Residências Multiprofissionais em Saúde: problematizando a formação do psicólogo para o SUS

O objetivo do presente artigo é problematizar a formação de psicólogos para atuar no Sistema Único de Saúde (SUS) a partir de experiências nas Residências Multiprofissionais em Saúde (RMS). Foi realizado estudo qualitativo por meio de entrevistas semiestruturadas com 17 psicólogos(as) egressos(as) de diferentes programas de um estado do Nordeste. Por meio de análise de conteúdo temática foram estabelecidos quatro eixos de análise: trajetória Profissional, experiência na RMS, experiência Docente e relação entre trajetória docente e RMS. Em relação à experiência na RMS, os entrevistados apontaram contribuições para inserção no mercado de trabalho, para qualificação na área da saúde, para a ampliação da visão de mundo e das possibilidades de compreender e do fazer em saúde. É um processo desafiador devido à intensa carga horária (60 horas semanais), às dificuldades estruturais dos serviços de saúde e às questões relacionadas diretamente à organização e funcionamento de cada programa. Conclui-se que diante das transformações ocorridas na atuação e formação em psicologia nas últimas décadas, especialmente em relação às ferramentas e ao aparato teórico-conceitual tradicionais da categoria, as experiências nas RMS podem acionar outros modos de fazer psicologia coerentes com os princípios e diretrizes do SUS

DIREITO À SAÚDE E A INVISIBILIDADE DA POPULAÇÃO NEGRA EM TEMPOS DE COVID-19: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

A abordagem sobre o direito à saúde em tempos de COVID-19 nos remete ao fato que, apesar de ser um direito, nem todos têm esse direito assegurado. Verifica-se que as pessoas negras, como a maior parte da população brasileira, esta maioria da população negra, é constatada quando somada à população parda (46,7% se declaram pardos + 8,2% que se declaram negros = total de 54.9%, dados de 2020 do IBGE), é o segmento mais vulnerável nessa época de pandemia, fruto muitas vezes de relações sociais desiguais e racismo. Dessa forma, o objetivo desse estudo é compreender como a população negra está sendo afetada, nesse tempo de pandemia da COVID-19, visto que em sua maioria são as pessoas mais vulneráveis na sociedade brasileira. A pesquisa é uma revisão integrativa, com a busca sendo feita na SCIELO, na CAPES e no Google Acadêmico. Após o procedimento de coleta, foi realizada a análise dos 19 estudos que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão, sendo realizada a categorização dos temas para a análise: COVID-19 e a População Negra; Racismo e Vulnerabilidade Social. Como resultados, foi verificado que no Brasil a população negra sofre gravemente os impactos da pandemia, ressaltando a sua dificuldade inclusive de acesso aos serviços essenciais de saúde. Essa desigualdade tem uma uma base histórica, em que se percebe que a população negra desde muito tempo tem seus direitos escassos e desrespeitados. Percebe-se então, a partir da pesquisa realizada, que de fato existe uma relação entre a COVID-19, o racismo e a vulnerabilidade social da população negra. Faz-se necessário então repensar as políticas públicas voltadas à saúde de toda a população, que busquem promover à equidade racial para toda a população brasileira

Categories of analysis of mental health for psychology students: a qualitative study

Objective: the research aims to understand challenges of university life from the perspective of mental health from undergraduates of the psychology course. Methods: to this end, data were collected through field diary entries and workshops with first and second semester undergraduates students of the psychology course. The workshop started from a script elaborated considering three analytical categories of the study: young people\u27s way of life, mental health and experience in Higher Education. Results: the results, with definitions of the empirical categories performance, responsibilities, coping, relationship with teachers, social support, and adaptation to the university culture and to the new city, pointed out that university is a space represented by individual and collective experiences, which demand and impact the trajectory of life. Conclusion: one notices challenges related to expectations about academic performance and anxieties about the professional future that influence the academic path