Bilingual children as interpreters in everyday life: how natural interpreting reinforces minority languages

Producción CientíficaThis study analyses different contextual and linguistic variables that define the natural interpreting instances produced in spontaneous interactions by 19 young bilingual children (average age: 3;7) with different language pairs. In particular, we aim at characterizing the bilingual practice used by these children and (i) involve the consecutive use of their two languages and (ii) are shaped by the communicative strategies used by parents at home. The analysis is based on freely available corpora in CHILDES (MacWhinney 2000) (i.e. FerFuLice, Pérez-Bazán, Ticio, Vila, Deuchar; GNP) and diary annotations (i.e. Ronjat 1913; Leopold 1935-1945; Lanza 1988, 1997, 2001) that comprise the spontaneous and longitudinal production of these children. Our results show that the language strategies followed by parents at home in combination with the linguistic communities where they live play a key role on this bilingual practice.2020-04-042020-04-04Junta de Castilla y León (programa de apoyo a proyectos de investigación – Ref. VA046A06)Junta de Castilla y León y FEDER (programa de apoyo a proyectos de investigación - Ref.VA009P17Ministerio de Ciencia y Tecnología y FEDER (BFF2002-00442)Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (HUM2007-62213/FILO

Proyecto E-MATH "Uso de las TIC en asignaturas cuantitativas aplicadas"

El projecte e-Math pretén fomentar i difondre la utilització i integració de les eines tecnològiques actuals (Internet i programari especialitzat) en els curricula de diverses assignatures quantitatives aplicades pertanyents a diferents titulacions universitàries. Els resultats del projecte (material docent, articles, conclusions, etc.) són de difusió general, ja que es pretén que puguin ser d'utilitat per a qualsevol universitat (presencial o virtual) interessada a fer ús dels recursos tecnològics en honor d'obtenir una millora substancial en la qualitat docent de les seves assignatures quantitatives aplicades.El proyecto e-Math pretende fomentar y difundir la utilización e integración de las herramientas tecnológicas actuales (Internet y software especializado) en los curricula de varias asignaturas cuantitativas aplicadas pertenecientes a diferentes titulaciones universitarias. Los resultados del proyecto (material docente, artículos, conclusiones, etc.) son de difusión general, ya que se pretende que puedan ser de utilidad para cualquier universidad (presencial o virtual) interesada en hacer uso de los recursos tecnológicos en aras de obtener una mejora sustancial en la calidad docente de sus asignaturas cuantitativas aplicadas.The project e-Math pretends to boost and spread the utilisation and integration of the current technological tools (Internet and skilled software) in the curricula of several quantitative subjects applied pertaining to different university degrees. The results of the project (educational material, articles, conclusions, etc.) are of general diffusion, since it pretends that they can be of utility for any university (face-to-face or virtual) interested in doing use of the technological resources in plough to obtain a substantial improvement in the educational quality of his quantitative subjects applied