A Genre-oriented Translation-based Instruction to Professional Communication

This paper seeks to validate the use of translation as a methodological procedure that facilitates learners' interpretation of professional writing practices. We mainly contend that translation activities can become an adequate linguistic input in the teaching of professional written genres as regards the analysis of the linguistic, rhetorical and social components of these genres. Relying on the students' comparison of source text and target text, the paper discusses (i) how translation- based assignments reinforce the acquisition of lexico-grammatical patterns at a textual level, (ii) how L1 to L2 transfer foregrounds the way texts are organised and the way thematic elements are semantically connected within a rhetorical structure, and (iii) how translation-based noticing helps teachers raise learners' aware- ness of interpersonal mechanisms, epistemic positions and, more broadly speaking, of the construction and negotiation of social relations in the professional arena. As reported in the paper, teacher/students discussion in an ESP classroom illustrate the role of translation as a suitable pedagogical means to raise students' awareness of those textual, rhetorical and social aspects involved in professional genres.

Fast Fiber Orientation Estimation in Diffusion MRI from kq-Space Sampling and Anatomical Priors

High spatio-angular resolution diffusion MRI (dMRI) has been shown to provide accurate identification of complex fiber configurations, albeit at the cost of long acquisition times. We propose a method to recover intra-voxel fiber configurations at high spatio-angular resolution relying on a kq-space under-sampling scheme to enable accelerated acquisitions. The inverse problem for reconstruction of the fiber orientation distribution (FOD) is regularized by a structured sparsity prior promoting simultaneously voxelwise sparsity and spatial smoothness of fiber orientation. Prior knowledge of the spatial distribution of white matter, gray matter and cerebrospinal fluid is also assumed. A minimization problem is formulated and solved via a forward-backward convex optimization algorithmic structure. Simulations and real data analysis suggest that accurate FOD mapping can be achieved from severe kq-space under-sampling regimes, potentially enabling high spatio-angular dMRI in the clinical setting.Comment: 10 pages, 5 figures, Supplementary Material

Brokeback Mountain: Queering the Western.

ABSTRACT This dissertation analyses the representation of queerness in Brokeback Mountain (Ang Lee, 2005). It discusses the term ‘queer’ and frames the movie within the New Queer Cinema movement, discussing how it fits in this category. The analysis explores the issue of repressed homosexuality in the Western genre: taking Red River (Howard Hawks, 1948) as springboard for discussion, this dissertation analyses how Brokeback Mountain represents queerness and the repression of homosexual desire through three main elements: space, silence, and violence. The film opposes inside and outside spaces, bringing the closet to the outside where protagonists are ‘free’ to express their love far from heterosexual rules. The second element, silence, helps them to keep in contact in a hostile environment by means of non-disclosure. When silence threatens to break, this leads to violence, which also results from the merging of both closed and open spaces, thus leadings to a tragic ending for a love story whose representation on the big screen constituted an important step in the normalisation of homosexual relationships in film for a mainstream audience. RESUMEN En este Trabajo de Fin de Grado se analiza la representación de lo queer en Brokeback Mountain (Ang Lee, 2005). En primer lugar, se habla sobre la etimología del término «queer» y se enmarca la película dentro del movimiento del New Queer Cinema, analizando cómo encaja dentro de esta categoría. El análisis explora el tema de la homosexualidad reprimida en el Western. Tomando Río Rojo (Howard Hawks, 1948) como punto de partida, este trabajo analiza cómo Brokeback Mountain representa lo «queer» y la represión del deseo homosexual mediante tres elementos principales: el espacio, el silencio y la violencia. La película opone a los espacios abiertos y cerrados, sacando el armario al exterior, donde los protagonistas son «libres» de expresar su amor lejos de los confines de la heterosexualidad. Además del espacio, el silencio es otro aspecto importante en la película ya que le otorga una confidencialidad que permite a los protagonistas mantener el contacto en un entorno hostil. Cuando el silencio amenaza con romperse, esto conduce a la violencia, que también resulta de la fusión de espacios cerrados y abiertos, lo que lleva a un final trágico para una historia de amor cuya representación en la gran pantalla constituyó un gran paso en la normalización de las relaciones homosexuales en el cine para un público general.<br /

The convergence between internationalisation and language policy in higher education: a discursive analysis of language implications for internationally engaged universities

Enmarcada en el contexto de la globalización y motivada por comprender el impacto de las actuales políticas educativas de corte neoliberal, esta tesis doctoral busca examinar cómo el discurso de la internacionalización, la cual se considera un efecto directo de la globalización, se construye a nivel nacional en las universidades españolas. También busca identificar y analizar de forma crítica los retos que el inglés y otras lenguas plantean en dicho proceso, y en particular, las implicaciones que de ello se derivan en contextos de instituciones monolingües. La metodología de trabajo empleada se basó en un enfoque mixto que combinó técnicas cuantitativas propias de la lingüística de corpus con técnicas cualitativas propias del análisis crítico del discurso. Estas técnicas se aplicaron a un corpus de documentos sobre estrategias de internacionalización y política lingüística organizados en tres niveles: el supranacional, con documentos europeos y nacionales, el nacional, que incluye documentos estratégicos de universidades españolas,y el local, que examina la presencia de la internacionalización y las lenguas en un estudio de caso concreto, el de la Universidad de Zaragoza.Los resultados principales muestran que la internacionalización se lleva a cabo a través de estrategias en el extranjero, como la movilidad, y estrategias en el campus local, especialmente en el área de la educación y la enseñanza. Tanto el inglés como los idiomas aparecieron como elementos protagonistas de la internacionalización de las universidades, lo que apoya las reivindicaciones previas de la literatura científica sobre el papel predominante del inglés como la lengua de internacionalización en la educación superior.En lo relativo a la política lingüística, los datos revelan dos ideologías principales en los documentos. Por un lado, el inglés se asocia con la visibilidad internacional y como herramienta para atraer audiencias internacionales. Por otro lado, se observa un discurso proteccionista con respecto a las lenguas locales y un compromiso hacia la adquisición de la competencia plurilingüe, acciones que recaen en la regulación y planificación lingüística. Avalando los resultados de estudios previos sobre el tema, se puede concluir que el apoyo institucional y la existencia de documentos escritos son clave para el éxito de los objetivos de internacionalización de las universidades. Como demuestran los resultados de esta tesis, una estrategia claramente articulada y una red fuerte de servicios de apoyo son esenciales para incentivar a la comunidad universitaria a participar en talesiniciativas de internacionalización y lenguas.In delving into the context of globalising trends and neoliberal educational policies, this PhD thesis aims to explore how the discourse of internationalisation, which is considered to be a direct consequence of globalisation, is constructed in top-down policies of universities. In particular, this study sought to identify and critically discuss the challenges and implications that English and other languages bring to the internationalisation process of predominantly monolingual institutions. The methodology used in the study drew on a mixed methods approach that combined quantitative corpus linguistics techniques with qualitative enquiry, namely, Critical Discourse Analysis (CDA). Both approaches were applied to a corpus of internationalisation and language policy documents organised into three main layers: the macro-level of European and national policies, the meso-level of institutional strategic documents from Spanish universities, and the micro-level, encompassing the internationalisation plan and language policy documents of a case study, the University of Zaragoza, a medium-sized primarily monolingual university in Spain. In general, the main findings of this study showed that the implementation of internationalisation is done through a combination of internationalisation abroad strategies, namely, mobility, as well as an approach to internationalisation at home in teaching activities in English. The findings showed that languages lie at the core of the internationalisation agenda of universities, thus supporting the previous claims of the literature on the ‘Englishisation’ of higher education. Turning to language policy, a two-fold mission was encountered in the documents. On the one hand, English was associated with international visibility and considered a tool to attract international audiences. On the other hand, there was a maintenance stance for the local languages and commitment towards the acquisition of multilingual language competence, which calls for language management and language planning. Supporting the existing literature on internationalisation studies and language policy in Higher Education, it is concluded that top-down support and written plans are crucial for the success of institutional objectives. According to this PhD study findings, a well-articulated strategy and strong support services are essential to foster all stakeholders’ engagement in internationalisation and language-related initiatives.<br /

A comparative analysis of politeness in British and American films

Abstract Many authors, especially Penelope Brown and Steven Levinson have focused the analysis of politeness use in spoken and written registers in order to explain how participants can be explicitly and overtly polite. These authors have further argued that gender and cross-cultural differences are crucial to study the way in which people make use of politeness in everyday conversation. The overall approach of these authors contends that, on the one hand, women use more positive politeness strategies than men and that, on the other hand, American speakers rely on positive politeness more often than British speakers do. The latter are said to generally draw on negative politeness strategies. However, although some authors like Janet Holmes follow Brown and Levinson’s postulates for the analysis of politeness, others, like Sara Mills regard their approach as insufficient to analyse how politeness works in conversation. The main aim of this dissertation is to analyse the use of pragmatic politeness and, as a secondary aim, to explore the extent to which these strategies are determined by gender and cultural differences. The analysis of a selection of British and American romantic comedies do not seem to coincide with Brown and Levinson’s observations regarding women as positively polite and men as negatively polite. Results, though exploratory, do not seem to support the existence of cross-cultural differences. Of note, the most frequent politeness strategy was hedging, not an unexpected finding given that hedges have been reported to be a highly frequent feature of conversational, spoken English.. In sum, the pragmatic strategies identified seem to be clearly determined by the context of language use. Rather than correctness, they aim at constructing a friendly and close relationship between the participants in the conversation

A contribution to the study of professional genres: the case of the Occupational Therapy leaflet

En las últimas décadas se ha observado un especial interés por parte de los investigadores respecto a la naturaleza retórica de algunos géneros de comunidades profesionales que utilizan el lenguaje no solo para informar al lector sino también para persuadirle (Bhatia, 2004, 2013). El presente trabajo se centra en el análisis de un género profesional, el folleto publicitario del ámbito de la terapia ocupacional. El análisis se basa en un corpus de folletos extraídos de la página web de la British Association of Occupational Therapists and College of Occupational Therapists. El objetivo del presente estudio es explorar de forma cualitativa y cuantitativa el diseño de estos textos, la construcción retórica de los mismos, así como sus principales rasgos lingüísticos, utilizando principalmente el marco teórico del análisis de género (Swales, 1990; Bhatia, 1993, 1997, 2004, 2012; Askehave & Swales, 2001) y, en menor medida, el del análisis del discurso multimodal (O’Halloran, 2004). En este trabajo comento e ilustro aspectos como la organización de la información, la funcionalidad discursiva de ciertos rasgos lingüísticos recurrentes y la combinación de texto con elementos visuales. Ello me permite concluir que esta tipología textual está construida y responde a unos propósitos comunicativos concretos y a una audiencia muy específica

Trastorno mental y el medio penitenciario. Especial referencia al Art 60 CP.

El presente trabajo versa sobre el incidente de suspensión de la pena por detección de un trastorno mental grave sobrevenido después de dictar sentencia firme, en concreto, el artículo 60 del Código Penal. Analiza el contexto jurídico y social para determinar su ámbito de aplicación así como el análisis de supuestos en los que efectivamente se ha aplicado este incidente. Para enmarcar, este artículo se analiza la evolución de los trastornos mentales en los códigos penales históricos, asi como la regulación actual que afecta a las personas que padecen trastornos mentales graves. Refleja la prevalencia de trastornos mentales en la población reclusa. Ubicando asi el contexto en el que se ha de desevolver, para finalmente, analizar su funcionamiento y la problemática que encierra su escasa aplicación efectiva.<br /

Custodia compartida de los hijos tras la separación o el divorcio: Comparación de la situación en Reino Unido y en España

Estudio comparativo de la custodia compartida en Reino Unido y en España a través de sus respectivas legislación y jurisprudencia