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La motivaci贸n y su contribuci贸n en el desarrollo del pensamiento cr铆tico en los estudiantes del II ciclo de la carrera de Educaci贸n Art铆stica en una escuela nacional de educaci贸n superior de Lima, en el periodo 2021-II
La presente investigaci贸n tiene como prop贸sito explicar, c贸mo la motivaci贸n contribuye con el desarrollo del pensamiento cr铆tico en los estudiantes de lII ciclo de la carrera de Educaci贸n Art铆stica de una escuela nacional de educaci贸n superior de Lima. Los participantes fueron 15 estudiantes entre hombres y mujeres de diversas procedencias geogr谩ficas dentro del pa铆s. La metodolog铆a empleada es de enfoque cualitativo, alcance explicativo y de dise帽o fenomenol贸gico. Los resultados evidenciaron que los estudiantes consideran que la motivaci贸n fomenta la habilidad de analizar argumentos, conduci茅ndolos a la recopilaci贸n de informaci贸n de fuentes confiables y al estudio profundo de estas. Asimismo, se observ贸 que la motivaci贸n aporta en la elaboraci贸n de inferencias a trav茅s del deseo por formular conjeturas m谩s razonadas para debatir y contraargumentar otras posturas. Tambi茅n, se comprob贸 que la motivaci贸n contribuye a la explicaci贸n de argumentos mediante la satisfacci贸n interna al momento de construir opiniones m谩s elaboradas, as铆 como para conseguir altas calificaciones. Finalmente, se comprob贸 que la motivaci贸n apoya la autorregulaci贸n de los estudiantes al momento de autoevaluar sus aprendizajes o de generar nuevos h谩bitos de estudio. Se concluye que la motivaci贸n fomenta el desarrollo de todas las habilidades del pensamiento cr铆tico a trav茅s de diversas actividades y estrategias empleadas por el docente y los estudiantes. Asimismo, el uso del trabajo colaborativo fomenta el inter茅s de estos para generar aprendizajes s贸lidos y argumentos con sentido cr铆tico.Escuela de Postgrad