Entre contos e cantos: linguagem e Literatura Oral a partir das tradições do Sertão Nordestino

As reflexões propostas neste artigo procuram enfatizar a relevância da linguagem no processo de socialização da memória, tomando como referência as narrativas que englobam a Literatura Oral do sertão nordestino. Os signos verbais atuam no processo constitutivo da memória, delineando, assim, a formação cultural dos indivíduos por intermédio da transmissão de valores e tradições. Nessa perspectiva, compreendemos a linguagem como um instrumento utilizado pelos homens em diferentes contextos para expressar uma determinada realidade e criar significados que lhes conferem uma apreensão própria da realidade que o circunda. O artigo encontra-se fundamentado na perspectiva da Nova História Cultural, por meio da qual podemos entender a linguagem como uma forma de representação social; assim como pelos estudos desenvolvidos no campo da sociolingüística, tomando a linguagem como um mecanismo de comunicação que deve ser analisado a partir das situações imediatas em que foi desenvolvido. Em conjunto, a linguagem, as tradições nordestinas e suas relações com a memória constituem os pilares estruturadores deste artigo. Difundidas pelas narrativas, tais como os cantos, os contos, os causos, as lendas e afins, as tradições aqui enfatizadas atuam como fomentadoras de uma identidade cultural. Nesses termos, a Literatura Oral pode ser entendida como uma prática cultural direcionada para a difusão das ideias que englobam o universo popular, bem como, para a expressão dos aspectos constituintes da arte do cotidiano, das trajetórias individuais, do imaginário e das tradições. Vale salientar que as tradições não são aqui entendidas como práticas cristalizadas no tempo, pois elas são constantemente (re)significadas em diferentes tempos e contextos. Por isso, o caminho traçado pela linguagem em sintonia com a memória é delimitado pela ação humana, assumindo, assim, seu caráter subjetivo e rompendo as barreiras do tempo e do espaço

Percepção de estudantes do curso de Medicina Veterinária sobre a relação dos maus-tratos aos animais e a violência doméstica

A correlação entre o abuso contra os animais e a violência doméstica, principalmente às praticadas contra mulheres, idosos e crianças, foi denominada de Teoria do Elo. Esta é identificada por estudos que reconhecem a capacidade de um agressor atuar de forma violenta, seja por ações diretas ou indiretas, contra animais e pessoas. Assim, o objetivo deste trabalho foi descrever a percepção dos estudantes do curso de medicina veterinária, matriculados no Campus do Sertão da Universidade Federal de Sergipe, sobre o tema maus-tratos de animais e violência doméstica. Foram selecionados como público-alvo 42 discentes do início e final do curso, os quais responderam um questionário com perguntas relacionadas ao tema. Os resultados foram tabulados através do programa Microsoft Excel, sendo realizada uma estatística descritiva. Observou-se que 80% (20/25) dos discentes matriculados no início do curso nunca escutaram sobre a Teoria do Elo, entretanto 100% (17/17) dos estudantes que estavam no último estágio da graduação conhecem o tema. A maioria dos discentes entrevistados já presenciaram casos de maus-tratos aos animais. Referente aos casos de violência doméstica às mulheres, crianças ou idosos, 60% (15/25) dos discentes do ciclo 2 nunca presenciaram nenhum caso de violência, porém 52,94% (9/17) estudantes do ciclo cinco já presenciaram este tipo de agressão. A partir dos dados descritos percebe-se que os estudantes do final do curso de medicina veterinária conheciam a importância da Teoria do Elo e como futuros profissionais podem contribuir interrompendo os maus-tratos aos animais e a violência doméstica

Perception of veterinary medicine students about the relationship between animal abuse and domestic violence

The correlation between animal abuse and domestic violence, especially those practiced against women, the elderly and children, was called The Link Theory, also called Link Theory. This is identified by studies that recognize the ability of an aggressor to act violently, either by direct or indirect actions, against animals and people. The veterinarian, upon realizing that an animal has been abused or domesticised, can report the competent authorities and break this link between the violence of animals and vulnerable humans. Thus, the objective of this work was to describe and compare the perception of students of veterinary medicine, enrolled at the Sertão Campus of the Federal University of Sergipe, on the subject of animal abuse and domestic violence. Forty-two students from the beginning and end of the course were selected as target audience, who answered a questionnaire that had questions related to the theme. The results were tabulated through the Microsoft Excel program, and a descriptive statistic was performed. It was observed that 80% (20/25) of the students enrolled at the beginning of the course never heard about the theory of the link, however 100% (17/17) of the students who were in the last stage of the graduation know the theme. From the data described, it is perceived the importance of the approach in the undergraduate veterinary medicine on the subject, because this is an important profession and acts against the mistreatment of animals and consequently in the cycle of domestic violence.A correlação entre o abuso contra os animais e a violência doméstica, principalmente às praticadas contra mulheres, idosos e crianças, foi denominada de Teoria do Elo. Esta é identificada por estudos que reconhecem a capacidade de um agressor atuar de forma violenta, seja por ações diretas ou indiretas, contra animais e pessoas. Assim, o objetivo deste trabalho foi descrever a percepção dos estudantes do curso de medicina veterinária, matriculados no Campus do Sertão da Universidade Federal de Sergipe, sobre o tema maus-tratos de animais e violência doméstica. Foram selecionados como público-alvo 42 discentes do início e final do curso, os quais responderam um questionário com perguntas relacionadas ao tema. Os resultados foram tabulados através do programa Microsoft Excel, sendo realizada uma estatística descritiva. Observou-se que 80% (20/25) dos discentes matriculados no início do curso nunca escutaram sobre a Teoria do Elo, entretanto 100% (17/17) dos estudantes que estavam no último estágio da graduação conhecem o tema. A maioria dos discentes entrevistados já presenciaram casos de maus-tratos aos animais. Referente aos casos de violência doméstica às mulheres, crianças ou idosos, 60% (15/25) dos discentes do ciclo 2 nunca presenciaram nenhum caso de violência, porém 52,94% (9/17) estudantes do ciclo cinco já presenciaram este tipo de agressão. A partir dos dados descritos percebe-se que os estudantes do final do curso de medicina veterinária conheciam a importância da Teoria do Elo e como futuros profissionais podem contribuir interrompendo os maus-tratos aos animais e a violência doméstica

O PET-Saúde como ferramenta estratégica de implantação de um curso de medicina em uma universidade pública: relato de uma experiência

Como parte do seu projeto de expansão, a Universidade Federal de Viçosa criou um curso de graduação em Medicina que, pautado nas Diretrizes Curriculares Nacionais, busca a inserção precoce dos estudantes na rede de Atenção Básica. A integração da escola ao serviço público, assim como a preocupação com a formação de recursos humanos com senso de responsabilidade social, compromisso com a cidadania e aptos a atender às necessidades concretas da população e operacionalizar o Sistema Único de Saúde estiveram no centro do processo de criação desse curso. A abertura do curso foi autorizada pelo Ministério da Educação e, concomitantemente, foi aprovada a criação de um grupo do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde). Nesse cenário de múltiplos desafios que representa a criação de um novo curso de Medicina em uma universidade pública tradicional, pautado nas DCNs e a partir de um currículo integrado, (re)pensar as experiências iniciais vivenciadas pelos atores sociais protagonistas do PET-Saúde/UFV é o propósito deste relato de experiência.As part of its expansion plan, the Federal University in Viçosa created its School Of Medicine. Based on the Brazilian National Curriculum guidelines, the course seeks early integration of students into the primary care network. Central concerns in creating the course included integration of the school with public healthcare services and training of human resources with a sense of social responsibility, commitment to citizenship, and skills for serving the population's needs and operationalizing the Unified National Health System. The school was accredited by the Ministry of Education, with simultaneous approval for a project under the Educational Program for Health Work (PET-Saúde). This case report analyzes the multiple challenges of creating a new school of medicine in a traditional public university, based on the National Curriculum guidelines and an integrated curriculum, (re)thinking the initial experiences of the protagonists in the Educational Program for Health Work (PET-Saúde/UFV)

O PET-Saúde como ferramenta estratégica de implantação de um curso de medicina em uma universidade pública: relato de uma experiência

Como parte do seu projeto de expansão, a Universidade Federal de Viçosa criou um curso de graduação em Medicina que, pautado nas Diretrizes Curriculares Nacionais, busca a inserção precoce dos estudantes na rede de Atenção Básica. A integração da escola ao serviço público, assim como a preocupação com a formação de recursos humanos com senso de responsabilidade social, compromisso com a cidadania e aptos a atender às necessidades concretas da população e operacionalizar o Sistema Único de Saúde estiveram no centro do processo de criação desse curso. A abertura do curso foi autorizada pelo Ministério da Educação e, concomitantemente, foi aprovada a criação de um grupo do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde). Nesse cenário de múltiplos desafios que representa a criação de um novo curso de Medicina em uma universidade pública tradicional, pautado nas DCNs e a partir de um currículo integrado, (re)pensar as experiências iniciais vivenciadas pelos atores sociais protagonistas do PET-Saúde/UFV é o propósito deste relato de experiência