A BOTÂNICA NA ESCOLA: APRESENTANDO POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM ALUNOS CEGOS E VISUAIS E APROXIMANDO A UNIVERSIDADE DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

O ensino de Botânica na Educação Básica pode ser muito complexo e estranho aos alunos, pois contém inúmeros conceitos que podem ser de difícil compreensão. Visando facilitar o ensino e aprendizagem de Botânica foi desenvolvido, com alunos do terceiro ano do Ensino Médio, o projeto de extensão “Ações educativas de Botânica: uma forma de complexificar o conhecimento sobre os vegetais e aproximar Universidade-Escola”. Tal projeto visa, não apenas complexificar o ensino dos vegetais, como também estreitar os laços entre a universidade e a escola, este objetivo tornou-se necessário ao constatarmos durante o reconhecimento escolar, que os alunos tinham pouco conhecimento que existia uma universidade federal na cidade. No decorrer do projeto, descobrimos formas de incluir os alunos cegos da escola, criando modelos palpáveis acerca dos conteúdos estudados, tendo em vista que os mesmos não tinham maneiras de enxergar o que era mostrado no livro didático, no quadro ou até mesmo nas saídas de campo. Os modelos incluíram estes alunos cegos e ajudaram os demais na aprendizagem dos conteúdos. O projeto tem, de forma direta e indireta, modificado a vida destes estudantes, seja em uma aula prática ou no convívio cotidiano com os colegas. As turmas participantes estão muito mais unidas, ajudam uns aos outros e estão mais entrosadas em aula, assim como também mostram mais interesse pela parte do estudo de Botânica. Além disso, hoje estes alunos cogitam a possibilidade de ingressar no Ensino Superior, realidade esta que estava muito distante deles quando iniciamos as atividades

O DESCARTE DE APARELHOS DE TELEFONIA CELULAR NA ÓPTICA DA ATUAL SOCIEDADE DE CONSUMO

O DESCARTE DE APARELHOS DE TELEFONIA CELULAR NA ÓPTICA DA ATUAL SOCIEDADE DE CONSUMOTítulo Abreviado: O DESCARTE DE APARELHOS DE TELEFONIA CELULAR Carla Rosangela Bairros Alves1; Guilherme Salgueiro Goulart2; Monica Almeida e Oliveira3; Vera Beatriz Borgmann Reppetto4; Ailton Jesus Dinardi5. ResumoEste artigo tem por objetivo verificar e problematizar como se dá o descarte de aparelhos de telefonia por estudantes da rede pública e particular no município de Uruguaiana-RS. Com isso, foi validada a pesquisa a partir da aplicação de um questionário em escolas da rede pública e privada, com estudantes do 3º ano do Ensino Médio, no intuito de verificar qual a destinação dos aparelhos de telefonia celular. Os dados foram analisados de forma quantitativa, utilizando o método de contagem de eventos, para que se mapeassem os dados que se repetissem. Os resultados obtidos foram dispostos a partir de gráficos e analisados a partir do referencial teórico adotado.Palavras-chave: Aparelhos celulares; Descarte inadequado; Impacto ambiental. THE CELLULAR PHONES EQUIPMENT DISPOSAL IN THE VIEW OF THE CURRENT CONSUMER SOCIETY AbstractThis paper aims to verify and discuss how is disposal of telephony devices by students from public and private schools in the city of Uruguaiana -RS . Thus, the research was validated from the application of a questionnaire in the public and private schools, with students of the 3rd year of high school , in order to verify that the allocation of mobile phone handsets. Data were analyzed quantitatively, using the event counting method , so that it mapeassem data to be repeated . The results were prepared from charts and analyzed from the theoretical framework adopted . Keywords: Cell phones; Improper disposal; Environmental impact.

Descarte de aparelhos de telefonia celular na óptica da atual sociedade

Este artigo teve por objetivo analisar como se dá o descarte de aparelhos de telefonia celular por estudantes da rede pública e particular no município de Uruguaiana-RS. A pesquisa foi realizada a partir da aplicação de um questionário semiestruturado entre os estudantes do 3o ano do Ensino Médio em duas escolas, rede pública e privada. Os dados foram analisados de forma quantitativa e os resultados obtidos sugerem que há uma troca maior de aparelhos de celular entre os alunos(as) da escola particular, porém os alunos(as) da escola pública iniciam esta troca com menos de um ano; as trocas são motivadas, principalmente, pelo avanço tecnológico e quanto ao descarte dos aparelhos obsoletos, os alunos(as) responderam que há locais para o descarte correto, mas não conseguiram precisar estes locais, fato este que pode estar relacionado com a decisão dos alunos(as), em sua maioria, de guardar em casa os aparelhos obsoletos. Estes dados poderão subsidiar as escolas na elaboração de projetos futuros de Educação Ambiental, visto que a educação formal só aparece em quarto lugar, como fonte de informação sobre o assunto