Productive Capital and Technical Efficiency in the UE-15

In this research we examine the capitalization process in the UE-15 with the aim to establish if the evolution manteined in the last two decades for the public capital and its distribution related private capital have conditioned the technical efficiency of the European economies. In this analysis we use the frontier function approach that allows to consider an inefficiency use of the productive factors. Specifically, we employ the parametric stochastic frontier model from Battese and Coelli (1995) to explore the determinants of the technical efficiency. The results show that larger endowments of public capital may facilitate the access of the productive activity to the levels of the more efficient members. We also find a limit to the capacity of introducing improvements in the use of productive factors, and it is related to private capital, then if the increase of public capital does not lead to an optimal distribution of this factor, the effect on efficiency will be negative.

Análisis de las representaciones sociales prescriptivas en primodelincuentes y reincidentes

Esta investigación es un estudio innovador en materia de representaciones sociales y delincuentes. Para realizar trabajo colaborativo se puede contactar con [email protected] México se experimenta como elemento de malestar la violencia e inseguridad producto de la actividad delictiva, la política pública ha impreso un estilo de persecución y detención, que deja como responsable a los centros penitenciarios de la eliminación de la eliminación del fenómeno, bajo un objetivo de reinserción social, propósito que ante las limitantes del sistema no siempre se logra establecer. Esto conlleva a considerar que el fenómeno de la delincuencia se desarrolla por dos figuras, la primera de ellas, los primodelincuentes, personas que inician en su actuar criminal, es decir cometen por primera vez una acción que la ley establece como un delito y personas que realizan estas acciones de forma reincidente, estableciendo un modus de vida incluso cuando han pasado por un proceso de encarcelamiento. Explicar por qué una persona pasa de ser un delincuente novel a uno que ha adoptado el delito resulta un punto de interés crucial al momento de poder establecer trabajo tanto preventivo como de reinserción social, desde la presente investigación se considera que este ejercicio no debe realizarse siguiendo una óptica externa, considerar los factores asociados a la producción de un comportamiento delictivo observar su presencia o ausencia para establecer si la persona mantendrá dicho comportamiento. Por el contrario se considera prudente dirigir la mirada sobre el propio sujeto y conducir la indagación sobre su psique, acción que resulta ser una venta de trabajo primordial de la psicología. Para tal propósito se parte de una aproximación epistemológica empírico- analítica, con respecto al sistema teórico socio cognitivo presente en la teoría de las representaciones sociales, para poder establecer este valor explicativo se empleó la propuesta metodológica de Abric (2001) quien establece que el valor prescriptivo sobre una acción se puede analizar si se estudian cuatro representaciones sociales, representación social de la acción, del sí mismo con respecto a la acción, de los otros (personas) que involucra la acción y del contexto. Además de esto el proceso empírico se enriqueció de la propuesta metodológica de Rodríguez (2007) quien indica como vía de estudios de las estructuras de las representaciones sociales, el empleo de entrevistas y análisis de los Thematas. Con apego a estos planteamientos, se realizaron 10 entrevistas con personas internas en el Centro de Prevención y Readaptación Social Santiaguito, Almoloya de Juárez, Estado de México quienes asumen haber realizado alguna actividad delictiva, como criterio de comparación se seleccionaron 5 sujetos que habían cometido el delito solo en una ocasión (primodelincuentes) y 5 con reincidencia delictiva. La entrevista y su análisis permitieron determinar las estructuras centrales en cada una de las representaciones prescriptivas, Como segunda fase se aplicado el pilotaje de un cuestionario basado en la técnica de tris jerarquizados por bloque, acción que permitido establecer consonancia con el primer ejerció y a la par accionar una técnica estructurada y apegada al proceso plurimetodológico propuesto por Abric (2001). Los resultado permitieron una aproximación a la explicación sobre un sustento cognitivo social que existen en primodelincuentes y reincidentes, encontrando como sus representaciones sociales son la pauta para su accionar delictivo, en el caso de los inician como un hecho improvisado, carente de madurez, en el caso de los ms experimentados sus argumentos refieren un estilo de vida un delito como una forma de trabajo. En ambos casos se resalta un pensamiento individualizado que no toma en cuenta las personas que sufren por acciones.Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologí

Integration brings convergence? The role of public and human capital

This work decompose labor-productivity grotwh and convergence in EU into components attributable to technological change (shifts in the European production frontier), technological catch-up (movements toward or away from the frontier) and factor accumulation (movement toward or away from the frontier). This work extends previous researchs considering public capital and human capitas as additional productive inputs and analysing its separate constribution to convergence as components of factor accumulation. In the case of human capital, we also test its rate effect as determinant factor of technical change. With this purpose we applied the Malmquist index of total factor productivity to an European data base to provide evidence for the 15 EU State Members. The results show that growth is primarily driven by factor accumulation which contribution is fundamental for lagging countries. We do not find evidence of any significant convergence over the whole period studied related to integration with factor accumulation and efficiency change as important factors of convergence while technical change (encouraged by greater human capital) has worked against it. Key words: Human Capital, Malmquist Index, Source of Convergence. JEL Classification: O47 H54 D24

Empowering Latina/o Families to Navigate College Access

Background With the education crisis of Latinas/os, it is important to understand ways to increase access to college for the most vulnerable youth (Gándara & Contreras, 2009). To investigate strengths that promote college accessibility in underserved Latina/o families, the current qualitative study assessed the following: (1) Prior to beginning the intervention program and after the intervention program what forms of capital did families possess? (2) How did participating in the program change adolescents’ perception of their parents’ capital? (3) How did adolescents use agency to apply what they learned in college information intervention over time? Methods Latina/o parent-adolescent dyads (N = 11) participated in a college knowledge program in California. Sample included girls (67%) and 11-16 years of age (M = 14.0, SD = 1.78). Five of 11 families were interviewed 6-months post-effects of the intervention program. Research study used grounded theory inductive analysis approach (Corbin & Strauss, 2015). Results Question 1, Latina/o adolescents expressed aspirational, familial, navigational, and social capital before and after the intervention. Question 2, After participating in the intervention, adolescents expressed familial support through a combination of tangible (drop me off at school) and intangible (want me to be a good man) acts. Question 3, focused on the 6-month post-effects of the intervention program. Adolescents expressed agency by actively meeting requirements to apply to college, and understanding the path they need to reach their educational goals. Conclusion Discussion will focus on the importance of college information intervention programs in increasing Latino/a youth’s education experiences.https://scholarscompass.vcu.edu/gradposters/1107/thumbnail.jp

Institutional effects as determinants of learning outcomes : exploring state variations in Mexico

This paper uses the OECD's Program for International Student Assessment student-level achievement database for Mexico to estimate state education production functions, controlling for student characteristics, family background, home inputs, resources, and institutions. The authors take advantage of the state-level variation and representative sample to analyze the impact of institutional factors such as state accountability systems and the role of teachers'unions in student achievement. They argue that accountability, through increased use of state assessments, will improve learning outcomes. The authors also cast light on the role of teachers'unions, namely their strength through appointments to the school and relations with state governments. The analysis shows the importance of good relations between states and unions. Furthermore, it demonstrates that accountability systems are cost-effective measures for improving outcomes.Tertiary Education,Education For All,Teaching and Learning,Secondary Education,Primary Education