Code Switching and Code Mixing In Indonesian Language Learning at The Junior High School Level

This study aims to explain and describe the results of observations carried out at SMP Negeri 1 Sanrobone. Based on the results of these observations or research, it is known that in the Indonesian language learning process many or often use code switching and code mixing using regional languages ​​(regional languages ​​and Indonesian). In the use of code switching and code mixing by a teacher to students in the Indonesian language learning process at SMP Negeri 1 Sanrobone, including interesting to observe or research, this can be useful, as well as provide an overview of the use of code switching and code mixing carried out by teachers to their students. This theory can be used as a basis for analyzing code switching and code mixing in a research. The research method used is descriptive method. The data of this research is the study of the use of Indonesian at SMP Negeri 1 Sanrobone which is used by a teacher to his students or students. In this observation, the researcher involved. The technique of collecting this data is by analyzing the form, type, causal factors, as well as the function of code switching and code mixing. From this, students, both orally and in writing, teachers of SMP Negeri 1 Sanrobone can overcome inequality in the use of code switching and code mixing in Indonesian language learning, especially in SMP Negeri 1 Sanrobon

PENERAPAN METODE PARTISIPATORIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS XI SMA TRIDHARMA MKGR MAKASSAR

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode partisipatorik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa Kelas XI SMA Tridharma MKGR Makassar. Desain penelitian ini adalah desain Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang masing-masing terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan refleksi setiap siklus pembelajaran. Hasil penelitian penerapan metode partisipatorik terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia siswa Kelas XI SMA Tridharma MKGR Makassar terbukti signifikan dalam meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan pastisipasi siswa dalam pembelajaran. Dengan penerapan metode partisipatorik, siswa menjadi aktif dalam merencanakan, melaksanakan, dan menilai pembelajaran. Di lain pihak, siswa menjadi berani mengemukakan argumennya karena guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi penuh dalam pembelajaran. Interaksi antara siswa dengan siswa dan siswa dengan guru semakin akrab. Sesuai dengan hasil penelitian ini diajukan saran sebagai berikut: (1) Dalam menentukan metode partisipatorik terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia disarankan agar guru menguasai berbagai metode pembelajaran dan mampu menyesuaikannya dengan materi yang diajarkan, (2) Kepada guru bidang studi sekiranya menjalin hubungan yang lebih akrab dengan siswa sehingga pembelajaran menyenangkan, (3) Guru hendaknya siap menerima masukan-masukan dari siswa agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar, (4) Kepada guru bidang studi Bahasa Indonesia sekiranya dapat menerapkan metode partisipatorik ini dalam pembelajaran agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa, (5) Keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran memegang peranan yang sangat penting. Oleh karena itu guru hendaknya melibatkan siswa dalam menyiapkan fasilitas dan alat bantu pembelajaran sehingga siswa terbimbing untuk menumbuhkan sikap ilmiah, kreatif, bertanggung jawab, mengenal hubungan lingkungan, dan sains, dan (6) Penelitian yang berkaitan dengan partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran masih perlu dilakukan seperti mengidentifikasi kebutuhan siswa dan penggunaan metode-metode pembelajaran bervariasi. Kata Kunci: Partispatorik, Pembelajara