Anethum graveolens L. in vitro cultures : a potential source of bioactive metabolites, phenolic acids and furanocoumarins

Abstract In vitro cultures of Anethum graveolens (dill) were maintained on the Linsmaier and Skoog (LS) medium – three variants, and the Murashige and Skoog (MS) medium – seven variants, which contained different amounts of plant growth regulators, cytokinin (BAP) and auxin (NAA) (from 0.1 mg l−1 to 3.0 mg l−1). Methanolic extracts from in vitro grown biomass were analyzed by HPLC for free phenolic acids and furanocoumarins. The total amounts of free phenolic acids on the LS medium variants were similar (35.23–38.65 mg 100 g−1 DW), but higher on the MS variants, ranging from about 66 mg 100 g−1 DW to 100 mg 100 g−1 DW. The main metabolites were: p-hydroxybenzoic acid (max. 24.41 mg 100 g−1 DW) on the LS−based media, and salicylic acid (max. 57.88 mg 100 g−1 DW) and p-hydroxybenzoic acid (max. 36.27 mg 100 g−1 DW) on the MS−based media. The total amounts of furanocoumarins were lower, as they did not exceed 8.5 mg 100 g−1 DW on the LS media and 25 mg 100 g−1 DW on the MS media. The main compounds in this group were bergapten (max. 15.01 mg 100 g−1 DW) and marmesin (max. 8.12 mg 100 g−1 DW). The MS variant containing 0.5 mg l−1 BAP and 2.0 mg l−1 NAA was proposed as the best production medium for both groups of metabolites. The maximum total amounts of free phenolic acids obtained in the in vitro grown biomass were slightly higher than their amounts in the fruits of the mother plant analyzed for comparison (99.66 mg 100 g−1 DW and 93.34 mg 100 g−1 DW, respectively); the maximum total amounts of furanocoumarins were approximately 1.8 times higher than in the fruits (24.26 mg 100 g−1 DW and 13.67 mg 100 g−1 DW, respectively).</jats:p

Implementation of IT-Business Alignment Model in the SMEs sector

The development of enterprises depends on the effective use of IT and e-business solutions. It is tied to the skillful investment, based on the long-haul and strategic decisions adapted from the BITA (Business IT Alignment) models. However, it appears that the workshop that supports professionally the BSC(IT) project work, in practice, is so complex and laborious, that it is destined principally for the large enterprises. This article, based on actual reports, depicts a certain distance between the companies. That distance, when left to itself, will eventually make the development of the small and medium-sized enterprises impossible

Problemy ewaluacji jakości kształcenia studentów nauk społecznych wobec wyzwań rynku pracy : diagnoza na przykładzie studiów socjologicznych wybranych uczelni publicznych

Niniejsza rozprawa składa się z trzech części – teoretycznej, metodologicznej oraz empirycznej. Pierwsza obejmuje cztery rozdziały dotyczące jakości kształcenia, rynku pracy, operacjonalizacji podstawowych pojęć teoretycznych oraz regulacji prawnych określających standardy zapewniania jakości studiów. Rozważania zaczynają się od pojęcia jakości kształcenia oraz dylematów studiów społecznych, na przykładzie licencjackich studiów socjologicznych w Polsce. Rozdział pierwszy poświęcony jest również dylematom zarządzania jakością kształcenia, w tym roli wykładowcy w procesie nauczania, problemom kształcenia akademickiego ogólnego i zawodowego. Podjęto w nim również charakterystykę krytycznego podejścia do systemu bolońskiego oraz kwestię masowości kształcenia i związanego z tym finansowania uczelni wyższych. Zakończony on jest przedstawieniem modeli zarządzania jakością kształcenia stosowanymi w praktyce, czyli krótkim opisem dobrych praktyk. Rozdział drugi poświęcony jest kwestiom stanu i wymagań rynku pracy w kontekście podejścia studentów do procesu kształcenia. Pokrótce przedstawiony został rynek pracy w Polsce, w tym analiza ofert pracy dla socjologów. Opisany został również model edukacji w Polsce na tle innych państw Unii Europejskiej oraz podstawowe dane statystyczne dotyczące rynku pracy w czasie spowolnienia gospodarczego. Poruszona została również problematyka praktyki nabywania kwalifikacji przez studentów w kontekście nowego systemu jakości nauczania. Zostało przedstawione ich podejście do kształcenia oraz kwestia podejmowania zatrudnienia podczas studiów. Rozdział ten poświęcony jest również możliwościom absolwentów na współczesnym rynku pracy, wpływowi nowoczesnych technologii na jakość kształcenia i aktywność zawodową oraz strategiom zachowań studentów w sytuacji braku pracy. Trzeci rozdział dotyczy operacjonalizacji podstawowych pojęć socjologicznych. Przedstawione zostały sposoby definiowania kwalifikacji i efektów kształcenia. W szczegółowy sposób zostały opisane krytyczne podejścia teoretyczne socjologii edukacji w kontekście współczesnego nabywania kwalifikacji przez studentów. Poruszona została problematyka systemu oceniania i przymusu, ukrytego programu oraz postrzegania studenta jako klienta. Następnie opisane zostały podstawowe zagadnienia ewaluacji procesów kształcenia, w tym problemów w realizowaniu ewaluacji edukacyjnej na poziomie studiów. Przedstawiony został również schemat funkcjonowania uczelni wyższych w Polsce w kontekście przemocy symbolicznej. Czwarty rozdział dotyczy nowych regulacji instytucjonalnych jako odpowiedzi na wyzwania współczesnego rynku pracy. Zaprezentowany został krótki rys historyczny uwarunkowań prawno-systemowych wraz z charakterystyką podstawowych zmian Prawa o szkolnictwie wyższym oraz założeń wprowadzania Krajowych Ram Kwalifikacji w Polsce. Omówiono w nim kwestię ewaluacji losów absolwentów szkół wyższych w kontekście zmian prawnych i wynikających z nich wymagań proceduralnych. Rozdział ten dotyczy również problematyki prowadzenia dokumentacji przez kadrę dydaktyczną, założeń systemu monitoringu Krajowych Ram Kwalifikacji oraz samego ich wdrożenia. W części drugiej przedstawiono metodologiczne założenia ukierunkowane na cel i przedmiot badań tej rozprawy. Opisane zostały podstawowe problemy, pytania i hipotezy badawcze, wybrane metody, techniki i narzędzia dotyczące opracowania materiałów sondażowych i danych zgromadzonych w ramach tego projektu. Przedstawiono dobór próby oraz przebieg procesu badawczego, służącego diagnozowaniu problemów ewaluacji jakości kształcenia studentów nauk społecznych wobec ich potrzeb i wyzwań rynku pracy. Część trzecia niniejszej rozprawy obejmuje analizę przeprowadzonych badań. Na początku tego rozdziału została przedstawiona ogólna charakterystyka respondentów – prób celowo wybranych pracowników naukowych uczelni wyższych w Polsce i studentów nauk społecznych oraz pracodawców. Zaprezentowane zostały opinie dotyczące jakości kształcenia w oczach studentów oraz pracowników naukowych. Przedstawiony został również poziom znajomości Krajowych Ram Kwalifikacji przez respondentów. Problem biurokratyzacji w szkolnictwie wyższym dotyczący nowych regulacji instytucjonalnych stanowił tu przedmiot jednego z dyskursów. Kluczowym punktem analizy przeprowadzonych badań było również przedstawienie oceny efektów kształcenia w opiniach pracowników uczelni, studentów oraz pracodawców, między innymi w zakresie ich wzrostu, przydatności oraz deficytów. Analiza dotyczy również ocen ewaluacji jakości kształcenia w postaci badania jakości pracy dydaktycznej oraz karier absolwentów. Rozdział ten opisuje charakter współpracy uczelni z pracodawcami oraz poziom dostosowania programów nauczania do wymogów rynku pracy. Analiza celów kształcenia i przeprowadzone badania opinii ujmują również kwestię wykorzystania nowoczesnych technologii na uczelniach wyższych; a także ocenę przydatności kierunku socjologia w bezpośrednich kontaktach interpersonalnych w życiu prywatnym. W zakończeniu rozprawy dokonano podsumowania przeprowadzonych badań i omówiono wyniki weryfikacji hipotez. Na podstawie tych ustaleń wysunięte zostały rekomendacje w zakresie działań służących podwyższaniu efektywności kształcenia studentów nauk społecznych a uwzględniających procedury KRK i rozpoznawane przez respondentów wymagania współczesnego rynku pracy

Biotransformation of hydroquinone and 4-hydroxybenzoic acid in Schisandra chinensis (Chinese magnolia vine) in vitro cultures

Optimization of the process of biotransformation of hydroquinone into its β-D-glucoside – arbutin, was performed in agitated shoot cultures of Schisandra chinensis. The optimisation involved testing various concentrations of the precursor and different ways of administering it. Arbutin was accumulated mainly in the in vitro cultured biomass (85.2–98.6%). By optimizing the process, a 2.26-fold increase in the overall product content was obtained. The highest amount (17.8 mg·g–1 DW) was found after administering 384 mg·l–1 hydroquinone in a dose divided into two portions. An experiment with the biotransformation of 4-hydro- xybenzoic acid did not produce arbutin but a mixture of two products of glucosylation of the precursor – hydroxybenzoic acid 4-O-β-glucopyranoside and 4-hydroxybenzoic acid β-glucopyranosyl ester. The identity of all biotransformation products was confirmed by 1H-NMR analysis. The results for the production of arbutin by the biotransformation of hydroquinone are of potential practical importance. On the other hand, the fact of confirming the presence of two glucosylation products has a great cognitive value