Factores de riesgo de malaria en el distrito fronterizo Aguas Verdes de Tumbes – 2007

TesisObjetivo. Identificar factores de riesgo para transmisión de malaria en el distrito Aguas Verdes de Tumbes. Material y métodos: En el año 2007 se realizó un estudio de controles no pareado. Fueron seleccionados de 92 casos de malaria con cuadro clínico y examen microscópico positivo al parásito P. vívax, y 92 controles, sin la enfermedad. Se estudiaron los factores personales, de la vivienda y el ambiente, se aplicó un cuestionario. Se realizó análisis univariado, bivariado y multivariado de regresión logística mediante el software SPSS vs. 12.0. Se desarrolló un modelo predictivo para casos de malaria. Resultados. Se identificó como factores de riesgo: antecedente personal de malaria en últimos dos años (OR; 2,84, IC 95:1,248 - 6,473), antecedente familiar de malaria en último año (OR: 3,42, IC 95:1,70 - 6,87), vivienda de adobe o material de la región (OR: 2,74, IC 95:1,29 - 5,78) y presencia de vegetación en peridomicilio (OR: 3,40, IC 95:1,73 - 6,6); y como factores protectores: protección de puertas y ventanas (OR: 0,17, IC 95:0,08 - 0,37) y orden y limpieza de la vivienda (OR: 0,22, IC95:0,10 - 0,46). El modelo predictivo incluye : vivienda de adobe o material de la región, presencia de vegetación en peridomicilio, protección de puertas y ventanas y la limpieza de la vivienda Conclusiones. En la transmisión de malaria del distrito Aguas Verdes se identificaron factores de riesgo individuales, de la vivienda y el ambiente, que deben ser considerados en el diseño de estrategias de prevención y control

Estilos de Vida, Medio Ambiente y Salud - ME151 - 202100

Estilos de Vida, Medio Ambiente y Salud es un curso que desarrolla en los estudiantes de Ciencias de la Salud la capacidad de valorar la convivencia humana en sociedades plurales teniendo en cuenta los aspectos éticos y morales de las acciones y decisiones que se toman además de las consecuencias de las mismas en el marco de respeto de los deberes y derechos ciudadanos, así como la capacidad de detectar las oportunidades para generar propuestas innovadoras en base a una planificación eficiente. Para ello el estudiante identifica los principales problemas de salud de la comunidad y sus determinantes teniendo como base los estilos de vida y el entorno. El curso de Estilos de Vida, Ambiente y Salud busca desarrollar las competencias generales de Ciudadanía y Pensamiento Innovador Nivel 1 y además la competencia especifica de Práctica de Salud Pública-Diagnóstico Situacional. El curso está dirigido a estudiantes de todas las carreras de Ciencias de la Salud como Medicina Humana, Veterinaria y Odontología del 5to ciclo, Nutrición 4to ciclo, Terapia Física y Psicología 2do ciclo. Es un curso eminentemente práctico y enfocado en dar a los estudiantes las herramientas necesarias para la comprensión del diagnóstico situacional, las habilidades para valorar la convivencia del hombre y su entorno, así como detectar necesidades y oportunidades para proyectos y propuestas en base a una adecuada planificación y toma de decisiones eficientes que le permitirán desarrollarse y desenvolverse en su desarrollo profesional

Epidemiología-ME21-201701

El curso de epidemiología es un curso de la especialidad en la carrera de medicina de carácter teórico-práctico dirigido a los estudiantes de séptimo ciclo que busca desarrollar las competencias generales de Razonamiento Cuantitativo al lograr la capacidad para trabajar con datos alfanúmericos y/o gráficos para resolver problemas del contexto cotidiano para sacar conclusiones y contribuir argumentos basados en resultados válidos en el nivel 2; y la competencia general de Manejo de Información al lograr la capacidad para buscar y seleccionar información de forma eficiente y efectiva además de evaluar críticamente la calidad y veracidad de la misma utilizándola de manera ética y responsable en el nivel 2. Asimismo busca desarrollar la competencia específica de Salud Pública de Diagnóstico Situacional al lograr la capacidad para realizar el diagnóstico situacional de salud de una comunidad y diseñar proyectos de intervención en salud pública para la prevención o control de problemas de salud que afectan a la comunidad en el nivel 2.La epidemiología como ciencia básica es fundamental en la formación de los médicos; ha sido definida como la "lógica de la medicina moderna" y a partir de la aplicación del raciocinio epidemiológico surgió la nueva corriente de la "Medicina basada en Evidencias". La epidemiología cumple un rol integrador entre las ciencias básicas y las ciencias clínicas así como entre la medicina recuperativa y la medicina preventiva. La epidemiología se define como: "...el estudio de la distribución y los determinantes del estado de salud-enfermedad o eventos en poblaciones específicas y su aplicación al control de problemas de salud..." entendiendo por estudio a todos los medios para obtener información partiendo de la observación la medición la investigación y el análisis sea cual fuere su complejidad. La distribución se refiere a cómo se distribuye la enfermedad en la población ¿Con qué frecuencia se presenta en diferentes épocas del a

Epidemiología-ME21-201801

El curso de epidemiología es un curso de especialidad en las carreras de la Facultad de Ciencias de la Salud de carácter teórico-práctico dirigido a estudiantes de sétimo ciclo de la carrera de Medicina. La epidemiología como ciencia básica es fundamental en la formación de los médicos; ha sido definida como la "lógica de la medicina moderna" y a partir de la aplicación del raciocinio epidemiológico surgió la nueva corriente de la "Medicina basada en Evidencias". La epidemiología cumple un rol integrador entre las ciencias básicas y las ciencias clínicas así como entre la medicina recuperativa y la medicina preventiva. En este curso el estudiante aprenderá a comprender como evolucionan las enfermedades aprenderá cómo se mide la frecuencia de la enfermedad cómo se investiga la causa de las enfermedades cómo se investiga una epidemia cómo se hace un diagnóstico de la situación de salud de una población identificando los grupos poblacionales de mayor riesgo y proponiendo medidas de prevención y control. El curso de epidemiología busca desarrollar las competencias generales de Razonamiento Cuantitativo al lograr la capacidad para trabajar con datos alfanúmericos y/o gráficos para resolver problemas del contexto cotidiano para sacar conclusiones y contribuir argumentos basados en resultados válidos en el nivel 2; y la competencia general de Manejo de Información al lograr la capacidad para buscar y seleccionar información de forma eficiente y efectiva además de evaluar críticamente la calidad y veracidad de la misma utilizándola de manera ética y responsable en el nivel 2. Asimismo busca desarrollar la competencia específica de Salud Pública de Diagnóstico Situacional al lograr la capacidad para describir y priorizar los problemas de salud de la comunidad en el nivel 2. La epidemiología en la enseñanza de la medicina es imprescindible para el entendimiento del proceso salud enfermedad de los determinantes y factores de riesgo de la eficacia y efectivid

Estilos de Vida, Medio Ambiente y Salud - ME151 201601

Estilos de Vida, Medio Ambiente y Salud es un curso general de carácter teórico-práctico que describe las interacciones entre el ser humano, sus estilos de vida y el medio ambiente, con especial mención del impacto de éstos en la salud de las comunidades y de los individuos. El curso está dirigido a las carreras de Medicina, Odontología, Terapia Física y Nutrición de carácter teórico-práctica que profundiza en el efecto del medio ambiente y de los estilos de vida en la salud de los individuos y de la población; el curso está dirigido a estudiantes de Medicina y Odontología del 3er ciclo, Terapia Física 2do ciclo y Nutrición 4to ciclo. Busca desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo y la competencia específica de Práctica de Salud Pública - Diagnóstico. Este curso está dirigido al estudio de los estilos de vida y del medio ambiente como determinantes de la salud, entendiéndose como determinantes a todos aquellos factores que ejercen influencia sobre la salud de las personas. Los determinantes interactúan en diferentes niveles de organización y determinan el estado de salud de la población. La relación entre los determinantes de la salud y el estado de salud es compleja, involucra a muchos niveles de la sociedad y abarcan desde el nivel microcelular hasta el macroambiental. Actualmente se reconoce que la salud de los individuos es consecuencia de la interacción de su carga genética y sus sistemas biológicos, del ambiente en que vive, de sus estilos de vida y del sistema de salud que lo sirve. Los sistemas biológicos y el sistema de salud son motivo de estudio a lo largo del currículo, por lo que este curso enfatizará los determinantes de la salud relacionados con los estilos de vida y del ambiente. Durante el desarrollo del curso el estudiante analizará en la primera Unidad de Aprendizaje, la relación entre los estilos de vida, especialmente los riesgos autoformado, como los hábitos nocivos, los patrones de alimentación inadecuados, las prácticas sexuales riesgosas y el sedentarismo; en la segunda Unidad de Aprendizaje se tratará sobre los diferentes ambientes a los que están expuestas las personas a lo largo de su vida como: el hogar, la escuela, el centro laboral, la ciudad donde vive, incluso los cambios a nivel global que se están dando, como la contaminación atmosférica y el calentamiento global. Este análisis permitirá una mejor compresión dela relación entre los determinantes de las enfermedades y del estado de salud de la población con el objetivo de identificar posibles intervenciones para reducir las exposiciones y las consecuencias negativas para la salud individual y colectiva

Salud Pública y Sistemas de Salud - ME97 201802

En 2013, la Organización Panamericana de la Salud, luego de un amplio proceso de consulta a expertos, estableció el Marco Regional de Competencias en Salud Pública (MRCSP), ¿instrumento que define los conocimientos, habilidades y actitudes esenciales relacionadas que deben poseer los profesionales que ejerzan labores de prestación de servicios de salud o salud pública, independientemente del ámbito donde desarrollen su actividad profesional y de la actividad específica que realicen (sic). El MRCSP establece seis dominios sustantivos, cada uno de los cuales contiene competencias esenciales: 1. Análisis de situación de salud 2. Vigilancia y control de riesgos y daños 3. Promoción de la salud y participación social 4. Política, planificación, regulación y control 5. Equidad en el acceso y calidad en los servicios individuales y colectivos 6. Salud internacional / global El Curso de Salud Pública y Sistemas de Salud es un curso de la carrera de medicina, de carácter teóricopráctico, busca que los estudiantes incorporen aquellos conocimientos, habilidades y actitudes en respuesta a la pregunta: ¿qué debe hacer, saber hacer y cómo deber ser el personal sanitario en lo que respecta a cada uno de los dominios sustantivos de la salud pública definidos? Tomando en consideración que la Línea de Gestión y Salud Pública de la Carrera de Medicina, desarrolla cursos que contemplan algunos de los dominios, el curso de Salud Pública y Sistemas de Salud se enfocará en aquellas competencias esenciales de los dominios que contribuirán al logro del curso, como son análisis de situación de salud; promoción de la salud y participación social; política, planificación, regulación y control; y salud internacional y global

Epidemiología-ME21-201901

El curso de epidemiología es un curso de especialidad en las carreras de la Facultad de Ciencias de la Salud de carácter teórico-práctico dirigido a estudiantes de sétimo ciclo de la carrera de Medicina y sexto ciclo de la carrera de Terapia Física. La epidemiología como ciencia básica es fundamental en la formación de los médicos; ha sido definida como la "lógica de la medicina moderna" y a partir de la aplicación del raciocinio epidemiológico surgió la nueva corriente de la "Medicina basada en Evidencias". La epidemiología cumple un rol integrador entre las ciencias básicas y las ciencias clínicas así como entre la medicina recuperativa y la medicina preventiva. En este curso el estudiante aprenderá a comprender como evolucionan las enfermedades aprenderá cómo se mide la frecuencia de la enfermedad cómo se investiga la causa de las enfermedades cómo se investiga una epidemia cómo se hace un diagnóstico de la situación de salud de una población identificando los grupos poblacionales de mayor riesgo y proponiendo medidas de prevención y control. El curso de epidemiología busca desarrollar las competencias generales de Razonamiento Cuantitativo al lograr la capacidad para trabajar con datos alfanúmericos y/o gráficos para resolver problemas del contexto cotidiano para sacar conclusiones y contribuir argumentos basados en resultados válidos en el nivel 2; y la competencia general de Comunicación escrita al lograr la capacidad para construir mensajes con contenido relevante argumentos sólidos y claramente conectados adecuados a diversos propósitos y audiencia en el nivel 2. Asimismo busca desarrollar la competencia específica de Práctica de Salud Pública de Intervención de Salud Pública al lograr las dimensiones de Vigilancia y Control de riesgos y daños Políticas y Planificación Promoción de Salud y Participación Social y Acceso y calidad de servicios en el nivel 1. La epidemiología en la enseñanza de la medicina es imprescindible para el entendimie

Estilos de Vida, Medio Ambiente y Salud - ME151 201801

Estilos de Vida, Medio Ambiente y Salud es un curso que desarrolla en los estudiantes de Ciencias de la Salud la capacidad de valorar la convivencia humana en sociedades plurales teniendo en cuenta los aspectos éticos y morales de las acciones y decisiones que se toman además de las consecuencias de las mismas en el marco de respeto de los deberes y derechos ciudadanos, así como la capacidad de detectar las oportunidades para generar propuestas innovadoras en base a una planificación eficiente. Para ello el estudiante identifica los principales problemas de salud de la comunidad y sus determinantes teniendo como base los estilos de vida y el entorno. El curso de Estilos de Vida, Ambiente y Salud busca desarrollar las competencias generales de Ciudadanía y Pensamiento Innovador Nivel 1 y además la competencia especifica de Práctica de Salud Pública-Diagnóstico Situacional. El curso está dirigido a estudiantes de Medicina y Odontología del 3er ciclo, Terapia Física 2do ciclo y Nutrición 4to ciclo. Es un curso eminentemente práctico y enfocado en dar a los estudiantes las herramientas necesarias para la comprensión del diagnóstico situacional, las habilidades para valorar la convivencia del hombre y su entorno, así como detectar necesidades y oportunidades para proyectos y propuestas en base a una adecuada planificación y toma de decisiones eficientes que le permitirán desarrollarse y desenvolverse en su desarrollo profesional

Estilos de Vida, Medio Ambiente y Salud - ME151 201901

Estilos de Vida, Medio Ambiente y Salud es un curso que desarrolla en los estudiantes de Ciencias de la Salud la capacidad de valorar la convivencia humana en sociedades plurales teniendo en cuenta los aspectos éticos y morales de las acciones y decisiones que se toman además de las consecuencias de las mismas en el marco de respeto de los deberes y derechos ciudadanos, así como la capacidad de detectar las oportunidades para generar propuestas innovadoras en base a una planificación eficiente. Para ello el estudiante identifica los principales problemas de salud de la comunidad y sus determinantes teniendo como base los estilos de vida y el entorno. El curso de Estilos de Vida, Ambiente y Salud busca desarrollar las competencias generales de Ciudadanía y Pensamiento Innovador Nivel 1 y además la competencia especifica de Práctica de Salud Pública-Diagnóstico Situacional. El curso está dirigido a estudiantes de Medicina y Odontología del 5to ciclo, Terapia Física 2do ciclo y Nutrición 4to ciclo. Es un curso eminentemente práctico y enfocado en dar a los estudiantes las herramientas necesarias para la comprensión del diagnóstico situacional, las habilidades para valorar la convivencia del hombre y su entorno, así como detectar necesidades y oportunidades para proyectos y propuestas en base a una adecuada planificación y toma de decisiones eficientes que le permitirán desarrollarse y desenvolverse en su desarrollo profesional