Ciudadanías en fronteras : sentidos para la construcción de lo público

Esta publicación nace con el propósito de compilar, reflexionar y visualizar el conocimiento alcanzado en formación política y ciudadana a través del proceso de la Escuela de Paz y Convivencia Ciudadana (EPCC) en estos últimos años, con miras a potenciar y fortalecer la acción comprometida que muchos han vivido.Introducción 11 Contexto, sentidos y enfoques de la Escuela de Paz y Convivencia Ciudadana (EPCC) 15 Frontera colombo-venezolana Sentidos y enfoques de esta publicación La pedagogía en el proceso formativo El sentido de lo humano La espiritualidad Recuperación de la dignidad y formación del sujeto La responsabilidad ciudadana Los enfoques empleados 25 Forma de proceder de la EPCC Referencias Ejes temáticos y ejes luz: Aportes para la acción en la frontera 33 Primer eje temático: Ciudadanía Momento 1: nociones, preguntas y conceptualizaciones sobre Ciudadanía 34 Momento 2: Ciudadanía en el horizonte de la Solidaridad 41 Momento 3: taller o dispositivo pedagógico Referencias Segundo eje temático: lo Público Momento 1: nociones, preguntas y conceptualizaciones sobre lo Público 52 Momento 2: lo Público en el horizonte del Bien Común 61 Momento 3: taller o dispositivo pedagógico 68 Referencias 70 Tercer eje temático: Interculturalidad Momento 1: nociones, preguntas y conceptualizaciones sobre Interculturalidad 72 Momento 2: Interculturalidad en el horizonte de lo Humano 81 Momento 3: taller o dispositivo pedagógico 88 Referencias Cuarto eje temático: Desarrollo Momento 1: nociones, preguntas y conceptualizaciones sobre Desarrollo 93 Momento 2: Desarrollo en el horizonte del Buen Vivir 102 Momento 3: taller o dispositivo pedagógico 108 Referencias Incidencia Política, una herramienta para la transformación 111 Taller o dispositivo pedagógico Referencias Aprendizajes globales 121 Perspectivas Referencias Formato de evaluación de impacto 13