Estudio sobre conductas violentas en parejas de jóvenes universitarios

Este trabajo describe los resultados obtenidos en un estudio sobre “Conductas Violentas en Parejas de Jóvenes Universitarios”. Según algunos autores las escasas investigaciones que han analizado la violencia durante el noviazgo indican no sólo una frecuencia relativamente elevada de agresiones, sino también su persistencia a lo largo de toda la relación. La violencia que comienza antes de iniciarse la convivencia tiende a continuar y agravarse posteriormente. El trabajo se basa en la creencia de que las relaciones violentas se gestan desde sus comienzos, y que la prevención debe iniciarse lo antes posible. El estudio se ha dirigido a un total de 364 alumnos y alumnas de los primeros cursos de carrera de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz. El cuestionario utilizado valora por un lado, actitudes de pareja ante diversas situaciones que pueden darse en el transcurso de una relación, y por otro conductas que reflejan actitudes que se pueden tener ante una situación de conflicto o tensión.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Estudio sobre conductas violentas en parejas de jóvenes universitarios

Este trabajo describe los resultados obtenidos en un estudio sobre “Conductas Violentas en Parejas de Jóvenes Universitarios”. Según algunos autores las escasas investigaciones que han analizado la violencia durante el noviazgo indican no sólo una frecuencia relativamente elevada de agresiones, sino también su persistencia a lo largo de toda la relación. La violencia que comienza antes de iniciarse la convivencia tiende a continuar y agravarse posteriormente. El trabajo se basa en la creencia de que las relaciones violentas se gestan desde sus comienzos, y que la prevención debe iniciarse lo antes posible. El estudio se ha dirigido a un total de 364 alumnos y alumnas de los primeros cursos de carrera de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz. El cuestionario utilizado valora por un lado, actitudes de pareja ante diversas situaciones que pueden darse en el transcurso de una relación, y por otro conductas que reflejan actitudes que se pueden tener ante una situación de conflicto o tensión.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Sexualidad y universidad: un programa de intervención

En esta comunicación describimos un programa de intervención para la prevención de conductas sexuales de riesgo, dirigido a un total de 295 alumnos y alumnas de la Universidad de Cádiz, desarrollado en torno a una “Semana de Educación Sexual”. Durante este periodo se han realizado un conjunto de actividades de formación relacionadas con el SIDA y la sexualidad a través de los libros de texto; charlas–coloquio sobre SIDA y prevención; vídeo-forum; y talleres de formación encaminados al desarrollo personal y orientados a la formación de futuros educadores. Para la valoración del programa se utilizó un cuestionario de opinión diseñado especialmente para cada actividad (de 5 a 8 ítems) con una escala de valoración tipo Likert con cuatro alternativas que muestran el grado de acuerdo o desacuerdo personal del alumnado.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Sexualidad y universidad: un programa de intervención

En esta comunicación describimos un programa de intervención para la prevención de conductas sexuales de riesgo, dirigido a un total de 295 alumnos y alumnas de la Universidad de Cádiz, desarrollado en torno a una “Semana de Educación Sexual”. Durante este periodo se han realizado un conjunto de actividades de formación relacionadas con el SIDA y la sexualidad a través de los libros de texto; charlas–coloquio sobre SIDA y prevención; vídeo-forum; y talleres de formación encaminados al desarrollo personal y orientados a la formación de futuros educadores. Para la valoración del programa se utilizó un cuestionario de opinión diseñado especialmente para cada actividad (de 5 a 8 ítems) con una escala de valoración tipo Likert con cuatro alternativas que muestran el grado de acuerdo o desacuerdo personal del alumnado.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Nuevas tecnologías y pérdida de memoria

La presente comunicación trata de exponer los primeros resultados obtenidos tras la aplicación de un software informático destinado al entrenamiento de las funciones de memoria, atención y relajación a una población de personas mayores de 60 años. El proyecto tiene como finalidad utilizar las nuevas tecnologías como programas preventivos contra la pérdida de memoria asociada a la edad y la rehabilitación de las habilidades cognitivas de atención. Desde que comenzó este estudio el pasado año 2003, se han evaluado hasta el momento un total de 85 personas pertenecientes a la residencia de ancianos “José Matía y Calvo” (de la ciudad de Cádiz), con edades comprendidas entre 63 y 95 años, y con diferentes grados de afectación en sus procesos de memoria y atención tras la aplicación de diferentes pruebas para medir sus funciones cognitivas. Aunque todavía no hemos obtenido datos concluyentes, podemos decir que los primeros resultados tras ocho meses de entrenamiento, apuntan hacia la idoneidad de utilizar las nuevas tecnologías para conseguir la conservación y mantenimiento de las funciones cognitivas de las personas mayores.Eje: Educación psicosocial / Atención a la diversidadRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Nuevas tecnologías y pérdida de memoria

La presente comunicación trata de exponer los primeros resultados obtenidos tras la aplicación de un software informático destinado al entrenamiento de las funciones de memoria, atención y relajación a una población de personas mayores de 60 años. El proyecto tiene como finalidad utilizar las nuevas tecnologías como programas preventivos contra la pérdida de memoria asociada a la edad y la rehabilitación de las habilidades cognitivas de atención. Desde que comenzó este estudio el pasado año 2003, se han evaluado hasta el momento un total de 85 personas pertenecientes a la residencia de ancianos “José Matía y Calvo” (de la ciudad de Cádiz), con edades comprendidas entre 63 y 95 años, y con diferentes grados de afectación en sus procesos de memoria y atención tras la aplicación de diferentes pruebas para medir sus funciones cognitivas. Aunque todavía no hemos obtenido datos concluyentes, podemos decir que los primeros resultados tras ocho meses de entrenamiento, apuntan hacia la idoneidad de utilizar las nuevas tecnologías para conseguir la conservación y mantenimiento de las funciones cognitivas de las personas mayores.Eje: Educación psicosocial / Atención a la diversidadRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Programa multimedia para la evaluación de la competencia social en infantil

Las relaciones entre iguales en la niñez contribuyen significativamente al desarrollo del correcto funcionamiento interpersonal y proporcionan oportunidades únicas para el aprendizaje de habilidades específicas que no pueden lograrse de otra manera ni en otros momentos. Contar con instrumentos lúdicos que nos permitan evaluar la competencia social dentro del propio currículo escolar de la educación infantil supone un reto, en cuanto significa superar el tipo de soporte que vamos a utilizar para evaluar conductas que requieren claramente la presencia de otro ser humano. En este sentido, esta ponencia presenta un programa informático multimedia para la evaluación de las habilidades sociales y el reconocimiento de emociones en la infancia, que puede ser utilizado en cualquier ordenador estándar así como desde cualquier conexión a la red.Eje: Educación infantil: experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Programa multimedia para la evaluación de la competencia social en infantil

Las relaciones entre iguales en la niñez contribuyen significativamente al desarrollo del correcto funcionamiento interpersonal y proporcionan oportunidades únicas para el aprendizaje de habilidades específicas que no pueden lograrse de otra manera ni en otros momentos. Contar con instrumentos lúdicos que nos permitan evaluar la competencia social dentro del propio currículo escolar de la educación infantil supone un reto, en cuanto significa superar el tipo de soporte que vamos a utilizar para evaluar conductas que requieren claramente la presencia de otro ser humano. En este sentido, esta ponencia presenta un programa informático multimedia para la evaluación de las habilidades sociales y el reconocimiento de emociones en la infancia, que puede ser utilizado en cualquier ordenador estándar así como desde cualquier conexión a la red.Eje: Educación infantil: experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Nuevas tecnologías y pérdida de memoria

La presente comunicación trata de exponer los primeros resultados obtenidos tras la aplicación de un software informático destinado al entrenamiento de las funciones de memoria, atención y relajación a una población de personas mayores de 60 años. El proyecto tiene como finalidad utilizar las nuevas tecnologías como programas preventivos contra la pérdida de memoria asociada a la edad y la rehabilitación de las habilidades cognitivas de atención. Desde que comenzó este estudio el pasado año 2003, se han evaluado hasta el momento un total de 85 personas pertenecientes a la residencia de ancianos “José Matía y Calvo” (de la ciudad de Cádiz), con edades comprendidas entre 63 y 95 años, y con diferentes grados de afectación en sus procesos de memoria y atención tras la aplicación de diferentes pruebas para medir sus funciones cognitivas. Aunque todavía no hemos obtenido datos concluyentes, podemos decir que los primeros resultados tras ocho meses de entrenamiento, apuntan hacia la idoneidad de utilizar las nuevas tecnologías para conseguir la conservación y mantenimiento de las funciones cognitivas de las personas mayores.Eje: Educación psicosocial / Atención a la diversidadRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Does Sedimentology have a role in the energy transition? A proposal

El proyecto SOSGAS tiene por objeto calibrar el impacto de la heterogeneidad sedimentaria inherente a formaciones fluviales y deltaicas en el geo-almacenamiento sostenible de CO2 y H2 verde. Se han seleccionado 6 ejemplos mesozoicos y cenozoicos en la Meseta Ibérica, la Cuenca del Ebro y la Cuenca de Graus-Tremp a los que se aplica el flujo de trabajo OBO. Con esta base de datos de afloramiento y subsuelo se construyen modelos estáticos 3D de distribución de facies reservorio y sello y de propiedades petrofísicas, y finalmente se simula la inyección de los fluidos. Diferentes hipótesis de conectividad entre litofacies porosas y de distribución de los sellos conducen a diferentes escenarios de dinámica de fluidos y de entrampamiento. Con este proyecto iniciamos una línea de investigación que permitirá evaluar la validez de la sedimentología para contribuir al reto social de la transición energética.The SOSGAS project aims to gauge the impact of sedimentary heterogeneity inherent to fluvial and deltaic formations on the sustainability of a possible geo-storage of CO2 and green H2. 6 Mesozoic and Cenozoic examples have been selected in the Iberian Meseta, the Ebro Basin and the Graus-Tremp Basin to which the OBO workflow is applied. Using this outcrop and subsurface database, 3D static models are constructed to reproduce the distribution of reservoir and seal facies and petrophysical properties, and finally fluid injection is simulated. Different hypotheses of connectivity of porous lithofacies and seal distribution lead to different scenarios of fluid flow dynamics and trapping. With this project, we are initiating a line of research that will make it possible to assess the validity of sedimentology in contributing to the social challenge of the energy transition.Grants PID2022-140850OB-C21 and PID2022-140850OB-C22 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033/ and by “ERDF A way of making Europe”. REPSOL EP, CEPSA EP, ENAGAS, SLB, AGGEP, the MS2022-17 contract -NextGenerationEU- and the groups RNM369 (PAI) and 2021SGR00076 (GC) are also grateful