A pilot investigation into the effect of maca supplementation on physical activity and sexual desire in sportsmen

AIMS OF THE STUDY: Maca (Lepidium meyenii Walp) is consumed both as a sports supplement by strength and endurance athletes, and as a natural stimulant to enhance sexual drive. However, whether or not the postulated benefits of maca consumption are of scientific merit is not yet known. The aim of the study was therefore to investigate the effect of 14 days maca supplementation on endurance performance and sexual desire in trained male cyclists. MATERIALS AND METHODS: Eight participants each completed a 40 km cycling time trial before and after 14 days supplementation with both maca extract (ME) and placebo, in a randomised cross-over design. Subjects also completed a sexual desire inventory during each visit. RESULTS: ME administration significantly improved 40 km cycling time performance compared to the baseline test (P=0.01), but not compared to the placebo trial after supplementation (P>0.05). ME administration significantly improved the self-rated sexual desire score compared to the baseline test (P=0.01), and compared to the placebo trial after supplementation (P=0.03). CONCLUSIONS: 14 days ME supplementation improved 40 km cycling time trial performance and sexual desire in trained male cyclists. These promising results encourage long-term clinical studies involving more volunteers, to further evaluate the efficacy of ME in athletes and normal individuals and also to explore its possible mechanisms of action

Enseñanza de Matemática y Física Aplicada a distancia en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de La Plata : Una experiencia para la recuperación

Al finalizar la cursada 2007 de Matemática y Física Aplicada, asignatura de segundo año, en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de La Plata, se detectó que un 30 % de los alumnos inscriptos registraban un logro parcial de los objetivos propuestos. Esta situación puso en evidencia la necesidad de generar un espacio didáctico para que pudieran completar su formación matemática, en concordancia con las exigencias del currículo. Es así que desde el Equipo de Investigación integrado por los autores de este trabajo, se planteó la implementación de un Curso de recuperación a distancia, en un tiempo acotado, reforzando los temas desarrollados que se abordaron en la cursada presencial. Elegimos la implementación del curso a distancia a partir de la necesidad de introducir en el grado, esta forma de mediación didáctica por entender que permitiría poner a disposición del alumno otro tipo de estrategias que favorecerían la apropiación de los contenidos seleccionados.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Enseñanza de Matemática y Física Aplicada a distancia en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de La Plata : Una experiencia para la recuperación

Al finalizar la cursada 2007 de Matemática y Física Aplicada, asignatura de segundo año, en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de La Plata, se detectó que un 30 % de los alumnos inscriptos registraban un logro parcial de los objetivos propuestos. Esta situación puso en evidencia la necesidad de generar un espacio didáctico para que pudieran completar su formación matemática, en concordancia con las exigencias del currículo. Es así que desde el Equipo de Investigación integrado por los autores de este trabajo, se planteó la implementación de un Curso de recuperación a distancia, en un tiempo acotado, reforzando los temas desarrollados que se abordaron en la cursada presencial. Elegimos la implementación del curso a distancia a partir de la necesidad de introducir en el grado, esta forma de mediación didáctica por entender que permitiría poner a disposición del alumno otro tipo de estrategias que favorecerían la apropiación de los contenidos seleccionados.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Cognitive Performance and Morning Levels of Salivary Cortisol and α-Amylase in Children Reporting High vs. Low Daily Stress Perception

The aim of the present study was to assess the effects of daily stress perception on cognitive performance and morning basal salivary cortisol and alpha-amylase levels in healthy children aged 9-12. Participants were classified by whether they had low daily perceived stress (LPS, n = 27) or a high daily perceived stress (HPS, n = 26) using the Children Daily Stress Inventory (CDSI). Salivary cortisol and alpha-amylase were measured at awakening and 30 minutes later. Cognitive performance was assessed using the Cognitive Drug Research assessment system. The HPS group exhibited significantly poorer scores on speed of memory (p < .05) and continuity of attention (p < .05) relative to the LPS group. The HPS group also showed significantly lower morning cortisol levels at awakening and at +30 minutes measures in comparison with the LPS group (p < .05), and mean morning cortisol levels were negatively correlated with speed of memory (p < .05) in the 53 participants. No significant differences were observed between both groups in alpha-amylase levels. These findings suggest that daily perceived stress in children may impoverish cognitive performance via its modulating effects on the HPA axis activit

Herramienta de Seguimiento en la Virtualidad : Modelo de seguimiento y evaluación en la virtualidad del Colegio Nacional Rafael Hernández UNLP: aspectos pedagógicos y técnicos

En el Colegio Nacional trabajamos con la seguridad de que el seguimiento y evaluación es parte central del proceso de enseñanza, no es una etapa final. Para los/as estudiantes es una toma de conciencia de los aprendizajes adquiridos, para los docentes es fuente de conocimiento que permite generar conclusiones de mejora del proceso en forma constante. Es una práctica sistemática, planificada e integrada a la enseñanza que tiene como finalidad apreciar, conocer y comprender diferentes aspectos de la realidad educativa. Dada la importancia de la evaluación como componente esencial de la enseñanza, en el Colegio diseñamos un modelo de seguimiento del proceso de estudiantes y docentes en esta “educación remota de emergencia” para poder expresar, integrar y volcar dicha informaciónDocumento generado por la virtualizaciòn del Colegio por la pandemia del COVID 19.Colegio Nacional "Rafael Hernández

E-learning

Este subproyecto tiene como objetivo realizar investigación en áreas de Tecnología Informática aplicada a Educación. Se presentarán aquí los avances de éste respecto de los objetivos planteados y las líneas de investigación correspondientes. Como avances respecto de la ponencia presentada en WICC del año 2008 se han obtenido tres títulos de magister (uno de un integrante del proyecto y los otros dos dirigidos por un miembro del proyecto) y varios de especialización en Tecnología Informática Aplicada en Educación. Se han presentado propuestas de doctorado y se está trabajando con alumnos en varias tesinas de grado en temas vinculados al proyecto. De igual modo se han abordado diferentes experiencias de inclusión de tecnología en ámbitos educativos. Durante 2008 y el corriente año, se abordaron los siguientes temas: - Desarrollo de metodologías para trabajo colaborativo usando TICs. En este sentido se ha trabajado en el ámbito del postgrado y se han utilizado diferentes herramientas (ej. E-groupware) Estudio de la calidad en Educación a Distancia en sistemas que incluyen la utilización de TICs. Análisis de Métricas e Indicadores para medir calidad. - Análisis y desarrollo de materiales educativos multimediales e hipermediales, teniendo en cuenta la inclusión de metáforas visuales y personajes. En esta área se desarrollaron dos de las tesis de maestría. - Análisis de ambientes educativos 3D. - Análisis e implementación de laboratorios virtuales y remotos. - Uso de la tecnología móvil integrada a entornos virtuales. - Investigación sobre entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje y posibilidades que se generan a partir de -su utilización. Cabe aclarar que este tema viene siendo estudiado desde el inicio de este subproyecto. Se han realizado ajustes al entorno desarrollado en el Instituto y se abren nuevas líneas de investigación relacionadas (se detalla posteriormente). - Incorporación de tecnología informática en experiencias en diferentes ámbitos educativos. Evaluación de su impacto. Se ha trabajado particularmente en la Escuela 502 de Berisso con docentes y alumnos. Esto se detallará en una sección posterior.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

E-learning

Este subproyecto tiene como objetivo realizar investigación en áreas de Tecnología Informática aplicada a Educación. Se presentarán aquí los avances de éste respecto de los objetivos planteados y las líneas de investigación correspondientes. Como avances respecto de la ponencia presentada en WICC del año 2008 se han obtenido tres títulos de magister (uno de un integrante del proyecto y los otros dos dirigidos por un miembro del proyecto) y varios de especialización en Tecnología Informática Aplicada en Educación. Se han presentado propuestas de doctorado y se está trabajando con alumnos en varias tesinas de grado en temas vinculados al proyecto. De igual modo se han abordado diferentes experiencias de inclusión de tecnología en ámbitos educativos. Durante 2008 y el corriente año, se abordaron los siguientes temas: - Desarrollo de metodologías para trabajo colaborativo usando TICs. En este sentido se ha trabajado en el ámbito del postgrado y se han utilizado diferentes herramientas (ej. E-groupware) Estudio de la calidad en Educación a Distancia en sistemas que incluyen la utilización de TICs. Análisis de Métricas e Indicadores para medir calidad. - Análisis y desarrollo de materiales educativos multimediales e hipermediales, teniendo en cuenta la inclusión de metáforas visuales y personajes. En esta área se desarrollaron dos de las tesis de maestría. - Análisis de ambientes educativos 3D. - Análisis e implementación de laboratorios virtuales y remotos. - Uso de la tecnología móvil integrada a entornos virtuales. - Investigación sobre entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje y posibilidades que se generan a partir de -su utilización. Cabe aclarar que este tema viene siendo estudiado desde el inicio de este subproyecto. Se han realizado ajustes al entorno desarrollado en el Instituto y se abren nuevas líneas de investigación relacionadas (se detalla posteriormente). - Incorporación de tecnología informática en experiencias en diferentes ámbitos educativos. Evaluación de su impacto. Se ha trabajado particularmente en la Escuela 502 de Berisso con docentes y alumnos. Esto se detallará en una sección posterior.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Tecnologías de la Información y la Comunicación para contextos educativos : Diseño y desarrollo de software específico. Metodologías, experiencias y aplicaciones

Se tiene como objetivo, en el marco de este subproyecto, realizar investigación en el área de Tecnología Informática aplicada a Educación. Esto involucra el diseño y desarrollo de herramientas informáticas que puedan tener un impacto desde el punto de vista educativo, así como también, la búsqueda de metodologías y estrategias didácticas que permitan tomar ventaja del uso de éstas en los procesos de enseñar y aprender. Se presentan en este trabajo, los objetivos, las líneas de investigación y los resultados referidos a este proyecto. En particular, se pondrá énfasis en los avances realizados durante el año 2009.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Tecnologías de la Información y la Comunicación en ámbitos educativos

Se presentan en este trabajo los avances y resultados en relación al subproyecto antes mencionado. En particular, se focaliza el área de TIC aplicadas en el ámbito educativo. Dentro de esta área, se abordan procesos de investigación, desarrollo, innovación y transferencia a diferentes niveles de enseñanza. Este trabajo se nutre a partir de un equipo interdisciplinario, así como también de becarios y tesistas que abordan diferentes aristas en relación a la temática central del proyecto. Se estudian los paradigmas actuales en el diseño y desarrollo de materiales educativos, las oportunidades de los procesos colaborativos mediados por TIC, el impacto que pueden ofrecer estas tecnologías en escenarios de educación especial, los modelos existentes para evaluar calidad educativa, entre otros. Se detallan aquí los objetivos, las líneas de investigación y los resultados obtenidos, en particular durante el año 2011.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI