Building flat space-time from information exchange between quantum fluctuations

We consider a hypothesis in which classical space-time emerges from information exchange (interactions) between quantum fluctuations in the gravity theory. In this picture, a line element would arise as a statistical average of how frequently particles interact, through an individual rate $dt\sim 1/f_t$ and spatially interconnecting rates $dl\sim c/f$. The question is if space-time can be modelled consistently in this way. The ansatz would be opposite to the standard treatment of space-time as insensitive to altered physics at event horizons (disrupted propagation of information) but by extension relate to the connection of space-time to entanglement (interactions) through the gauge/gravity duality. We make a first, rough analysis of the implications this type of quantization would have on the classical structure of flat space-time, and of what would be required of the interactions. Seeing no obvious reason for why the origin would be unrealistic, we comment on expected effects in the presence of curvature.Comment: 22 pages. v3: extended introductio

Ultraviolet divergences in maximal supergravity from a pure spinor point of view

The ultraviolet divergences of amplitude diagrams in maximal supergravity are investigated using the pure spinor superfield formalism in maximal supergravity, with maximally supersymmetric Yang-Mills theory for reference. We comment on the effects of the loop regularisation in relation to the actual absence of high powers (within the degrees of freedom) of the non-minimal variable r. The absence affects previous results of the field theory description, which is examined more closely (with a new b-ghost) with respect to the limit on the dimension for finiteness of the theory, dependent on the number of loops present. The results imply a cut-off of the loop dependence at six loops for the 4-point amplitude, and at seven loops otherwise.Comment: 28 pp. v3: Footnote added: further analysis require

Foreword

The land trust community and governments at all levels have become married to conservation easements as their land conservation tool of choice. The numbers speak for themselves: as of the date of this writing, there were reportedly 1,700 land trusts that have protected twelve million acres of land by use of conservation easements. The bulk of this growth both in conservation easements and the land trusts that deploy them has occurred since the 1980s when federal income tax incentives became more fully utilized by conservation easement donors. But the parties to this marriage have become complacent and inattentive in the face of a rapidly changing world resulting from global ecological catastrophes such as climate change and accelerated species extinction

A (Very Thin) Market for Sovereign Control

I denna rapport redovisas projektet Genus som innehåll och form i Programmet för personal- och arbetsvetenskap (PA-programmet). Projektet beviljades medel i december 2003 och har bedrivits under läsåret 2004/05, med fortsättning även under höstterminen 2005. Syftet med projektet var att utveckla, implementera och utvärdera metoder för att integrera ett genusperspektiv i PA-programmet. Genom- förandet av projektet planerades ske i olika faser: kartläggning, workshops, ut- vecklande och genomförande av en pilotkurs samt utarbetande av en implemente- ringsmodell/metod för genusintegrering av grundutbildning. Avsikten var att i för- längningen  fortsätta  att  utveckla  och  integrera  genusperspektivet  på  PA-pro- grammet i dess helhet. En utgångspunkt i projektet var att sätta fokus på ’genus som innehåll och form’. Med det avses att utbildningens innehåll samt undervisningsmetoder ska vara könssensitiva och beakta såväl kvinnors som mäns villkor. Med könssensitivitet menas också att man aktivt måste ta hänsyn till att högskolan av tradition gynnat män och missgynnat kvinnor. Det räcker inte med könsneutralitet, dvs. att ge samma erbjudande till män och kvinnor.   Kön är en aspekt som bidrar till att människor har olika möjligheter att använda sig av vad högskolan kan erbjuda. Utbildningsfilosofen Jane Martin (1994) menar att högskoleutbildning haft mäns och pojkars hållning som norm för studie-, arbets- och yrkesliv och därigenom har mäns intressen och prefererade arbetsformer av tradition gynnats. I läromedel är det vanligt att mäns världar och mäns erfarenheter beskrivs och det är utifrån en sådan verklighet undervisningen tar sin utgångspunkt (Engström m. fl., 2003). Klassiska grundstenar i utbildning har varit de tre R:n (engelska) "Reading, Wri- ting, `Rithmetic" som kan sägas stå för traditionella och rationalistiska kunskaps- innehåll medan andra delar som "Care, Concern and Connection" saknats.  Ge- nom att väva in alla dessa delar i undervisningen både med tanke på innehåll och på form menar vi att alla studenter gynnas – oavsett kön. Innehållsmässigt handlar det om att problematisera olika typer av sätt att kategorisera och beskriva männi- skor, att i föreläsningar fokusera genus, manligt/kvinnligt, kvinnor/män, att ta upp genus som ett vetenskapligt perspektiv bland andra i föreläsningar om olika te- man, att genus fokuseras som tema i föreläsnings- och seminariesammanhang, att det genomgående finns genusprofileringsmöjligheter i kurs- och projektuppgifter. Formmässigt handlar det om att använda sig av genomtänkta och medvetna un- dervisnings- och examinationsformer och också  utveckla studenternas förhåll- ningssätt till lärande. På en övergripande nivå handlar det om att använda under- visningsmetoder som  utvecklar såväl  studenternas förmåga för  analys,  kritisk granskning, abstraktion och teoretisering som deras förståelse, inlevelse, empati och förmåga att vara nära – förhållningssätt som kan benämnas distans- respektive relationsorienterade förhållningssätt till lärande. Mot bakgrund av könsteoretisk forskning antas att effekterna av en genusmedveten pedagogik gynnar studenter- nas lärande i positiv riktning. Rapportens fortsatta disposition kommer att följa projektets kronologiska genom- förande, från kartläggning av programmet, genomförande av workshops och stu- dentmöten (referensgruppsmöten) till kursplanering. Rapporten avslutas med en utvärderande diskussion där erfarenheterna i projektet diskuteras och rekommen- dationer för integrering av genus som innehåll och form i utbildning presenteras.　Slutrapportering av GrundSipa-projektetGenus som innehåll och form i Programmet för personal- och arbetsvetenskap vid Linköpings universitet</p

Exceptional geometry and tensor fields

We present a tensor calculus for exceptional generalised geometry. Expressions for connections, torsion and curvature are given a unified formulation for different exceptional groups E_n(n). We then consider "tensor gauge fields" coupled to the exceptional generalised gravity. Many of the properties of forms on manifolds are carried over to these fields.Comment: 22 pp., plain tex. v3: improved reference

Building Spacetime from Effective Interactions Between Quantum Fluctuations

We describe how a model of effective interactions between quantum fluctuations under certain assumptions can be constructed in a way so that the large-scale limit gives an effective theory that matches general relativity (GR) in vacuum regions. This is an investigation of a possible scenario of spacetime emergence from quantum interactions directly in the spacetime, and of how effective quantum behaviour might provide a useful link between detailed properties of quantum interactions and GR. The quantum fluctuations are assumed to entangle sufficiently for a cohesive spacetime to form, so that their effective properties can be described relative to a D-dimensional reference frame. To obtain the desired features of a smooth metric with a vanishing Ricci tensor, the quantum fluctuations are modelled as Gaussian probability distributions, with a shape set relative to the interactions coming from the surroundings. At small scales, the propagation through the spacetime is modelled by a Gaussian random walk