PRODUTIVIDADE E VISIBILIDADE CIENTÍFICA DOS DOCENTES EFETIVOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DO CAMPUS DA UNEMAT DE TANGARÁ DA SERRA – MATO GROSSO / BRASIL

A pesquisa científica é um meio pelo qual o pesquisador colabora diretamente para o desenvolvimento da ciência. Por ela o conhecimento é atualizado e difundido. Na universidade é um trabalho relevante, pois além de ser uma forma de gerar conhecimento é através da pesquisa que os docentes se mostram presentes no fazer ciência, assim buscou-se entender a importância da produtividade científica dos docentes em uma universidade. O presente estudo objetivou mapear as produções científicas registradas no Currículo Lattes dos professores efetivos do curso de Administração da UNEMAT - Campus Tangará da Serra –MT- nos últimos três anos. Para responder tal objetivo, a metodologia utilizada foi qualitativa observando a produtividade dos docentes com base nas categorias do Currículo Lattes. Através da análise dos dados levantados, foi possível verificar que os docentes produziram uma quantidade significativa de trabalhos, porém, são poucos os que se enquadram nos critérios da CAPES (Qualis), o que dificulta a implantação de um mestrado na área, como anseia a universidade

Produtividade e visibilidade científica dos docentes efetivos do curso de administração do campus da UNEMAT de Tangará da Serra – Mato Grosso / Brasil / Productivity and scientific visibility of the faculty members of the UNEMAT campus administration course in Tangará da Serra - Mato Grosso / Brazil

A pesquisa científica é um meio pelo qual o pesquisador colabora diretamente para o desenvolvimento da ciência. Por ela o conhecimento é atualizado e difundido. Na universidade é um trabalho relevante, pois além de ser uma forma de gerar conhecimento épor meio da pesquisa que os docentes se mostram presentes no fazer ciência, assim buscou-se entender a importância da produtividade científica dos docentes em uma universidade. O presente estudo objetivou mapear as produções científicas registradas no CurrículoLattes dos professores efetivos do curso de Administração da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) -Campus Tangará da Serra –MT- no período de janeiro 2012 a julho de 2015. Para responder tal objetivo, a metodologia utilizada foi qualitativa observando a produtividade dos docentes com base nas categorias do Currículo Lattes. Por meioda análise dos dados levantados, constatou-se que os docentes produziram quantidade significativa de trabalhos, porém, são poucos os que se enquadram nos critérios da CAPES (Qualis), o que dificulta a implantação de um mestrado na área, como anseia a universidade