La formación profesional en España en el marco de la implantación de la enseñanza secundaria obligatoria: el contraste con el modelo Belga

In this article the vocational education systems in Spain and Belgium are compared as a means to offer some insights into the role that vocational education plays in the context of a country's offer of secondary education. It follows from the comparison that the current Spanish reform has not taken into account the implications of the particular relations that often are established between the general and vocational tracks of the education system, benefiting thus from the experiences of other countries, namely the case of the Belgian reformed system

Introducción a los conceptos de utopía y utopismo: el papel de la educación en el pensamiento utópico

The aim of the present article is to analyze Utopic thought, its mythological origin, its historie evolution and its relation with the education to offer a conceptual clarification of this utopic thought In the whole, this article tries to offer a brief anlysis of the relatinoships that take place in humanistic sciences between utopic and educative thoughts.El objetivo del presente artículo es analizar el pensamiento utópico, su origen mitológico, su evolución hsitórica y su relación con la educación para llegar así a una clarificación conceptual de este término. Por último, este artículo intenta ofrecer un breve análisis de las relaciones existentes en el ámbito de las ciencias humanas entre el pensamiento utópico y el pensamiento educativo

Administración Comparada de la Educación: un nuevo reto a las puertas del siglo XXI

The aim of the present article is to analyze the fundamental role of the Comparative Administration of the Education in the context of the State-Nation declivity. The complex structural diversity in each country does not make this task easy. In the whole, two fundamental problems in this question: intemationalism and regionalism are reflected.El objetivo del presente artículo es analizar el papel fundamental de la Administración Comparada de la Educación en el contexto del declive del actual modelo de organización sociopolítica, el Estado-Nación. No es ésta una tarea fácil dada la compleja diversidad estructural que manifiestan los distintos Sistemas Educativos. En definitiva, se trata de reflejar dos problemas fundamentales en esta cuestión: la tendencia a la internacionalización y la tendencia a la regionalización

Formation des enseignants ou déformation professionnelle ?

Le lien étroit entre contexte politique, évolution de la société et formation des enseignants est parfaitement démontré ici. Une approche historique accompagnée d’une étude critique de la législation permet de mieux comprendre les enjeux et de constater comment la formation accompagne, à l’heure actuelle, la réforme du système éducatif.The close link between the political context, the evolution of society and teacher training is clearly shown here. A historic approach with a critical study of legislation makes it easier to understand what is at stake in training, and see how it corresponds, at the moment, to reforms in the educational system

Ordre et chaos

Dans le contexte des vastes réformes qu’a connues l’Espagne depuis le début des années soixante-dix, la mise en place d’un Institut national de la qualité et de l’évaluation ne s’est pas effectuée sans heurts ni problèmes. L’accueil réservé au récent rapport publié par cet organisme sur l’enseignement secondaire obligatoire en est la preuve, illustrée ici par les témoignages de la presse.The creation of a National Quality and Evaluation Institute ushered in by the vast programme of reform introduced in Spain in the early 1970s did not go smoothly. This was illustrated by the reception given to one of the Institute’s recent reports on Spain’s public secondary schools, which was the subject of fierce controversy in the Spanish press.En el marco de amplias reformas que fueron adoptadas en España desde el principio de los años 1970, el establecimiento de un Instituto Nacional de Calidad y Evaluación no se llevó a cabo sin dificultades. Testimonios de la prensa ponen de realce las reacciones ante el reciente informe sobre enseñanza segundaria, publicado por este organismo

Estado y educación en la teoría de la ciudad-Estado: la actualidad de dos antecedentes histórico-culturales

The relation between State and Education is a difficult field of study because of, inter alia, the many historie problems. Two conditions should be fulfilled: l. The historical and philosophical entail between these two concepts 2. The actuality of the philosophical reflections from the Classic-Greek context This paper offers readers a rich information gathering the basics elements of the first antecedent of this question.La relación entre Estado y Educación es un campo difícil a causa, muy especialmente, de los problemas históricos que afronta en su seno. Deben tenerse muy en cuenta dos aspectos: 1. La vinculación histórica y filosófica entre estos dos conceptos 2. La actualidad de las reflexiones filosóficas de la época de la Grecia clásica. El presente artículo informa al lector sobre aspectos básicos relacionados con los primeros antecedentes de esta cuestión

Diseño de isntrumentos de evaluación en las Prácticas de Formación de Maestros en Educación Infantil. Póster

Desde el curso 2008 hemos participado en un grupo de trabajo formado por profesores de diferentes departamentos de la Facultad de Educación y coordinadores de prácticas de diversos centros de Educación Infantil y Primaria (convocados a partir de Proyectos de Innovación de la Universidad de Murcia y seminarios de trabajo del CPR del Mar Menor). Este grupo surge con la pretensión de reflexionar y diseñar la guía de las asignaturas Prácticas Escolares I del Grado de Maestro de Educación Primaria y Prácticas Escolares I y II del Grado de Maestro de Educación Infantil, así como los materiales necesarios para su puesta en práctica. Este póster pretende mostrar el proceso de diseño de los instrumentos de evaluación de la asignatura Prácticas Escolares I de Infantil, tarea en la que hemos estado centrados especialmente durante este año, y con la que esperamos se puedan resolver algunas de las dificultades detectadas en la primera implementación de esta asignatura el curso pasado.Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murci