Presentazione del Tesoro dei Lessici degli Antichi Volgari Italiani (TLAVI)

peer reviewe

Electrochemistry meets mass spectrometry:a combined analytical platform for characterization of novel gut microbiota-produced metabolites in fecal samples

The human gut microbiota is a microbial community inhabiting the human gastrointestinal tract, which has the capacity to influence host health and disease. One of the ways of doing so is through the microbial metabolization of food components and drugs and the subsequent production of bioactive metabolites. Gut microbiota-produced metabolites play an important role in several disorders, including brain disorders such as Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). Thus, the study of fecal metabolites is emerging as a powerful tool to identify microbiota-based non-invasive biomarkers. In this thesis, mass spectrometry-based methods were employed to analyze the possible interference of gut microbiota metabolization with the psychostimulant drug, and the main treatment available for ADHD, methylphenidate (MPH). The results showed how MPH is spontaneously degraded in conditions resembling its site of absorption, independent of the presence or absence of gut microbiota. Furthermore, the thesis proposes a combined liquid chromatography-electrochemical detection-mass spectroscopy platform for the analysis of the fecal metabolome. This optimized approach may prove to be a significant improvement in the field, which remains limited by the challenges of metabolite identification

Las mujeres imaginadas de Aurelio Arteta: imágenes femeninas e ideologías políticas (1898-1937)

Actas del Décimo Coloquio Internacional de la Asociación Española de Investigación de Historia de las Mujeres (AEIHM) celebrado del 17 al 19 de abril de 2002 en la Universidad Carlos III de MadridEsta comunicación plantea el recorrido por una galería de imágenes femeninas a través de la obra pictórica de Aurelio Arteta. El pintor bilbaíno Aurelio Arteta ( 1879-1940) es una figura central del arte vasco del primer tercio del siglo XX

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Think Pair Share (TPS)SISWA KELAS VII C SMP MUHAMMADIYAH 1 MINGGIR

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika pokok bahasan himpunan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas VIIC SMP Muhammadiyah 1 Minggir. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara guru mata pelajaran matematika dan peneliti. Subjek penelitian ini siswa kelas VIIC yang berjumlah dari 36 siswa. Objek penelitian adalah meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Tink Pair Share (TPS) pada materi himpunan. Penelitian ini mengacu pada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart dengan setiap siklusnya meliputi perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes prestasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menelaah seluruh data yang tersedia baik secara deskriptif kualitatif maupun deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan: (1) Hasil observasi kegiatan guru sebesar 68,75% (kualifikasi cukup) pada siklus I menjadi 100,00% (kualifikasi tinggi) pada siklus II. Hasil observasi kegiatan siswa sebesar 70,31% (kualifikasi tinggi) pada siklus I dan pada siklus II menjadi 81,25% (kualifikasi tinggi. (2) Motivasi belajar siswa pada siklus I kualifikasi tinggi ada 1 siswa (2,78%) dan pada siklus II kualifikasi tinggi ada 31 siswa (86,11%). (3) Prestasi belajar siswa dari pra tindakan sebesar 31,94 (kualifikasi rendah) dengan ketuntasan 0%, pada siklus I meningkat menjadi sebesar 54,46 (kualifikasi cukup) dengan ketuntasan sebesar 25% dan pada siklus II menjadi 75,67 (kualifikasi tinggi) dengan ketuntasan sebesar 77,78%. Jadi terdapat peningkatan rata-rata prestasi belajar meningkat sebesar 43,73 dan ketuntasan 77,78%