Matemática Empresarial-CE107-201800

Matemática Empresarial es un curso de tercer nivel en la formación profesional de los estudiantes de Administración de la UPC con el que se busca desarrollar la competencia de razonamiento cuantitativo y a través del cual el alumno aprende a aplicar herramientas matemáticas en la solución de situaciones del contexto real que son esencialmente de naturaleza cuantitativa como: determinación de precios cálculo de costos ingresos utilidad etc. que corresponden a su entorno profesional futuro.El curso desarrolla herramientas matemáticas básicas: funciones y lectura de gráficas derivadas e integrales. Cada tópico se presenta a través de aplicaciones a temas estrechamente relacionados con su carrera: curva de oferta y demanda función costo y utilidad punto de equilibrio marginalidad etc. Estos casos son puntos de partida para análisis cuantitativos posteriores que se desarrollarán a lo largo de su formación profesional

Matemática Básica-MA480-201801

El curso Matemática Básica implementado para la carrera de Educación desarrolla holísticamente las capacidades específicas de las áreas de Aritmética Álgebra Geometría y Estadística Descriptiva que permitirán al estudiante resolver situaciones con las que podría enfrentarse en su quehacer cotidiano y profesional aplicando los algoritmos de solución apropiados y fomentado el respectivo análisis y argumentación de las decisiones tomadas.Este curso tiene como propósito el desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo en el nivel 1 y no tiene prerrequisitos en la malla curricular

Matemática Básica-MA480-201801

El curso Matemática Básica implementado para la carrera de Educación desarrolla holísticamente las capacidades específicas de las áreas de Aritmética Álgebra Geometría y Estadística Descriptiva que permitirán al estudiante resolver situaciones con las que podría enfrentarse en su quehacer cotidiano y profesional aplicando los algoritmos de solución apropiados y fomentado el respectivo análisis y argumentación de las decisiones tomadas.Este curso tiene como propósito el desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo en el nivel 1 y no tiene prerrequisitos en la malla curricular

Econometría-AF121-201502

La toma de decisiones de inversión y de administración de riesgos financieros son decisivas para optimizar el valor de los portafolios de inversión y el valor de las empresas. El objetivo del curso es presentar formal e intuitivamente la teoría econométrica básica y su aplicación a los temas financieros. El curso otorga las herramientas necesarias para el correcto modelamiento de series de tiempo y su respectivo análisis y aplicación a los mercados financieros.A lo largo del curso de desarrollará la metodología del trabajo econométrico con especial énfasis en el Modelo de Regresión Lineal General (MRLG) y sus aplicaciones. Asimismo se analizarán los supuestos clásicos del modelo de Mínimos Cuadrados Ordinarios (MCO) dentro del esquema de MRLG y la forma de solucionar el incumplimiento de los mismos

Daily National Intelligencer

El curso Matemática Básica implementado para la carrera de Educación desarrolla holísticamente las capacidades específicas de las áreas de Aritmética Álgebra y Estadística Descriptiva que permitirán al estudiante resolver situaciones con las que podría enfrentarse en su quehacer cotidiano y profesional aplicando los algoritmos de solución apropiados y fomentado el respectivo análisis y argumentación de las decisiones tomadas.Este curso tiene como propósito el desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo en el nivel 1 y no tiene prerrequisitos en la malla curricular

Matemática Básica-MA431-201800

El curso Matemática Básica implementado para la carrera de Comunicaciones desarrolla holísticamente las capacidades específicas de las áreas de Aritmética Álgebra y Estadística Descriptiva que permitirán al estudiante resolver situaciones con las que podría enfrentarse en su quehacer cotidiano y profesional aplicando los algoritmos de solución apropiados y fomentado el respectivo análisis y argumentación de las decisiones tomadas.Este curso tiene como propósito el desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo en el nivel 1 y no tiene prerrequisitos en la malla curricular

Matemática Básica-MA431-201900

El curso Matemática Básica implementado para la carrera de Ciencias de la Comunicación desarrolla holísticamente las capacidades específicas de las áreas de Aritmética Álgebra y Estadística Descriptiva que permitirán al estudiante resolver situaciones con las que podría enfrentarse en su quehacer cotidiano y profesional aplicando los algoritmos de solución apropiados y fomentado el respectivo análisis y argumentación de las decisiones tomadas.Este curso tiene como propósito el desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo en el nivel 1 y no tiene prerrequisitos en la malla curricular

Matemática Básica - MA528 - 202102

El curso Matemática Básica, implementado para la carrera de Artes Escénicas, desarrolla holísticamente las capacidades específicas de las áreas de Aritmética, Álgebra y elementos básicos de Estadística Descriptiva que permitirán al estudiante resolver situaciones con las que podría enfrentarse en su quehacer cotidiano y profesional, aplicando los algoritmos de solución apropiados y fomentando el respectivo análisis y argumentación de las decisiones tomadas. Este curso tiene como propósito el desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo en el nivel 1 y no tiene prerrequisitos en la malla curricular

Matemática Básica-MA431-201800

El curso Matemática Básica implementado para la carrera de Comunicaciones desarrolla holísticamente las capacidades específicas de las áreas de Aritmética Álgebra y Estadística Descriptiva que permitirán al estudiante resolver situaciones con las que podría enfrentarse en su quehacer cotidiano y profesional aplicando los algoritmos de solución apropiados y fomentado el respectivo análisis y argumentación de las decisiones tomadas.Este curso tiene como propósito el desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo en el nivel 1 y no tiene prerrequisitos en la malla curricular

El impacto del uso de entornos de aprendizaje basados en videos educativos en “pantalla verde”

Actualmente el proceso de aprendizaje es un proceso intrínsecamente relativo puesto que es preciso que el estudiante desee aprender y se sienta motivado a ello. En lo que respecta a la Matemática, es sumamente importante motivar y despertar el interés de los estudiantes en determinados temas que son relevantes en su carrera profesional. Es así que, utilizamos el diseño de entornos virtuales de aprendizaje interactivos con videos educativos en “Pantalla Verde” como una parte dentro del modelo educativo en el cual se viene trabajando, el flipped classroom, en cursos blended (semipresenciales) de Matemática de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.Currently the learning process is an intrinsically relative process since it is necessary that the student wants to learn and feel motivated to do so. With regard to Mathematics, it is extremely important to motivate and arouse students' interest in certain topics that are relevant to their professional career. Thus, we use the design of interactive virtual learning environments with educational videos in "Green Screen" as a part of the educational model in which the flipped classroom is being developed, in blended courses of University Mathematics Institute of Applied Sciences