Äidin työmelun vaikutus syntyvän lapsen kielelliseen kehitykseen

Pitkä työura edellyttää kykyä oppia, mikä pääasiallisesti tapahtuu kielen ja käsitteiden avulla. Sikiön altistuminen melulle voi vaikuttaa keskushermostolliseen kuullun prosessointiin ja välillisesti lapsen kielelliseen kehitykseen. Melulle altistuminen työelämässä on edelleen yleistä -myös raskaana olevilla. Hankkeessa tutkittiin äidin raskaudenaikaisen työmelun vaikutusta lapsen kielelliseen kehitykseen ja tarkasteltiin sekä konemelun (teollisuustyö) että ihmismelun (päiväkotityö) vaikutuksia lasten ollessa 1- ja 2-vuotiaita äitien täyttämän kyselylomakkeen avulla. Työmelulle raskauden aikana altistuneiden äitien lasten kielellistä kehitystä verrattiin altistumattoman ryhmän kielelliseen kehitykseen. Hankkeessa tutkittiin myös äänen ja tärinän etenemistä sikiöön kokeellisessa asetelmassa, jossa simuloitiin olosuhteita raskauden aikana. On tärkeää ehkäistä haittoja rajoittamalla raskaudenaikaista melu- sekä tärinäaltistumista. Tutkimuksen tulosten perusteella voidaan päivittää työpaikoille ja työterveyshuolloille annettavia ohjeita raskaana oleville sallituista melutasoista

Maternal occupational noise exposure during pregnancy and children’s early language acquisition

Introduction Noise exposure during pregnancy may affect a child’s auditory system, which may disturb fetal learning and language development. We examined the impact of occupational noise exposure during pregnancy on children’s language acquisition at the age of one. Methods A cohort study was conducted among women working in the food industry, as kindergarten teachers, musicians, dental nurses, or pharmacists who had a child aged 79 dB; N = 120). Results Among the boys, the adjusted mean differences in language acquisition scores were -0.4 (95% CI -2.5, 1.8) for low, and -0.7 (95% CI -2.9, 1.4) for moderate/high exposure compared to no exposure. Among the girls the respective scores were +0.1 (95% CI -2.2, 2.5) and -0.1 (95% CI -2.3, 2.2). Among the children of kindergarten teachers, who were mainly exposed to human noise, low or moderate exposure was associated with lower language acquisition scores. The adjusted mean differences were -3.8 (95% CI -7.2, -0.4) for low and -4.9 (95% CI -8.6, -1.2) for moderate exposure. Conclusions In general, we did not detect an association between maternal noise exposure and children’s language acquisition among one-year-old children. However, the children of kindergarten teachers exposed to human noise had lower language acquisition scores than the children of the non-exposed participants. These suggestive findings merit further investigation by level and type of exposure.Peer reviewe