Лингвистические особенности предлога

Актуальность данной проблемы обусловлена сложностью классификации частей речи и одновременно – необходимостью определения места предлога в системе самостоятельных и служебных классов слов. The article deals with the problem of parts of speesh classification and the status of the preposition as a structural word in modern Englis

The article is devoted to implementing of the educational concept of teaching children with special needs

Стаття присвячена одному з нагальних питань сучасної української школи – запровадженню освітньої концепції навчання дітей з особливими освітніми потребами. Проаналізовано досвід країн Європи та США як базових у ході поширення інклюзивної освіти в Україні. Зроблено спробу визначити можливі шляхи подолання проблем, пов'язаних з психологічною та соціальною адаптацією дітей з обмеженими можливостями. Зокрема, розглянуто роль інноваційних методів в когнітивному, фізичному, мовному, соціальному й емоційному розвитку дітей. Значну увагу приділено перевагам інноваційної методики інклюзивного навчання. The article is devoted to one of the urgent issues of the modern Ukrainian school – the introduction of an educational concept of teaching children with special educational needs. The experience of European countries and the USA as the basis in the course of the extension of inclusive education in Ukraine is analyzed. Considerable attention is paid to the advantages of the innovative methods of inclusive education.An attempt has been made to identify possible ways to overcome the problems associated with the psychological and social adaptation of children with disabilities. In particular, the role of innovative methods in cognitive, physical, linguistic, social and emotional development of children is highlighted

Emotional Intelligence in the Context of Linguodidactics and Linguocultural Studies

In the article, for the first time in Eastern European linguodidactics, an original method of using students' emotional intelligence data and their personal linguoculture for a new structuring of didactic material in the study of foreign languages (on the example of Ukrainian as a foreign language) is offered.The authors aimed to make theoretical generalizations and conclusions about the main subject of the research, to determine the types of emotional-intellectual relation of students to a foreign language in the classes of the higher educational institutions and to model the general methodological scheme on the basis of sociological and functional-semantic data.The used methods can be clearly divided into theoretical, sociological and modeling, which made it possible to demonstrate a new approach to the thematic presentation of didactic material on the example of the concept HAPPY and determine the degree of flexibility of students' emotional intelligence in foreign language classes.First of all, the international significance of the article lies in the first attempt of the synthesis of the theory of emotional intelligence and linguoculturology (theory of concepts) in the optimization of the foreign language didactics; secondly, the authors, with the help of associative experiment and functional-field thematic structuring, offered a new model of presenting the lexical material of foreign language teaching for the first time.</p

Україна – Канада: сучасні наукові студії

The materials of the international collective monograph show the latest Ukrainian-Canadian socio-political, historical, philological, cultural, educational and pedagogical research in the field of modern Canadian Studies. The monograph includes the investigations by several scientists from Ukraine and Canada (from Edmonton, Lutsk, Kyiv, Lviv, and Sumy). Such publication comes out in Ukraine for the first time. For scholars, postgraduates and doctoral students, undergraduates and lecturers of the faculties of international relations, foreign philology, history, political science, philology and journalism, education and social work, Canadian centres in Ukraine and centres of Ukrainian Studies in Canada, as well as for anyone interested in research of Ukrainian-Canadian relations

Культурний аспект комунікації та перекладу

This article illustrates the connection between culture and communication and then emphasizes the role of culture in translation. This paper has tried to review briefly the scholars' viewpoints and approaches in the field of translation studies to defining the concept of culture. To encourage further exploration and understanding of translation issues the reasons of difficulties arousing in the process of mediating between cultures have been analyzed. Nowadays nobody would argue that each nation possesses a great number of universal features both common and nationally biased ones which are peculiar to a definite genealogically related group of people. The distinguishing characteristics arise from common historical development and the process of evolution which are reflected in material and spiritual life, moral norms, cultural values, canons and people's behaviour and are the background for culture specific elements developing. У статті розглянуто взаємозв'язок між культурою і комунікацією та визначено роль культурного аспекту при перекладі. Коротко проаналізовано точки зору та підходи дослідників до трактування поняття культури. Для заохочення подальших досліджень і розуміння проблем, пов'язаних із перекладом, зроблено спробу дослідити причини виникнення перекладацьких труднощів у процесі взаємодії двох культур

The peculiarities of addressing in the official and non-official discourse

У статті висвітлено роль фактора адресата в офіційному (судовому дискурсі обвинувачення) та неофіційному (сімейному) типах дискурсу. Визначено комунікативно-прагматичні параметри адресата як мовної особистості. Розроблено типологію адресата та проаналізовано вербалізацію адресованості в досліджуваних типах дискурсу. The article highlights the role of the addressee factor in the official (judicial discourse of accusation) and non-official (family) types of discourse. The communicative-pragmatic parameters of the recipient as a language personality are defined. The typology of the addressee is developed and the addressing verbalization in the types of discourse under investigation are analyzed

Informational strategy realisation in official and non-official types of discourse

У статті розглянуто реалізацію інформативної стратегії в офіційному та неофіційному типах дискурсу на прикладі судового й побутового відповідно на матеріалі сучасної англійської мови. Основними методами аналізу є контент-аналіз, прагматичний аналіз, конверсаційний аналіз та актомовленнєвий. Перелік лексичних, граматичних, стилістичних засобів й арсенал тактик реалізації інформативної стратегії різниться у зазначених типах дискурсу і домінує в побутовому, так як судовому дискурсу властива жорстка регламентованість проведення засідання та визначена термінологічна наповненість. The article deals with the realisation of informational strategy in official and non-official types of discourse. An analysis is based on courtroom discourse and everyday discourse respectively. The main methods of analysis are content analysis, pragmatic, conversational and speech acts analyses. Courtroom discourse has numerous unique linguistic features that distinguish it from everyday discourse. These differences occur semantically, lexically, syntactically and pragmatically. Language means are more varied in everyday discourse as strict terminology is typical of courtroom discourse

Основна іноземна мова : програма нормативної навчальної дисципліни

Програма передбачає послідовність та наступність у вивченні матеріалу протягом навчання й зорієнтована на формування навичок і вмінь практичного володіння англійською мовою.Програма навчальної дисципліни «Основна іноземна мова» призначена для підготовки студентів І-ІІІ курсів спеціальності 035 Філологія, за освітньою програмою Мова і література (англійська). Переклад денної/заочної форми навчання

Друга іноземна мова (англійська) : програма нормативної навчальної дисципліни

Навчальний курс другої іноземної мови (англійської) за своїм змістом носить яскраво виражений комплексний характер. Предметом цього навчального курсу є усне і писемне мовлення, фонетичні та граматичні особливості сучасної англійської мови, знання яких дає можливість формувати лінгвістичну компетенцію студентів-першокурсників.Програма навчальної дисципліни «Друга іноземна мова (англійська)» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра (на базі диплома молодшого спеціаліста) напряму 014 Середня освіта «Німецька мова» і призначена для студентів І-ІII курсі денної та заочної форми навчання

Основна іноземна мова : програма нормативної навчальної дисципліни

Програма передбачає послідовність та наступність у вивченні матеріалу протягом навчання й зорієнтована на формування навичок і вмінь практичного володіння англійською мовою.Програма навчальної дисципліни «Основна іноземна мова» призначена для підготовки студентів І-ІІІ курсів спеціальності 014 Середня освіта, за освітньою програмою Англійська мова денної/заочної форми навчання