Enseñanza de la Lingüística desde una perspectiva trilingüe

El presente trabajo recoge la investigación llevada a cabo en la asignatura “Lingüística General II” (31721), 6 ECTS de formación básica del segundo curso de los grados en lenguas modernas (español, inglés, francés, catalán y árabe) que se ofertan en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Alicante (UA). La asignatura, impartida en inglés, valenciano y castellano desde hace cuatro años a unos doscientos estudiantes, combina la formación teórica con actividades prácticas a partes iguales. Continuando con la labor que iniciamos el curso pasado, la red de investigación creada para trabajar sobre esta materia, central para el área de Lingüística General de la UA, presenta aquí tanto el diseño y revisión de prácticas en las tres lenguas vehiculares como la evaluación que el alumnado realiza sobre el desarrollo de estas actividades en el aula, a fin de introducir las mejoras necesarias

Hacia una enseñanza plurilingüe: Adaptación de Lingüística aplicada a la Traducción al inglés como lengua vehicular

Este trabajo presenta una propuesta de enseñanza en inglés (English as a Medium of Instruction; EMI, inglés como lengua vehicular) de la asignatura Lingüística aplicada a la Traducción (código 32510), troncal de primero del grado en Traducción e Interpretación (especialidades de inglés, francés y alemán) de la Universidad de Alicante. Desde que comenzaran a impartirse los planes de estudios de los grados tras la reforma de Bolonia, este curso se ofrece en valenciano y en castellano, pero nunca se ha impartido en inglés, a pesar del alto número de estudiantes de la especialidad de inglés matriculados en ella y de la fuerte presencia de alumnos Erasmus que escogen esta formación. Por ello, desde el área de Lingüística General, planteamos revisar esta materia y diseñar su impartición en inglés, con las modificaciones y adaptaciones pertinentes, a fin de contribuir a la oferta de cursos ofrecidos en inglés en la Facultad de Filosofía y Letras y en línea con la vocación de plurilingüismo e internacionalización de la Universidad de Alicante

El día europeo de las lenguas en la formación de los estudiantes de Lingüística General

Este trabajo presenta una experiencia educativa innovadora en la asignatura de Lingüística General II, troncal de segundo curso de todos los grados de lenguas modernas (inglés, francés, catalán, árabe y español) de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Alicante. La experiencia se basa en la celebración del Día europeo de las lenguas (26 de septiembre) y en la contribución de dicha celebración a la formación en diversidad lingüística, tipología, plurilingüismo y pluriculturalismo de nuestro alumnado. A partir de la descripción de este evento del Consejo de Europa y del perfil de los estudiantes, mostramos las distintas actividades que, en la última década, hemos realizado en la clase de Lingüística General II y la evaluación que han hecho de ellas los estudiantes del grupo de inglés del curso 2020 - 2021 a través de un cuestionario. Los resultados destacan el valor de esta iniciativa para la promoción del plurilingüismo y la pluriculturalidad en Europa, con especial atención a la diversidad y riqueza lingüística, incluyendo las lenguas de signos. Concluimos con unas consideraciones sobre el impacto de esta celebración en la clase, las aportaciones del feedback recibido y la recomendación de incluirla en otras asignaturas de educación lingüística