssÀtt som kan anvÀndas av studie- och yrkesvÀgledare i sÀrskolan.
Examensarbetet Àr en kvalitativ intervju med sex vÀgledare som arbetar inom sÀrskolan. Intervjuerna spelades in under telefonsamtal.
De forskningsperspektiv som anvĂ€nds behandlar frĂ€mst vilka fĂ€rdigheter som vĂ€gledare inom sĂ€rskolan behöver för att kunna samtala. Den teori som framförallt har anvĂ€nts finns inom matchningsteorin och förklarar hur vĂ€gledare arbetar efter konceptet ârĂ€tt man pĂ„ rĂ€tt platsâ. Andra teoretiska perspektiv berör vĂ€gledning, bemötande, lyssnande, begrĂ€nsningar och kommunikation.
Resultaten frÄn intervjuerna varierade och det varierade frÄn intervju till intervju hur mycket tid vÀgledarna avsatte för enskilda samtal. Resultatet visar att enbart tvÄ av vÄra sex intervjupersoner har enskilda samtal. Resterande hÄller informationssamtal med förÀldrarna. Det framkom att eleverna som inte har nÄgot verbalt sprÄk inte fÄr nÄgon enskild vÀgledning. Detta för att en mall och kunskap för att vÀgleda dessa elever saknas. I analysen belyses vad studie- och yrkesvÀgledning inom sÀrskolan Àr. Det framkommer att man lÀgger mycket tid pÄ administrativa uppgifter som vÀgledare inom sÀrskolan. Enligt studierna handlar vÀgledningen om att matcha elevernas fÀrdigheter och förmÄgor med daglig verksamhet eller ett kommande yrkesliv istÀllet för att vÀgleda enskilda elever