The Curricular Practical Training Rotation Problem Formulation and the Assessment of Rotation Strategies

This study addresses the curricular practical training rotation problem, which is a type of staff assignment problem. Many educational institutions require theoretical knowledge to be complemented by practical training. Although the details of the implementation differ from institution to institution, it is necessary to prepare a rotation plan that determines how long the trainees will practice in which unit in which training period. Because of the complexity of the problem and humanistic reasons, the manual rotation plan can not reach the optimal level that satisfies all stakeholders and takes time. This study defines a general Curricular Practical Training Rotation Planning Problem specific to the curriculum-based trainee assignment process carried out in a university department and proposes an integer mathematical model for its solution. It is one of the important contributions of this study. It also provides a methodological approach to identify the most appropriate rotation strategy that will satisfy stakeholders. The methodological approach followed is a structure that can be adapted to different perspectives. The study has the potential to guide practitioners and researchers in the field and to lead a rich literature that will be formed with different side constraints and purposes to the problem

On the Braids for 8 10 Knot

Bu makale 8 10 düğümü ve onun örgüsü ile ilgilidir. Düğüm teorisinde önemli kavramlardan birisi olan örgü kavramını kullanarak 8 10 düğümünün örgüsünün Artin ve Garside temsilini elde edeceğiz. Daha sonra pozitiflik kavramı irdelenecektir.This paper is concerned with 810 knots and its braids. The braids structure is very important role in Knots Theory. In view of this structure, we obtained braids for that knot and we will give the representations of Artin and we examine Garside Word problem. And then we will examine the positivity structure for these knots

On the Braids for 8 10 Knot

Bu makale 8 10 düğümü ve onun örgüsü ile ilgilidir. Düğüm teorisinde önemli kavramlardan birisi olan örgü kavramını kullanarak 8 10 düğümünün örgüsünün Artin ve Garside temsilini elde edeceğiz. Daha sonra pozitiflik kavramı irdelenecektir.This paper is concerned with 810 knots and its braids. The braids structure is very important role in Knots Theory. In view of this structure, we obtained braids for that knot and we will give the representations of Artin and we examine Garside Word problem. And then we will examine the positivity structure for these knots

Türkiye’de bilim tarihi öğretimi ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yeterlilikleri

History of science gives opportunities to comprehend the developments and methods of scientific thinking. It contributes to train questioning and critical individuals. For this reason, history of science took place in 2005 primary social studies curriculum. Its succesment depends to teachers’ sufficiency about history of science. Because of this, social studies teacher candidates’ knowledge level which is needed to implement the gains of social studies curriculum which are about history of science, have been measured. For this aim, 75 social science candidates who were in their last year in social studies teacher department of an University which placed in Anatolia, took part in the study. A measure that has 5 open-ended questions have been used. At the end of the study, it was seen that teacher candidates have inadequate and false knowledge about the contributions of civilizations to humanity, contributions of Turk-Islam scientist to civilization, contributions of geographic discoveries to modern science. Especially, they are in adequate at telling anecdotes about history of science in social studies lessons.Bilim tarihi, bilimin zaman içindeki gelişim ve değişimini verir. Bilimsel düşüncenin gelişimi ve yöntemlerini kavramak için fırsatlar sunar. Sorgulayıcı, eleştirel bakan bireyler yetişmesine katkı sağlar. Bu sebepten 2005 eğitim reformu ile ilköğretimde sosyal bilgiler dersinde bilim tarihi öğretimine yer verilmiştir. Malumdur ki bu öğretimin sağlıklı bir biçimde yürütülmesi öğretmen yeterliliğine bağlıdır. Bu yüzden bu araştırmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının programda yer alan bilim tarihi kazanımlarını gerçekleştirmek için sahip olmaları gereken bilgi düzeyleri ölçülmüştür. Araştırma, betimsel bir çalışmadır. Bu amaçla, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Programı son sınıfında okuyan 75 öğretmen adayıyla çalışılmıştır. Bu öğretmen adaylarına 5 açık uçlu sorudan oluşan bir ölçek uygulanmıştır. Toplanan veriler, betimsel analizle değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularına göre öğretmen adaylarının, uygarlıkların insanlığa katkıları, uygarlığa katkı sağlayan Türk-İslam bilginleri, coğrafi keşiflerin modern bilime katkıları ile ilgili hatalı ve eksik bilgilere sahip oldukları, derslerde yararlanabilecekleri bilim tarihi ile ilgili anekdotlar konusunda ve bilim insanı ve mucit arasındaki ortak noktaları tespit etmek noktasında yeterli olmadıkları tespit edilmiştir

Tarih öğretiminde sorgulamacı yaklaşım çerçevesinde soru sorma becerisi ve lise tarih ders kitaplarının durumu

In turkey, text books are still in a central position in history teaching. Because of this, quality of text books are important. In this context, the level and quality of questions asked in the books are effective factors in student’s interrogation learning. In this study, The books, General Turkish History, History 1-2 and Turkish Revolution History and Kemalism, which are used in high schoolls in Turkey are investigated. The questions in these books are analyzed according to Bloom taksonomy. At the end of the study, it’s found that 757 of total 1265 question were at the knowledge stage. 351 questions were seem like they were at the comprehensive stage but actually they were remember (knowledge) stage. In the books there were only 160 comprehensive, 27 application and 1 synthesis stage question. According to this finding, it is found that in the history text books, there were 1108 (%88) lower level questions which need one to just remember the answer. At this condition, it can be said that it is hard to make a critical and interrogation learning by existing history text books.Türkiye’de ders kitapları, tarih öğretimde hala merkezi bir yere sahiptir. Dolayısıyla ders kitaplarının niteliği tarih öğretimi açısından önemlidir. Bu bağlamda tarih ders kitaplarında yer alan soruların düzeyi ve niteliği öğrencilerin sorgulayarak öğrenmelerinde etkilidir. Bu çalışmada, Türkiye’de liselerde okutulan Genel Türk Tarihi, Tarih 1–2 kitapları ile Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük adlı dört ders kitabı incelenmiştir. Bu kitaplardaki soruların tamamı Bloom taksonomisine göre çözümlenmiştir. İnceleme sonucunda kitaplarda yer alan toplam 1265 sorunun 757’sinin tamamen bilgi düzeyinde olduğu görülmüştür. Buna ek olarak 351 sorunun ise kavrama düzeyinde gibi görünmesine rağmen hatırlama (bilgi) düzeyinde olduğu fark edilmiştir. Kitaplarda sadece 160 kavrama, 27 uygulama ve 1 sentez düzeyinde soru yer almıştır. Buna göre tarih ders kitaplarında hatırlama gerektiren alt düzey soruların toplamının 1108 (yani % 88) olduğu görülmüştür. Bu durumda mevcut tarih ders kitapları ile eleştirel ve sorgulamacı bir öğrenimin gerçekleşme şansının oldukça düşük olduğu söylenebilir

Semîn el-Halebî’nin ed-Durru'l-Mesûn Adlı Eserinde Mefʻûlün Lehe Dair Tartışmalar

Hicrî VIII. yüzyılda yaşamış olan Semîn el-Halebî, Halep’te doğmuş ve uzun yıllar Mısır’da yaşamıştır. Nahiv, tefsir, kırâat, fıkıh vb. alanlarda uzmanlaşmış ve faydalı eserler telif etmiştir. Bu eserlerden bir tanesi de Kur’ân’ın iʻrâb vecihlerini ele alarak değerlendirdiği ed-Durru’l-masûn fi ulûmi’l-Kitâbi’l-meknûn adlı eseridir. Bu eserinde müellifin daha çok “eş-Şeyh” olarak nitelediği Ebû Hayyân ve Zemahşerî arasında bir hakemlik yaptığı söylenebilir. Bununla beraber eser bu hakemlik ile sınırlı bir çalışma da değildir. Zira eserde mütekaddim ve müteahhir birçok âlimin görüşü ele alınmıştır. Çalışmamızda bu tartışma ve ihtilaflardan mefʻûlün leh ile alakalı olanlardan önemli olduklarını düşündüklerimiz ele alınmış ve nahiv ve tefsir literatürü esas alınarak bu tartışmalar hakkında çeşitli değerlendirmelerde bulunulmuştur

Zühd, Şiir ve Dil: İbn Malik ve el-Maksûr ve’l-Memdûd Adlı Eseri

Hicri 7. yy’da yaşayan İbn Malik bölgemizde (Türkiye’nin güneydoğusu) daha çok nahiv ilmiyle alakalı “Elfiyye” adlı eseri ile tanınan bir âlimdir. Ancak İbn Malik nahiv ilmiyle uğraşmanın yanında lügat ilmiyle de meşgul olmuştur ki onun bu yönü pek fazla bilinmemektedir. Lügat ilmi, belirli bir dile ait söz dağarcığını cem etmeyi vazife edindiğinden oldukça önemli bir alandır. İbn Malik ve lügat ilmi denildiğinde akla gelebilecek eserlerinden biri el-Maksûr ve’l-memdûd adlı eseridir. İbn Malik bu eserinde Arap dilindeki maksûr ve memdûd kelimeleri ele almıştır. Eser manzum bir şekilde telif edilmiştir. Bizim için eseri farklı kılan bir yön ise baştan sona hikmet ve zühd ile dolu nasihatler şeklinde telif edilmiş olmasıdır. Her bir maksûr-memdûd ikilisinin ele alındığı beyit zahidâne bir nasihat içermektedir. Böylelikle İbn Malik bu eserinde zühd, şiir ve dili bir araya getirip mezcetmiştir

Kur’ân’da İnsanın Mutluluğu: İnsanlığın Mutluluk Arayışına Kur’ânî Açıdan Farklı Bir Bakış

Hangi dine, inanca veya dünya görüşüne sahip olursa olsun, insanoğlunun ulaşmak istediği ortak bir gaye varsa hiç şüphesiz bu mutluluktur. Mümin için hayat iman ile anlam kazanır ve mümin, iman ile kâinata bakar ve kâinatı yorumlar. Müminin bu genel bakış açısından bağımsız yaşaması mümkün olmadığından mutluluk algı ve arayışı da bu bakış açısından müstesna değildir. O, her konuda olduğu gibi bu konuda da Kur’ân’a müracaat edecektir. Ahmet Akbaş, bu bakış açısının bir neticesi olarak Kur’ân’a yönelmiş ve Kur’ân’ın mutluluğa dair yaklaşımını ortaya koymaya çalışmıştır. Eser üç bölümden oluşmaktadır. Yazar ilk bölümde Kur’ân-ı Kerîm’de geçen mutluluğa dair kavramları tespit etmiş ve bu kavramları mutlulukla doğrudan alakalı olup olmamasına göre tasnif etmiştir. Netice itibariyle oldukça kapsamlı bir Kur’anî mutluluk kavramları tasviri ortaya çıkmıştı

Bir iş makinası kabininin modal analizi

06.03.2018 tarihli ve 30352 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan “Yükseköğretim Kanunu İle Bazı Kanun Ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun” ile 18.06.2018 tarihli “Lisansüstü Tezlerin Elektronik Ortamda Toplanması, Düzenlenmesi ve Erişime Açılmasına İlişkin Yönerge” gereğince tam metin erişime açılmıştır.Taşıt titreşimlerinin sürücü konforu ve sağlığına olumsuz etkisi olduğu bir gerçektir. Bu nedenle taşıtlarda meydana gelen mekanik titreşimlerin analiz edilmesi ve sürücü üzerindeki etkisinin azaltılması gereklidir. Taşıtlarda titreşim unsuru olarak yol pürüzlülüğü, motor titreşimi, güç iletim sistemlerinin oluşturduğu titreşimler ve tekerlek askı sistemlerindeki problemlerden ve rezonanslardan kaynaklanan titreşimler örnek olarak gösterilebilir.Bu çalışmada bir araç kabininin titreşim analizi bilgisayar destekli olarak yapılmıştır. Araç kabini belirtilen ölçülerde modellendikten sonra ?ANSYS Workbench? programı ile modal analizi yapılmış ve tasarlanan kabinin doğal frekanları elde edilmiştir. Yol pürüzlüğü ve diğer sebepler ile meydana gelen titreşim tahrik frekansları, taşıt kabininin doğal frekanslarına eşit veya yakın olması durumunda kabinde titreşimler artmaktadır. Bu nedenle tasarlanan kabinin doğal frekansları, dış etkenler ile oluşan titreşimlerin frekans aralığının dışında olması hedeflenmiştir. Bu çalışma ile istenen frekans değerlerini elde etmek için konstrüktif detaylar tahmin edilebilmektedir.It is the reality that vehicle vibrations has negative impacts on driver comfort and healt. For this reason it is necessary to analyse the effects of mechanical vibrations on the vehicles and reduce the effects of it on the driver. The road roughness, motor vibrations, the vibrations caused by power transmission systems and resonance can be shown as the examples of reasons for vibration.In this study , the analysis of a vehicle cabin?s vibration has been performed with the computer aid. After modelling the vehicle?s cabin in the defined dimensions , using the ?ANSYS Workbench? named computer program , its modal analysis has been performed and we get the cabin?s natural frequencies. If the road roughness and other reason?s excitation frequencies become equal or near to vehicle?s natural frequency, the vibrations start to increase. For this reason , it is aimed that the cabin?s natural frequency to be out of the frequency range of external reasons caused vibration. With this study the construction details , to get the required frequency , can be guessed