Prácticas socioculturales y experiencias significativas que contribuyen a la configuración de los planes laborales de estudiantes universitarios, y a su orientación hacia el beneficio personal y/o social

El propósito de esta investigación es develar y examinar la manera en que las experiencias, prácticas socioculturales y relaciones interpersonales significativas para los estudiantes universitarios, contribuyen y se articulan para configurar sus planes laborales a futuro y para orientarlos prevalentemente hacia la obtención de beneficios a nivel personal y/o social. Desde la perspectiva de la psicología cultural, de la teoría de la adultez emergente y del modelo narrativo de la identidad de McAdams, se realizó un estudio cualitativo que utilizó la técnica de entrevista, la técnica visual de “mapa relacional” y una nueva versión de la técnica visual de “línea temporal”. Participaron 15 universitarios (6 mujeres y 9 hombres). El análisis fenomenológico interpretativo permitió identificar categorías teóricas y emergentes y sus interconexiones acerca de lo que incide en la configuración de los planes laborales; desarrollar un modelo de trayectoria laboral con un componente afectivo que da continuidad en lo que proyectan los universitarios; y diferenciar a los estudiantes en tres prototipos de impacto social y personal a partir de sus planes laborales. Los resultados muestran que lo que incide en la configuración de los planes laborales de los participantes son: sus experiencias de la infancia fuera del ámbito escolar; sus experiencias escolares preuniversitarias y universitarias; su relación con su familia nuclear y con los pares; y, las prácticas en el ámbito escolar, trabajar, realizar pasatiempos y usar redes sociales. Con sus planes laborales, la mayoría de los participantes busca el beneficio social y personal y, siete de los 15 participantes, también buscan el beneficio para su familia. De manera general, lo encontrado contrasta con la tendencia individualista descrita en la literatura respecto a los jóvenes en contextos urbanos occidentales y coincide con la investigación en algunos países latinoamericanos, que muestra una tendencia en los adultos emergentes de centrarse tanto “en los otros” como en atender sus propias necesidades. Esta investigación aporta información empírica ante la escasa investigación en México respecto a la manera en que el contexto sociocultural y las experiencias de los adultos emergentes que viven en contexto urbano, repercuten en los intereses que ellos tienen para su futuro

Recuperación del Proyecto de Acompañamiento de los Trabajadores de Servicios Generales.

El presente trabajo responde a la necesidad de recuperar y sistematizar los trece años de labor realizada en el Proyecto de Acompañamiento de los Trabajadores de Servicios Generales, de manera que a partir de la información obtenida, se pueda contar con un documento que sirva para dar a conocer lo principal del proyecto –sus ejes de trabajo, sus objetivos, su metodología, sus resultados –, y para respaldar y afianzar su caminar en los próximos años dentro del Centro de Acompañamiento y Estudios Juveniles (CJuven). Con esta finalidad, para la realización de este trabajo se consideraron las siguientes fuentes de información: 1) Entrevistas realizadas al Coordinador del Proyecto; 2)Entrevistas realizadas a trabajadores que participan en el proyecto; 3) Entrevista a un Sacerdote Jesuita relacionado con este proceso de acompañamiento; 4) Encuestas a trabajadores de servicios generales; 5) Evaluaciones de años pasados, realizadas por el coordinador; e 6) Información bibliográfica que desde su inicio ha servido como marco teórico y conceptual del proyecto. A través del documento, los datos resultantes de la recuperación de información se organizan en capítulos que facilitan la lectura y que permiten el acercamiento gradual a cada uno de los pilares del proyecto. Los capítulos se presentan de la siguiente manera: I. Justificación II. Historia del Proyecto III. Marco Conceptual y Teórico del Proyecto IV. Metodología del Proyecto V. Evidencias y Evaluaciones del Trabajo de Acompañamiento VI. Frutos y Beneficios del Proyecto de Acompañamiento VII. Retos Actuales del Proyecto de Acompañamiento VIII. ConclusionesITESO, A.C

Investigación en psicoterapia: acercamientos y líneas de reflexión

La soledad, el incesto, la depresión posparto, el abandono paterno y los intentos de suicidio, entre otros problemas psicosociales relacionados con el bienestar / malestar emocional, son objeto de análisis en este volumen, en el que a partir de estudios de caso y su examen desde distintos referentes teóricos, se muestra la importancia de la investigación en la formación y labor profesional del psicoterapeuta. Las investigaciones incluidas ejemplifican además sobre las formas posibles de abordar estos conflictos y presentan alternativas para la comprensión de la familia multiproblemática, las implicaciones, los desafíos y las posibilidades desde el apoyo psicosocial. Los estudios orientan también sobre las claves teóricas y de carácter metodológico, técnico y de análisis de datos que resultan valiosas para todo profesional interesado en la investigación en psicoterapia contemporánea. En su conjunto, un volumen con una propuesta multifacética e integradora que permite profundizar en diversas líneas y tramas centrales para la psicoterapia, y que contribuye a aportar elementos de juicio a todo aquel interesado en el campo de la salud mental y la generación de conocimiento para esta disciplina, así como para el fortalecimiento de los vínculos y las capacidades de las familias

Hogar, pobreza y bienestar en México

Este libro está dedicado a los pobres de México, protagonistas silenciosos de un fenómeno social del que todos somos parte. En la medida en que nuestra percepción académica nos permita transitar de la observancia y el análisis de sujetos de estudio a la conformación de elementos de transformación social, será entonces cuando la investigación social trascienda como una entidad congruente y con un peso específico más allá del diagnóstico social y sus causas. Nuestro momento histórico plantea retos que cuestionan a la retórica y exige que los círculos académicos se mantengan atentos, sensibles y abiertos a la confrontación directa y sistemática de una realidad social, producto de la desigualdad. El verdadero mensaje de la pobreza requiere actitudes propositivas que vayan mucho mas allá del discurso y establezcan compromisos humanos más profundos. Esta edición es, entonces, una invitación al diálogo y la reflexión. Esperamos tocar tierra fértil y sembrar esperanza en beneficio de aquellos que experimentan de manera cotidiana la pobreza