Unitats d’aprenentatge interdisciplinari en la doble titulació de Mestre d’Educació Infantil i d’Educació Primària

Podeu consultar la versió castellana al camp recurs relacionat.L’obra que es presenta es un llibre sobre competències transversals implicades a la doble titulació de Mestre d’Educació Infantil i Educació Primària, a partir del model formatiu basat en Unitats d’aprenentatge, com a eix vertebrador. És un llibre actual i útil, per a professors que imparteixin docència en els Estudis del Grau de Mestre de doble titulació d’Educació Infantil i Educació Primària com als Estudis de Grau de Mestre d’Educació Infantil i Grau de Mestre d’Educació Primària; i ho és també pels alumnes que estan estudiant aquestes titulacions. El públic al que va dirigit és ampli i necessita de materials curriculars que els facin no només de guia sinó que els proporcionin també exemplificacions argumentades de forma rigorosa, coherent i vinculades a un marc teòric científic. I en la mateixa línia, per a la Facultat d’Educació, suposarà un document de referència d’innovació educativa per anar avançant en la millora de la qualitat dels nostres Ensenyaments. Els autors del llibre, tenen àmplia i sobrada experiència docent en impartir docència en les titulacions del Grau de Mestre, així com una reconeguda trajectòria de recerca i innovació en el camp de l’educació superior; aquest fet és important i necessari en els àmbits universitaris perquè justament la seva docència es fonamenta en els resultats de les seves recerques i innovacions.L’obra que es presenta es un llibre sobre competències tranversals implicades a la doble titulació de Mestre d’Educació Infantil i Educació Primària, a partir del model formatiu basat en Unitats d’aprenentatge, com a eix vertebrador. És un llibre actual i útil, per a professors que imparteixin docència en els Estudis del Grau de Mestre de doble titulació d’Educació Infantil i Educació Primària com als Estudis de Grau de Mestre d’Educació Infantil i Grau de Mestre d’Educació Primària; i ho és també pels alumnes que estan estudiant aquestes titulacions. El públic al que va dirigit és ampli i necessita de materials curriculars que els facin no només de guia sinó que els proporcionin també exemplificacions argumentades de forma rigorosa, coherent i vinculades a un marc teòric científic. I en la mateixa línia, per a la Facultat d’Educació, suposarà un document de referència d’innovació educativa per anar avançant en la millora de la qualitat dels nostres Ensenyaments. Els autors del llibre, tenen àmplia i sobrada experiència docent en impartir docència en les titulacions del Grau de Mestre, així com una reconeguda trajectòria de recerca i innovació en el camp de l’educació superior; aquest fet és important i necessari en els àmbits universitaris perquè justament la seva docència es fonamenta en els resultats de les seves recerques i innovacions

Anexos. Unidades de aprendizaje interdisciplinar en la doble titulación de Maestro de Educación Infantil y de Educación Primaria

Podeu consultar la versió castellana al camp recurs relacionat.Programa de Millora i Innovació en la Formació de Mestres - 2014ARMIF-0005

Unidades de aprendizaje interdisciplinar en la doble titulación de Maestro de Educación Infantil y de Educación Primaria

Podeu consultar la versió catalana al camp recurs relacionat.La obra que se presenta aquí es un libro sobre competencias transversales implicadas en la doble titulación de Grado de Maestro de Educación Infantil y de Educación Primaria, a partir del modelo educativo basado en Unidades de aprendizaje como eje vertebrador. Es un libro actual y útil para profesores que imparten docencia en la doble titulación, así como en los estudios de Grado de Maestro de Educación Infantil y en el Grado de Maestro de Educación Primaria. Y lo es también para los alumnos que están estudiando estas titulaciones. Este amplio público al que va dirigido el libro necesita materiales curriculares, a modo de guía, que proporcionen también ejemplificaciones argumentadas rigurosamente, coherentes y vinculadas a un marco teoricocientífico. En la misma línea, para la Facultad de Educación supondrá un documento de referencia de innovación educativa para ir avanzando en la mejora de la cualidad de nuestras enseñanzas

Human Metastatic Cholangiocarcinoma Patient-Derived Xenografts and Tumoroids for Preclinical Drug Evaluation

Human metastatic cholangiocarcinoma; Xenografts; TumoroidsColangiocarcinoma metastàtic humà; Xenoempelts; TumoroidesColangiocarcinoma metastásico humano; Xenoinjertos; TumoroidesPurpose: Cholangiocarcinoma (CCA) is usually diagnosed at advanced stages, with limited therapeutic options. Preclinical models focused on unresectable metastatic CCA are necessary to develop rational treatments. Pathogenic mutations in IDH1/2, ARID1A/B, BAP1, and BRCA1/2 have been identified in 30%–50% of patients with CCA. Several types of tumor cells harboring these mutations exhibit homologous recombination deficiency (HRD) phenotype with enhanced sensitivity to PARP inhibitors (PARPi). However, PARPi treatment has not yet been tested for effectiveness in patient-derived models of advanced CCA. Experimental Design: We have established a collection of patient-derived xenografts from patients with unresectable metastatic CCA (CCA_PDX). The CCA_PDXs were characterized at both histopathologic and genomic levels. We optimized a protocol to generate CCA tumoroids from CCA_PDXs. We tested the effects of PARPis in both CCA tumoroids and CCA_PDXs. Finally, we used the RAD51 assay to evaluate the HRD status of CCA tissues. Results: This collection of CCA_PDXs recapitulates the histopathologic and molecular features of their original tumors. PARPi treatments inhibited the growth of CCA tumoroids and CCA_PDXs with pathogenic mutations of BRCA2, but not those with mutations of IDH1, ARID1A, or BAP1. In line with these findings, only CCA_PDX and CCA patient biopsy samples with mutations of BRCA2 showed RAD51 scores compatible with HRD. Conclusions: Our results suggest that patients with advanced CCA with pathogenic mutations of BRCA2, but not those with mutations of IDH1, ARID1A, or BAP1, are likely to benefit from PARPi therapy. This collection of CCA_PDXs provides new opportunities for evaluating drug response and prioritizing clinical trials.This work was supported by grants from the Fundació Marató TV3 awarded to T. Macarulla, M. Melé, and S. Peiró; BeiGene research grant awarded to T. Macarulla and S. Peiró; AECC (INVES20036TIAN), Ramón y Cajal investigator program (RYC2020-029098-I), Proyecto de I+D+i (PID2019-108008RJ-I00), and FERO Foundation grant awarded to T.V. Tian; Proyecto de Investigación en Salud from the Instituto de Salud Carlos III (ISCIII) (PI20/00898) awarded to T. Macarulla; FIS/FEDER from the Instituto de Salud Carlos III (ISCIII) (PI12/01250; CP08/00223; PI16/00253 and CB16/12/00449) awarded to S. Peiró; and Ramón y Cajal investigator program (RYC-2017-22249) awarded to M. Melé. Q. Serra-Camprubí is a recipient of the Ph.D. fellowship from La Caixa Foundation (LCF/PR/PR12/51070001). A. Llop-Guevara was supported by the AECC (INVES20095LLOP) and V. Serra by the ISCIII (CPII19/00033). E.J. Arenas was funded by the AECC (POSTD211413AREN). J. Arribas is funded by the Instituto de Salud Carlos III (AC15/00062, CB16/12/00449, and PI22/00001). This publication is based upon the work of COST Action CA18122, European Cholangiocarcinoma Network, supported by the COST (European Cooperation in Science and Technology, www.cost.eu), a funding agency for research and innovation networks. The authors would like to thank Dr. V.A. Raker for manuscript editing and Drs. N. Herranz and J. Mateo for scientific discussions. The authors acknowledge the infrastructure and support of the FERO Foundation, La Caixa Foundation, and the Cellex Foundation

Jardins per a la salut

Facultat de Farmàcia, Universitat de Barcelona. Ensenyament: Grau de Farmàcia. Assignatura: Botànica farmacèutica. Curs: 2014-2015. Coordinadors: Joan Simon, Cèsar Blanché i Maria Bosch.Els materials que aquí es presenten són el recull de les fitxes botàniques de 128 espècies presents en el Jardí Ferran Soldevila de l’Edifici Històric de la UB. Els treballs han estat realitzats manera individual per part dels estudiants dels grups M-3 i T-1 de l’assignatura Botànica Farmacèutica durant els mesos de febrer a maig del curs 2014-15 com a resultat final del Projecte d’Innovació Docent «Jardins per a la salut: aprenentatge servei a Botànica farmacèutica» (codi 2014PID-UB/054). Tots els treballs s’han dut a terme a través de la plataforma de GoogleDocs i han estat tutoritzats pels professors de l’assignatura. L’objectiu principal de l’activitat ha estat fomentar l’aprenentatge autònom i col·laboratiu en Botànica farmacèutica. També s’ha pretès motivar els estudiants a través del retorn de part del seu esforç a la societat a través d’una experiència d’Aprenentatge-Servei, deixant disponible finalment el treball dels estudiants per a poder ser consultable a través d’una Web pública amb la possibilitat de poder-ho fer in-situ en el propi jardí mitjançant codis QR amb un smartphone

All-cause mortality in the cohorts of the Spanish AIDS Research Network (RIS) compared with the general population: 1997Ł2010

Abstract Background: Combination antiretroviral therapy (cART) has produced significant changes in mortality of HIVinfected persons. Our objective was to estimate mortality rates, standardized mortality ratios and excess mortality rates of cohorts of the AIDS Research Network (RIS) (CoRIS-MD and CoRIS) compared to the general population. Methods: We analysed data of CoRIS-MD and CoRIS cohorts from 1997 to 2010. We calculated: (i) all-cause mortality rates, (ii) standardized mortality ratio (SMR) and (iii) excess mortality rates for both cohort for 100 personyears (py) of follow-up, comparing all-cause mortality with that of the general population of similar age and gender. Results: Between 1997 and 2010, 8,214 HIV positive subjects were included, 2,453 (29.9%) in CoRIS-MD and 5,761 (70.1%) in CoRIS and 294 deaths were registered. All-cause mortality rate was 1.02 (95% CI 0.91-1.15) per 100 py, SMR was 6.8 (95% CI 5.9-7.9) and excess mortality rate was 0.8 (95% CI 0.7-0.9) per 100 py. Mortality was higher in patients with AIDS, hepatitis C virus (HCV) co-infection, and those from CoRIS-MD cohort (1997. Conclusion: Mortality among HIV-positive persons remains higher than that of the general population of similar age and sex, with significant differences depending on the history of AIDS or HCV coinfection

Unitats d’aprenentatge interdisciplinari en la doble titulació de Mestre d’Educació Infantil i d’Educació Primària

Podeu consultar la versió castellana al camp recurs relacionat.L’obra que es presenta es un llibre sobre competències transversals implicades a la doble titulació de Mestre d’Educació Infantil i Educació Primària, a partir del model formatiu basat en Unitats d’aprenentatge, com a eix vertebrador. És un llibre actual i útil, per a professors que imparteixin docència en els Estudis del Grau de Mestre de doble titulació d’Educació Infantil i Educació Primària com als Estudis de Grau de Mestre d’Educació Infantil i Grau de Mestre d’Educació Primària; i ho és també pels alumnes que estan estudiant aquestes titulacions. El públic al que va dirigit és ampli i necessita de materials curriculars que els facin no només de guia sinó que els proporcionin també exemplificacions argumentades de forma rigorosa, coherent i vinculades a un marc teòric científic. I en la mateixa línia, per a la Facultat d’Educació, suposarà un document de referència d’innovació educativa per anar avançant en la millora de la qualitat dels nostres Ensenyaments. Els autors del llibre, tenen àmplia i sobrada experiència docent en impartir docència en les titulacions del Grau de Mestre, així com una reconeguda trajectòria de recerca i innovació en el camp de l’educació superior; aquest fet és important i necessari en els àmbits universitaris perquè justament la seva docència es fonamenta en els resultats de les seves recerques i innovacions.L’obra que es presenta es un llibre sobre competències tranversals implicades a la doble titulació de Mestre d’Educació Infantil i Educació Primària, a partir del model formatiu basat en Unitats d’aprenentatge, com a eix vertebrador. És un llibre actual i útil, per a professors que imparteixin docència en els Estudis del Grau de Mestre de doble titulació d’Educació Infantil i Educació Primària com als Estudis de Grau de Mestre d’Educació Infantil i Grau de Mestre d’Educació Primària; i ho és també pels alumnes que estan estudiant aquestes titulacions. El públic al que va dirigit és ampli i necessita de materials curriculars que els facin no només de guia sinó que els proporcionin també exemplificacions argumentades de forma rigorosa, coherent i vinculades a un marc teòric científic. I en la mateixa línia, per a la Facultat d’Educació, suposarà un document de referència d’innovació educativa per anar avançant en la millora de la qualitat dels nostres Ensenyaments. Els autors del llibre, tenen àmplia i sobrada experiència docent en impartir docència en les titulacions del Grau de Mestre, així com una reconeguda trajectòria de recerca i innovació en el camp de l’educació superior; aquest fet és important i necessari en els àmbits universitaris perquè justament la seva docència es fonamenta en els resultats de les seves recerques i innovacions

Annexos. Unitats d'aprenentatge interdisciplinari en la doble titulació de mestre d'Educació Infantil i d'Educació Primària

Podeu consultar la versió castellana al camp recurs relacionat.Programa de Millora i Innovació en la Formació de Mestres - 2014ARMIF-0005