Adquisición y desarrollo del nivel fonológico: intervención didáctica en retrasos y trastornos fonológicos y fonéticos.

Revisamos los fundamentos teóricos de la fonética y de la fonología, estableciendo una nítida distinción entre las mismas en virtud de los principios Jingilisticos de F. de Saussure. Exponemos también las principales teorías sobre la adquisición y el desarrollo fonológico, siguiendo fundamentalmente la teoría universalista de Jákobson; hacemos finalmente una aplicación didáctica en retrasos y trastornos fonológicos y fonéticos

Cerebro y lenguaje: esbozo de una clasificación de los trastornos del lenguaje.

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FRITH, U. (1992): Autismo: hacia una explicación del enigma.

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V.V. A.A. "La lectura".

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La dislexia, una deficiencia neurolingüística compleja: implicaciones didácticas.

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MARTÍN SERRANO, M., y SIGÜAN SOLER, M. (Dirs.) (1991): Comunicación y Lenguaje.

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PUENTE, A. (Dir.) (1991): Comprensión de la lectura y acción docente.

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FERNÁNDEZ LAGUNILLA, M. y ANULA REBOLLO, A. (1995): Sintaxis y cognición: Introducción al conocimiento, el procesamiento y los déficits sintácticos.

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El nivel gramatical: modelo pragmático de su aprendizaje o adquisición infantil

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Papeles del Seminario de "Trastornos del Lenguaje".

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