Discapacidad e inclusión en el ámbito de la educación superior universitaria a partir del modelo social de la discapacidad

El artículo aborda desde el reconocimiento de las representaciones sociales, la identificación, en los discursos de los docentes, de dos modelos sobre la discapacidad, el Modelo Médico y el Modelo Social. En la actualidad, si bien el Modelo Social, se constituye como el paradigma actual, superador al modelo Médico, presentando como una de los rasgos centrales, el reconocimiento de la inclusión y la necesidad del planteo de interrelación de factores del entorno social, conviven en las formas de comprender la discapacidad, el Modelo Médico, que ubica principalmente a la discapacidad, como un problema individual, de la persona que presenta una discapacidad. En este marco se presenta el análisis de entrevistas realizadas a sujetos, que se desempeñan como docentes en el ámbito universitario. En el discurso de los docentes se analizaron las Representaciones Sociales, en cuanto a proximidades al Modelo Social o al Modelo Médico. Como metodología se utilizaron dos estrategias diferenciadas, el análisis de contenido y análisis lexicométrico. Los resultados fueron convergentes y los discursos muestran rasgos de ambos modelos

Satisfacción con la vida, valores materiales y actitudes de compra. Una revisión sistemática

Introduction: life satisfaction is a variable of special interest for the scientific community, since it is the cognitive dimension of subjective well-being and is fundamental for adequate mental health. Objective: to investigate the scientific evidence on the relationship between life satisfaction and material values and attitudes of purchase and indebtedness. Method: search criteria were established based on the subject of the study, finding 176 articles, of which a filtering process was carried out following the Prisma-P criteria. Sixteen articles that met the inclusion criteria were analyzed; 64.7% of the articles focus on the relationship between material values and life satisfaction, thus discussing the implication of these in consumer societies. Conclusion: life satisfaction is a variable that is inversely associated with material values, probably because products lose their use and symbolic value with the passage of time and the need to continue accumulating material objects. There are limitations inherent to this systematic review, which are posed as challenges for future research.Introducción: la satisfacción vital es una variable que asume especial interés para la comunidad científica, ya que es la dimensión cognitiva del bienestar subjetivo y es fundamental para tener una adecuada salud mental. Objetivo: indagar la evidencia científica donde se aborde la relación de la satisfacción vital con los valores materiales y las actitudes de compra y endeudamiento. Método: se establecieron criterios de búsqueda basados en el tema de estudio, encontrando 176 artículos, de los cuales se hizo un proceso de depuración siguiendo los criterios Prisma-P. Se analizaron 16 artículos que cumplieron los criterios de inclusión, el 64.7% de los artículos se centran en la relación entre los valores materiales y satisfacción vital, por lo que se discute la implicación de estos en las sociedades de consumo. Conclusión: la satisfacción con la vida es una variable que se asocia de forma inversa con los valores materiales, probablemente esto se deba a que los productos pierden su valor de uso y simbólico con el paso del tiempo y la necesidad de seguir acumulando objetos materiales. Existen limitaciones propias de esta revisión sistemática, las cuales se plantean como desafíos para futuras investigaciones

Duopolio Mixto en el Mercado de Vuelos de Cabotaje

En este trabajo se ha desarrollado un modelo que estudia diferentes situaciones que podrían darse en una competencia en el mercado de líneas aéreas de cabotaje, en el cual se ofrecen dos calidades de producto y participan dos firmas. Haremos un análisis acerca de cómo puede resultar el equilibrio de la competencia en un mercado como el descrito cuando una de estas firmas tiene la particularidad de ser estatal y su objetivo es el de maximizar el bienestar social (Giovanni, Del Bono, 1990) . La incorporación de aerolíneas low cost al mercado es posterior a las tradicionales (Francis et al., 2006 ), si observamos el mercado de vuelos de cabotaje en Argentina, que en parte nos motiva por la participación de una empresa tradicional estatal y empresas low-cost, vemos que estas han entrado recientemente al mercado a partir de una política de desregulación del mismo llevado a cabo a partir del año 2016 provocando un aumento en la cantidad de vuelos anuales y en la cantidad de pasajeros en los años siguientes . En el modelo entonces vemos en 4 particular el comportamiento de esta firma estatal inicialmente monopólica en servicios de transporte aéreos de buena calidad y su reacción ante la entrada de una firma low cost privada que ofrecerá servicios de transporte aéreos de menor calidad, estaremos analizando un duopolio mixto en el cual las empresas compiten a la Stackelberg. A partir de los equilibrios a los cuales arribamos observamos cómo cambian los precios, cantidades, y, de ser posible, el excedente total en el mercado, al desarrollarse una competencia como la anteriormente planteada con respecto al monopolio estatal

DISABILITY AND INCLUSION IN THE HIGH COLLEGE EDUCATION FIELD FROM THE SOCIAL MODEL OF DISABILITY / DISCAPACIDAD E INCLUSIÓN EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA A PARTIR DEL MODELO SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD

The article approaches from the recognition of social representations, the identification, in educational speeches, of two models about disability, the Medical Model and the Social Model. Nowadays, although the Social Model has been established as the current paradigm, which overcomes the Medical Model, introducing as one of the main features, the recognition of the inclusion and the need to put forward the interrelation of social setting factors, coexists with the Medical Models in the way they understand disability. The Medical Model, which mainly understands the disability, as an individual problem, of the person who has it. In this context is presented the analysis of interviews done to people who work as teachers in the college field. In the teacher's speeches, social representations were analysed in terms of proximity to the Medical Model or to the Social Model. As a methodology, two differenciated strategies were used, content analysis and lexicometric analysis. The results were convergents and the speeches show features of both models. Resumen: El artículo aborda desde el reconocimiento de las representaciones sociales, la identificación, en los discursos de los docentes, de dos modelos sobre la discapacidad, el Modelo Médico y el Modelo Social. En la actualidad, si bien el Modelo Social, se constituye como el paradigma actual, superador al modelo Médico, presentando como una de los rasgos centrales, el reconocimiento de la inclusión y la necesidad del planteo de interrelación de factores del entorno social, conviven en las formas de comprender la discapacidad, el Modelo Médico, que ubica principalmente a la discapacidad, como un problema individual, de la persona que presenta una discapacidad. En este marco se presenta el análisis de entrevistas realizadas a sujetos, que se desempeñan como docentes en el ámbito universitario. En el discurso de los docentes se analizaron las Representaciones Sociales, en cuanto a proximidades al Modelo Social o al Modelo Médico. Como metodología se utilizaron dos estrategias diferenciadas, el análisis de contenido y análisis lexicométrico. Los resultados fueron convergentes y los discursos muestran rasgos de ambos modelos

Discapacidad e inclusión en el ámbito de la educación superior universitaria a partir del modelo social de la discapacidad

El artículo aborda desde el reconocimiento de las representaciones sociales, la identificación, en los discursos de los docentes, de dos modelos sobre la discapacidad, el Modelo Médico y el Modelo Social. En la actualidad, si bien el Modelo Social, se constituye como el paradigma actual, superador al modelo Médico, presentando como una de los rasgos centrales, el reconocimiento de la inclusión y la necesidad del planteo de interrelación de factores del entorno social, conviven en las formas de comprender la discapacidad, el Modelo Médico, que ubica principalmente a la discapacidad, como un problema individual, de la persona que presenta una discapacidad. En este marco se presenta el análisis de entrevistas realizadas a sujetos, que se desempeñan como docentes en el ámbito universitario. En el discurso de los docentes se analizaron las Representaciones Sociales, en cuanto a proximidades al Modelo Social o al Modelo Médico. Como metodología se utilizaron dos estrategias diferenciadas, el análisis de contenido y análisis lexicométrico. Los resultados fueron convergentes y los discursos muestran rasgos de ambos modelos