Historias que hacen historia

Resultado del diplomado "Enseñanza de la historia en el marco del bicentenario". Incluye temas retomas de experiencias vivenciales de las maestras y los maestros en el aula, relacionado con el pensamiento histórico, las teorías de la historia, didáctica de la enseñanza, el entrecuzamiento de la historia con las ciencias sociales y aspectos académico-curriculares relacionados con el tema. El lector encontrará en estos escritos un amplio mundo de cuestiones relativas a la historia, que no sólo dan cuenta de épocas pretéritas sino que, desde allí, enlazan con la historia reciente de de Colombia, evidenciando los problemas no resueltos de nuestra construcción como Estado y Nación a lo largo de dos siglos de independencia política. Tiene como valor agregado, académico y disciplinar-histórico, la capacidad de generar en estudiantes y docentes un diálogo-reflexión acerca de la importancia de la historia dentro de las ciencias sociales específicamente, lo cual equivale a examinar la interrelación estructural entre las disciplinas.Presentación El quehacer pedagógico y sus rutas en la enseñanza de la historia.... 9 Primera parte Las rutas pedagógicas y sus antecedentes.... 15 Ruth Amanda Cortés Salcedo, M ireya González, Raúl Barrantes y María Carlota Ortiz Segunda parte Lugares y trayectorias de la enseñanza de la historia.... 29 Ruth Amanda Cortés Salcedo, M ireya González, Raúl Barrantes y María Carlota Ortiz I. Desarrollo del pensamiento ¿Para qué enseñar ciencias sociales? Diversas estrategias didácticas en la enseñanza de la historia y la geografía: una manera de despertar el deseo de conocimiento de forma interdisciplinar.... 47 Flor Ángela Castellanos Enseñar a pensar históricamente: un compromiso del docente de ciencias sociales.... 63 Ángela Velasco Yo soy, yo vengo, yo voy Una propuesta de construcción de pensamiento histórico para estudiantes del ciclo cuarto... 71 Carlos Abril El periódico histórico como herramienta pedagógica en la enseñanza de las ciencias sociales.... 79 Anjie Natalia Pinilla II. Historias de vida y su lugar en la enseñanza El papel liberador del maestro en la sociedad actual..... 87 Ingrid Yisela Calderón Rodríguez Memorias que abren caminos.... 95 Ana Margot Barrantes Clavijo Mi vida: una historia pedagógica .... 103 Martha Consuelo Romero Sánchez Más allá de la condición docente: historias de vida del profesorado 2004.... 111 Humberst Álvarez III. Reflexiones teóricas sobre la enseñanza de la historia y las ciencias sociales De la historia escolar tradicional a la historia de la reconstrucción de la memoria colectiva.... 119 Gloria Bermúdez Las ciencias sociales: ¡Un cambio!... a gritos..... 131 Yised Martínez Cabrera Historia, memoria y subjetividades políticas en la cátedra de Economía y Política..... 139 Margoth Ardila Ariza IV. Didáctica de la historia y las ciencias sociales En torno al entorno: elemento para la enseñanza de las ciencias sociales Construyendo historia de las historias... 147 Nelson Efrén Borda Aprendiendo historia e investigando con las nuevas tecnologías.... 155 Francis Guiomar Córdoba M. Conociendo la historia de Bogotá: una experiencia pedagógica.... 165 Bernardo Amaya Historia, Independencia y América Latina: escenarios para el aprendizaje de las ciencias sociales.... 171 Luz Cristina Rodríguez Pérez V. Memoria e historia reciente en el currículo ¿Memoria o memorias?.... 181 Alejandro Hernández Neira La enseñanza de la historia reciente, un debate pendiente en las ciencias sociales escolares en Colombia. Reflexión sobre la inclusión de la toma y retoma del Palacio de Justicia en el currículo escolar.... 187 Claudia Marcela Castillo Jiménez Investigando con el Bicentenario.... 195 María Angélica Arévalo Salaza

ENGIU: Encuentro Nacional de Grupos de Investigación de UNIMINUTO.

El desarrollo del prototipo para el sistema de detección de Mina Antipersona (MAP), inicia desde el semillero ADSSOF perteneciente al programa de Administración en Seguridad y Salud en el trabajo de la UNIMINUTO, se realiza a partir de un detector de metales que emite una señal audible, que el usuario puede interpretar como aviso de presencia de un objeto metálico, en este caso una MAP. La señal audible se interpreta como un dato, como ese dato no es perceptible a 5 metros de distancia, se implementa el transmisor de Frecuencia Modulada FM por la facilidad de modulación y la escogencia de frecuencia de transmisión de acuerdo con las normas y resolución del Ministerio de Comunicaciones; de manera que esta sea la plataforma base para enviar los datos obtenidos a una frecuencia establecida. La idea es que el ser humano no explore zonas peligrosas y buscar la forma de crear un sistema que permita eliminar ese riesgo, por otro lado, buscar la facilidad de uso de elementos ya disponibles en el mercado

Revista Temas Agrarios Volumen 26; Suplemento 1 de 2021

1st International and 2nd National Symposium of Agronomic Sciences: The rebirth of the scientific discussion space for the Colombian Agro.1 Simposio Intenacional y 2 Nacional de Ciencias Agronómicas: El renacer del espacio de discusión científica para el Agro colombiano