Community of interoperability labs: Pragmatic approach to achieving interoperability

[[abstract]]To achieve interoperability of health data, stakeholders must overcome various socio-technical challenges. The "Mind the GAPS, Fill the GAPS" framework was created by the Asia eHealth Information Network (AeHIN) in 2017 to help countries with their challenges with interoperability. A year later, AeHIN formed the Community of Interoperability Labs (COIL), a group of labs from six countries to share knowledge and resources. Since interoperability requires data exchange between disparate entities, it is imperative to establish a trustworthy space where stakeholders can come together and solve their common problems. The networked learning approach of the COIL makes possible the potential for interoperability within and between countries contributing to national and international understanding

Romulus der Große by Friedrich Dürrenmatt: a light comedy?

En el presente artículo, la comedia Romulus der Große. Eine historische Komödie in vier Akten (1980) escrita originariamente en 1948/49 por Friedrich Dürrenmatt bajo el recuerdo cercano de la Segunda Guerra Mundial, pero reelaborada a lo largo de toda su vida en diferentes versiones, es analizada con la intención de comprender en qué sentido afirma su autor que se trata de una comedia pesada o difícil, porque aparentemente es ligera o fácil, es decir qué entiende el escritor por comedia, según sus propias reflexiones al respecto y cómo construye el humor en esta obra.In this article the comedy Romulus der Große. Eine historische Komödie in vier Akten (1980), originally written by Friedrich Dürrenmatt in 1948/49 under the close memory of World War II, but reworked throughout his life in different versions, is analyzed with the intention of understanding in what sense does the author say that it is a heavy or difficult comedy, because apparently it is light or easy, that is to say what the writer understands by comedy, according to his own reflections on this and how he builds humor in this work

Adaptación al e-learning de proyectos de aprendizaje activo de la lengua alemana para el turismo

En el presente artículo exponemos las estrategias seguidas durante el curso 2020/21 para la adaptación a la modalidad on-line del proyecto de innovación docente llevado a cabo durante los dos años precedentes en las asignaturas de Alemán para el Turismo en el nivel A2 de los grados de Turismo de la Universidad de Alicante. Se trata de un proyecto de aprendizaje cooperativo y colaborativo basado en la metodología activa learning by doing de temática cultural para el aprendizaje del alemán en el nivel A2 aplicado al fin específico del turismo realizado ahora en modalidad on-line. Superadas las dificultades de acomodación a las nuevas circunstancias, la experiencia ha sido en conjunto satisfactoria. Nos ha abierto nuevas posibilidades didácticas que nos permitirán mejorar la experiencia presencial

Learning by doing: una propuesta de aprendizaje activo de la lengua alemana para el turismo

Presentamos a continuación una experiencia educativa innovadora en la que aplicamos la metodología learning by doing en el diseño de un proyecto para la enseñanza-aprendizaje de la lengua alemana para el turismo llevada a cabo en el segundo curso de alemán de los grados de Turismo que se ofertan en la Universidad de Alicante. Mediante el desarrollo de un proyecto trabajado en grupos colaborativos se trataba de promover en el aula el intercambio comunicativo en un contexto cercano al real que permitiera al alumnado asimilar los conocimientos gramaticales de alemán al usarlos con una meta profesional. En la realización de las tareas propuestas de carácter cultural y con finalidad empresarial hemos constatado la motivación de todo el alumnado pero también del profesorado implicado, lo que ha activado los procesos comunicativos en el aula y ha favorecido la asimilación de los conocimientos de la lengua extranjera y el desarrollo de otros objetivos transversales