LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI: SD NEGERI PERCOBAAN 3 JL.KALIURANG KM 17, SUKUNAN, PAKEMBINANGUN, PAKEM, SLEMAN, YOGYAKARTA 10 AGUSTUS 2015 SAMPAI DENGAN 12 SEPTEMBER 2015

Program PPL, merupakan salah satu mata kuliah wajib tempuh setelah mengambil mata kuliah lainnya yang berkaitan dengan PPL. Tujuan yang ingin dicapai adalah mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan dan merupakan penerapan ilmu yang didapat dari perkuliahan maupun diluar perkuliahan, sehingga mampu mengembangkan potensi diri atau pengalaman mengajar secara real teaching di lingkungan sekolah. SDN Percobaan 3 ditunjuk sebagai salah satu mitra kerja PPL oleh pihak UNY untuk menjadi lokasi tujuan PPL pada tahun 2015. Jumlah siswa di SDN Percobaan 3 ada 360 siswa yang terdiri atas siswa kelas 1 sampai kelas 6. Kelas 1 terdiri atas 65 siswa, kelas 2 terdapat 64 siswa, kelas 3 terdiri atas 62 siswa, kelas 4 terdiri atas 57 siswa, kelas 5 terdiri atas 58 siswa dan kelas 6 terdiri atas 64 siswa. Pihak UNY telah menempatkan 10 mahasiswa PGSD untuk melakukan PPL di SDN Percobaan 3. Kegiatan PPL di SD N Percobaan 3, merupakan salah satu kesempatan bagi mahasiswa khususnya mahasiswa jurusan kependidikan dalam menerapkan ilmu yang telah diperoleh di bangku kuliah untuk diterapkan secara nyata di lingkungan sekolah. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam menerapkan kemampuan mengajar yang telah diperoleh selama perkuliahan. Program PPL di SD N Percobaan 3, dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Dalam kegiatan PPL, praktikan mendapatkan kesempatan untuk mengikuti kegiatan rutin upacara bendera, kegiatan 17 agustus, persiapan lomba gugus, menggantikan guru mengajar, dan praktek mengajar di kelas rendah maupun kelas tinggi. Praktek mengajar diisi dengan penyampaian materi kepada siswa sesuai kurikulum 2013. Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dalam pelaksanaannya meliputi praktik mengajar terbimbing dan ujian. Praktik mengajar terbimbing dilakukan sebanyak 4 kali. Praktik mengajar terbimbing dilakukan pada tanggal 19, 21, 29, dan 31 Agustus 2015. Seedangkan ujian PPL dilaksanakan pada 4 dan 8 September 2015. Selain praktik mengajar praktikan juga membuat perangkat pembelajaran yang terdiri dari: RPP setiap pertemuan, media pembelajaran, evaluasi. Dalam kegiatan praktik mengajar di Sekolah, secara langsung praktikan dibimbing oleh guru pembimbing.. Dengan adanya pengalaman tentang penyelenggaraan sekolah ini diharapkan praktikan mempunyai bekal untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional. Hasil dari pelaksanaan PPL ini adalah terlaksananya kegiatan pembelajaran sesuai dengan apa yang direncanakan di awal pembelajaran. Dalam melaksanakan kegiatan PPL, penyusun berusaha sebaik mungkin dalam menjalankan tugas dan berusaha menjalin kerjasama dengan semua pihak yang terkait demi kelancaran proses PPL tersebut

A Register Used In Barclays Premier League Official Page Of Instagram By Sociolinguistic Perspective

This research aimed (1) to describe the Linguistic Forms of the register in Barclays Premier League official page (2) to describe the meaning of each Register in Barclays Premier League official page in instagram. The type of this research uses descriptive qualitative. The data source of this research is taken from Barclays Premier League of istagram official page. The data of this Research are the comments of the photo of instagram. The researcher collects data using documentation technique. The researcher analyzed data in two steps, classifying data as word, phrase, noun phrase, verb phrase and adjective, determining the meaning of register by Halliday’s “speaking” theory. The results of the study shows that the linguistic forms of the data are (A) Noun (86.6%) (B) Adjective (6,66%) (C) Verb(6,66%) (D) Adverbial Phrase of Time (6,66%) and the researcher found the intention of the register used in Barclays Premier League refers to place, time, cause and purpose

PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 SD N AMBARTAWANG, MUNGKID, MAGELANG

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPS dengan penerapan cooperative learning tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada siswa kelas 5. Penelitian dilakukan di SD N Ambartawang, Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang. Jenis penelitian ini adalah Penelitan Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru kelas, dengan subyek penelitian siswa kelas 5 SD N Ambartawang yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Penelitian iini meggunakan model Kemmis & Mc Tagart. Tahapan penelitian yaitu perencanaan,tindakan dan observasi, serta refleksi. Penelitian dilakukan dua siklus, setiap siklus dua pertemuan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kualitatif dan desriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa setelah menerapkan cooperative learning tipe student team achievement division (STAD) dalam mengajar IPS. Pada pratindakan, persentase ketuntasan siswa yaitu %, meningkat pada siklus I menjadi 79,17%, sedangkan siswa yang belum tuntas 20,83% (rendah). Pada siklus II ketuntasan siswa meningkat menjadi 91,67% sedangkan siswa yang belum tuntas 8,33% (sangat rendah). Begitu pula dengan hasil observasi aktivitas siswa mengalami peningkatan, pada siklus I yaitu 75% (cukup), pada siklus II meningkat menjadi 89.58% (baik sekali). Kata kunci : prestasi belajar, IPS, cooperative learning tipe student team achievement division (STAD)