12 research outputs found

    ΠΠΠΠ›Π˜Π’Π˜Π§Π•Π‘ΠšΠ˜Π• Π Π•Π¨Π•ΠΠ˜Π― Π“Π˜ΠŸΠ•Π Π‘ΠžΠ›Π˜Π§Π•Π‘ΠšΠ˜Π₯ ΠœΠžΠ”Π•Π›Π•Π™ ΠΠ•Π‘Π’ΠΠ¦Π˜ΠžΠΠΠ ΠΠžΠ™ Π’Π•ΠŸΠ›ΠžΠŸΠ ΠžΠ’ΠžΠ”ΠΠžΠ‘Π’Π˜

    Get PDF
    Practically important problems of non-stationary heat conduction for hyperbolic transport models are considered. An analytical approach based on contour integration of operational solutions of hyperbolic models is developed. This leads to new integral relationships convenient for numerical experiments. The equivalence of new functional constructions and known analytical solutions of this class of problems is shown. On the basis of the obtained relations, the wave character of the nonstationary thermal conductivity is described taking into account the finite velocity of heat propagation. The jumps at the front of the heat wave are calculated. The proposed approach gives effective results when studying the thermal reaction to heating or cooling regions bounded from within by a flat surface, either a cylindrical cavity or a spherical surface.РассмотрСны практичСски Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹Π΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ нСстационарной тСплопроводности для гипСрболичСских ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»Π΅ΠΉ пСрСноса. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ аналитичСский ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄, основанный Π½Π° ΠΊΠΎΠ½Ρ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠΌ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π³Ρ€ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ гипСрболичСских ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»Π΅ΠΉ, приводящий ΠΊ Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π³Ρ€Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ ΡΠΎΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌ, ΡƒΠ΄ΠΎΠ±Π½Ρ‹ΠΌ для числСнных экспСримСнтов. Показана ΡΠΊΠ²ΠΈΠ²Π°Π»Π΅Π½Ρ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… конструкций ΠΈ извСстных аналитичСских Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ класса Π·Π°Π΄Π°Ρ‡. На основС ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΡΠΎΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ описан Π²ΠΎΠ»Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ нСстационарной тСплопроводности с ΡƒΡ‡Π΅Ρ‚ΠΎΠΌ ΠΊΠΎΠ½Π΅Ρ‡Π½ΠΎΠΉ скорости распространСния Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΡ‚Ρ‹; рассчитаны скачки Π½Π° Ρ„Ρ€ΠΎΠ½Ρ‚Π΅ Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π²ΠΎΠ»Π½Ρ‹. ΠŸΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ Π΄Π°Π΅Ρ‚ эффСктивныС Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΈ исслСдовании Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ€Π΅Π°ΠΊΡ†ΠΈΠΈ Π½Π° Π½Π°Π³Ρ€Π΅Π² ΠΈΠ»ΠΈ ΠΎΡ…Π»Π°ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ областСй, ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΈΠ·Π½ΡƒΡ‚Ρ€ΠΈ плоской ΠΏΠΎΠ²Π΅Ρ€Ρ…Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ, Π»ΠΈΠ±ΠΎ цилиндричСской ΠΏΠΎΠ»ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ, Π»ΠΈΠ±ΠΎ сфСричСской ΠΏΠΎΠ²Π΅Ρ€Ρ…Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ

    ΠžΡ€ΠΈΠ³ΠΈΠ½Π°Π»Ρ‹ ΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… ΠΈΠ·ΠΎΠ±Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ для ΠΎΠ±ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ нСстационарной тСплопроводности

    Get PDF
    A series of operating (Laplace) non-standard images, the originals of which are absent in well-known reference books on operational calculus, are considered. By reducing one of the basic images to the Riemann-Mellin contour integral for the modified Bessel functions and analyzing the corresponding inversion formula using the approaches of the complex variable function theory, an analytical form of the original original is found, which is abrupt in nature with a break point. It is shown that analytical solutions of the corresponding mathematical models using the found originals have a wave character, which is expressed by the presence of the Heaviside step function in the solutions. The latter means that at any time there is a region of physical disturbance to the point of discontinuity and an unperturbed area after the point of discontinuity. The images studied are included in the operational solutions of mathematical models in many areas of applied mathematics. physics, thermomechanics, thermal physics, in particular in the theory of thermal shock of viscoelastic bodies, in the study of the thermal reaction of solids based on the classical Maxwell-Cattaneo-Lykov-Vernott phenomenology, taking into account the final rate of heat propagation. These models are needed to study the thermal reaction of relatively new consolidated structurally sensitive polymeric materials in structures exposed to high-intensity external influences. The analytical relations obtained for the originals and the original improper integrals resulting from them, containing combinations of Bessel functions, can be used in the general methodology of constructing and applying various mathematical models in a wide range of external influences on materials in many fields of science and technology.РассмотрСна сСрия ΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… (ΠΏΠΎ Лапласу) нСстандартных ΠΈΠ·ΠΎΠ±Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ, ΠΎΡ€ΠΈΠ³ΠΈΠ½Π°Π»Ρ‹ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΠΎΡ‚ΡΡƒΡ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚ Π² извСстных справочниках ΠΏΠΎ ΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΈΡΡ‡ΠΈΡΠ»Π΅Π½ΠΈΡŽ. ΠŸΡƒΡ‚Π΅ΠΌ свСдСния ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ· Π±Π°Π·ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΈΠ·ΠΎΠ±Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΊ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π³Ρ€Π°Π»Ρƒ Π ΠΈΠΌΠ°Π½Π°-МСллина для ΠΌΠΎΠ΄ΠΈΡ„ΠΈΡ†ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΉ БСссСля ΠΈ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π° ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰Π΅ΠΉ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡƒΠ»Ρ‹ обращСния с использованиСм ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ΠΎΠ² Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΉ комплСксного ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ установлСн аналитичСский Π²ΠΈΠ΄ искомого ΠΎΡ€ΠΈΠ³ΠΈΠ½Π°Π»Π°, ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ скачкообразный Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ с Ρ‚ΠΎΡ‡ΠΊΠΎΠΉ Ρ€Π°Π·Ρ€Ρ‹Π²Π°. Показано, Ρ‡Ρ‚ΠΎ аналитичСскиС Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… матСматичСских ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»Π΅ΠΉ с использованиСм Π½Π°ΠΉΠ΄Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΎΡ€ΠΈΠ³ΠΈΠ½Π°Π»ΠΎΠ² ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ Π²ΠΎΠ»Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€, Ρ‡Ρ‚ΠΎ выраТаСтся Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ΠΌ Π² Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΡ… ступСнчатой Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΈ Π₯Свисайда. ПослСднСС ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π°Π΅Ρ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² любой ΠΌΠΎΠΌΠ΅Π½Ρ‚ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ сущСствуСт ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡ‚ΡŒ физичСского возмущСния Π΄ΠΎ Ρ‚ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ Ρ€Π°Π·Ρ€Ρ‹Π²Π° ΠΈ нСвозмущСнная ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡ‚ΡŒ послС Ρ‚ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ Ρ€Π°Π·Ρ€Ρ‹Π²Π°. Π˜Π·ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ изобраТСния входят Π² ΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Π΅ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ матСматичСских ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»Π΅ΠΉ Π²ΠΎ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… областях ΠΏΡ€ΠΈΠΊΠ»Π°Π΄Π½ΠΎΠΉ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠΈ, Ρ„ΠΈΠ·ΠΈΠΊΠΈ, Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΎΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠΊΠΈ, Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΡ„ΠΈΠ·ΠΈΠΊΠΈ, Π² частности Π² Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ ΡƒΠ΄Π°Ρ€Π° вязкоупругих Ρ‚Π΅Π», ΠΏΡ€ΠΈ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ€Π΅Π°ΠΊΡ†ΠΈΠΈ Ρ‚Π²Π΅Ρ€Π΄Ρ‹Ρ… Ρ‚Π΅Π» Π½Π° основС классичСской Ρ„Π΅Π½ΠΎΠΌΠ΅Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ МаксвСлла-ΠšΠ°Ρ‚Ρ‚Π°Π½Π΅ΠΎ-Π›Ρ‹ΠΊΠΎΠ²Π°-Π’Π΅Ρ€Π½ΠΎΡ‚Ρ‚Π° с ΡƒΡ‡Π΅Ρ‚ΠΎΠΌ ΠΊΠΎΠ½Π΅Ρ‡Π½ΠΎΠΉ скорости распространСния Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΡ‚Ρ‹. Π£ΠΊΠ°Π·Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»ΠΈ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹ для изучСния тСрмичСской Ρ€Π΅Π°ΠΊΡ†ΠΈΠΈ ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… консолидированных структурно-Ρ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΏΠΎΠ»ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Π½Ρ‹Ρ… ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ² Π² конструкциях, ΠΏΠΎΠ΄Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹Ρ… высокоинтСнсивным внСшним воздСйствиям. ΠŸΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ для ΠΎΡ€ΠΈΠ³ΠΈΠ½Π°Π»ΠΎΠ² аналитичСскиС ΡΠΎΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΈ Π²Ρ‹Ρ‚Π΅ΠΊΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΈΠ· Π½ΠΈΡ… ΠΎΡ€ΠΈΠ³ΠΈΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ нСсобствСнныС ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π³Ρ€Π°Π»Ρ‹, содСрТащиС ΠΊΠΎΠΌΠ±ΠΈΠ½Π°Ρ†ΠΈΠΈ Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΉ БСссСля, ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Π½Ρ‹ Π² ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ построСния ΠΈ примСнСния Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… матСматичСских ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»Π΅ΠΉ Π² ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎΠΌ Π΄ΠΈΠ°ΠΏΠ°Π·ΠΎΠ½Π΅ Π²Π½Π΅ΡˆΠ½ΠΈΡ… воздСйствий Π½Π° ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Ρ‹ Π²ΠΎ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… областях Π½Π°ΡƒΠΊΠΈ ΠΈ Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΈΠΊΠΈ

    B. Mussolini: the revolutionary as a historian

    Get PDF
    The article examines the historical views of B. Mussolini in the initial period of the formation of the fascist regime in Italy. The source of the article was articles and speeches from 1923-1924. An attempt is made to determine the connection of the historical views of the head of the government of fascist Italy with previously existing theories of the historical process. The analysis is given qualification of the historical views of Mussolini and the attempt to explain them.Π’ ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΠ΅ Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ историчСскиС воззрСния Π‘. ΠœΡƒΡΡΠΎΠ»ΠΈΠ½ΠΈ Π² Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ формирования Ρ„Π°ΡˆΠΈΡΡ‚ΡΠΊΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅ΠΆΠΈΠΌΠ° Π² Π˜Ρ‚Π°Π»ΠΈΠΈ. Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΈΠΊΠΎΠΌ ΠΏΡƒΠ±Π»ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ послуТили ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΠΈ ΠΈ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ 1923-1924 Π³Π³. ДСлаСтся ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΊΠ° ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒ связь историчСских Π²ΠΎΠ·Π·Ρ€Π΅Π½ΠΈΠΉ Π³Π»Π°Π²Ρ‹ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²Π° Ρ„Π°ΡˆΠΈΡΡ‚ΡΠΊΠΎΠΉ Π˜Ρ‚Π°Π»ΠΈΠΈ с Ρ€Π°Π½Π΅Π΅ ΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Π²ΡˆΠΈΠΌΠΈ тСориями историчСского процСсса. Π’ Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π° даСтся квалификация историчСских Π²ΠΎΠ·Π·Ρ€Π΅Π½ΠΈΠΉ ΠœΡƒΡΡΠΎΠ»ΠΈΠ½ΠΈ ΠΈ дСлаСтся ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΊΠ° ΠΈΡ… объяснСния

    Π’Π½Π΅ΡˆΠ½ΠΈΠΉ Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠΎΠ±ΠΌΠ΅Π½ Π² псСвдооТиТСнном квазибидиспСрсном зСрнистом слоС

    Get PDF
    This paper presents the results of an experimental study of the external heat-exchange with a tube bundle in a bidisperse fluidized bed with marked bimodality of particle size distribution. The dependence of the maximum heat-transfer coefficient on the rate of air filtration was determined. The influence of the mass fraction of large particles on the heat-transfer coefficient in a mixture has been established. An interpolation dependence for calculating the optimal filtration rate of the investigated mixtures has been obtained. It is recommended to use the average surface diameter of the polydisperse particles mixture as the equivalent diameter when calculating the heat-exchange. A method for calculating the maximum heat-transfer coefficient and the optimal filtration rate for a quasi-bidisperse fluidized bed has been developed. The method is based on the use of heat transfer coefficients and optimal filtration rates of individual components of the bidisperse mixture. The equations for calculating the maximum heat-transfer coefficient and the optimal filtration rate in the bidisperse mixture has been obtained.ΠŸΡ€ΠΈΠ²Π΅Π΄Π΅Π½Ρ‹ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ исслСдования внСшнСго Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠΎΠ±ΠΌΠ΅Π½Π° с Ρ‚Ρ€ΡƒΠ±Π½Ρ‹ΠΌ ΠΏΡƒΡ‡ΠΊΠΎΠΌ Π² псСвдооТиТСнном бидиспСрсном слоС с Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½ΠΎΠΉ Π±ΠΈΠΌΠΎΠ΄Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ распрСдСлСния частиц ΠΏΠΎ Ρ€Π°Π·ΠΌΠ΅Ρ€Π°ΠΌ. УстановлСны Π·Π°Π²ΠΈΡΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ коэффициСнта Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠΎΡ‚Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΎΡ‚ скорости Ρ„ΠΈΠ»ΡŒΡ‚Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π²ΠΎΠ·Π΄ΡƒΡ…Π°, влияниС массовой Π΄ΠΎΠ»ΠΈ ΠΊΡ€ΡƒΠΏΠ½Ρ‹Ρ… частиц Π² смСси Π½Π° ΠΌΠ°ΠΊΡΠΈΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ коэффициСнт Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠΎΡ‚Π΄Π°Ρ‡ΠΈ. ΠŸΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π° интСрполяционная Π·Π°Π²ΠΈΡΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ для расчСта ΠΎΠΏΡ‚ΠΈΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ скорости Ρ„ΠΈΠ»ΡŒΡ‚Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ исслСдуСмых смСсСй. Π’ качСствС эквивалСнтного Π΄ΠΈΠ°ΠΌΠ΅Ρ‚Ρ€Π° ΠΏΡ€ΠΈ расчСтС Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠΎΡ‚Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Ρ€Π΅ΠΊΠΎΠΌΠ΅Π½Π΄ΠΎΠ²Π°Π½ΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ срСднСповСрхностный Π΄ΠΈΠ°ΠΌΠ΅Ρ‚Ρ€ частиц полидиспСрсной смСси. Π Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½Π° ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° расчСта максимального коэффициСнта Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠΎΡ‚Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΈ ΠΎΠΏΡ‚ΠΈΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ скорости Ρ„ΠΈΠ»ΡŒΡ‚Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ для квазибидиспСрсного кипящСго слоя. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ основан Π½Π° использовании коэффициСнтов Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠΎΡ‚Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΈ ΠΎΠΏΡ‚ΠΈΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… скоростСй Ρ„ΠΈΠ»ΡŒΡ‚Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΡΠΎΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΡ… бидиспСрсной смСси. ΠŸΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹ уравнСния для расчСта максимального коэффициСнта Ρ‚Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠΎΡ‚Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΈ ΠΎΠΏΡ‚ΠΈΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ скорости Ρ„ΠΈΠ»ΡŒΡ‚Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π² бидиспСрсной смСси

    Π›Π΅Π²ΠΈΠ°Ρ„Π°Π½ ΠΈ Π‘Π΅Π³Π΅ΠΌΠΎΡ‚. Π€Π΅Π½ΠΎΠΌΠ΅Π½ ΠΏΠΎΠ»ΠΈΡ†ΠΈΠΈ Π² контСкстС ΠΈΠ΄Π΅ΠΉ ΠΎ сувСрСнС ΠΈ Π³Ρ€Π°ΠΆΠ΄Π°Π½ΠΈΠ½Π΅

    Get PDF
    Π’ ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΠ΅ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ философско-политичСскиС ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ ΠΏΠΎΠ»ΠΈΡ†ΠΈΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ института общСствСнной бСзопасности, ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π²Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π»ΡΡ‚ΡŒ свои Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΈ Π²Π½Π΅ ΠΏΠΎΠ»ΠΈΡ‚ΠΈΠΊΠΈ, ΡΠ»ΡƒΠΆΠΈΡ‚ΡŒ всСму общСству Π² Ρ†Π΅Π»ΠΎ

    Π‘Π’ΠΠΠžΠ’Π›Π•ΠΠ˜Π• Π‘Π£Π‘ΠͺΠ•ΠšΠ’ΠΠžΠ‘Π’Π˜ Π‘Π£Π”Π£Π©Π•Π“Πž ΠŸΠ•Π”ΠΠ“ΠžΠ“Π Π’ ΠžΠ‘Π ΠΠ—ΠžΠ’ΠΠ’Π•Π›Π¬ΠΠžΠœ ΠŸΠ ΠžΠ‘Π’Π ΠΠΠ‘Π’Π’Π• Π£ΠΠ˜Π’Π•Π Π‘Π˜Π’Π•Π’Π

    Get PDF
    The article reveals the peculiarities of prospective teachers subjectivization, which is revealed in necessity in self-development, self-actualization and which β€œtriggers” the process of ontological personality becoming that depends on student’s potential considered as an intention to be oneself. Personal self-becoming is considered as a process of learning to learn (valuable-semantic relations) which assumes learning the standards of pedagogics. It explains the search for new ways and innovations in order to satisfy the students’ needs in their progressive self-modification and self-actualization revealed as a tangible embodiment of personality modification and activity by means of professional potential updating. The author considers the professional potential to be an inner and creative human power, which is revealed as an ability to self-organization of personal modification and professional modification in order to be skillful. The author suggests, subjectivization implies the potential of making oneself and surrounding environment; the extent the personal abilities are revealed influences the career of prospective teacher and teaching skills which are the factors of professional self-actualization. The research results demonstrate the leading factors of prospective teachers’ subjectivization; they are reflexing as a realization of professional activity, self-esteem as a transformation of professional significance to the values and self-comprehension as an ability to volitional professional activity and behavior. They are developed by means of educational space containing creative work as a development method of students’ creativity. The programme of creative work implemented in Sholom-Aleichem Priamursky State University included the lessons β€œI am in the world of teachers”, β€œHeuristic fundamentals of pedagogical activity”, β€œCreative acmeology declares about the stages of creativity process in pedagogical activity”, β€œOutlooks of prospective creative pedagogical activity”, β€œDynamics of values in pedagogical activity”, β€œPersonal identity in pedagogical creativity”. The programme reveals the stages of students’ subjectivization and can be applied as an educational space for creativity of a prospective future.Π’ ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΠ΅ Ρ€Π°ΡΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ особСнности становлСния ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅Π³ΠΎ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π°, ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‰Π΅ΠΉΡΡ Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² саморазвитии, самоактуализации ΠΈ Β«Π·Π°ΠΏΡƒΡΠΊΠ°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉΒ» процСсс сущностного самостановлСния, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ Π² ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΡƒΡŽ ΠΎΡ‡Π΅Ρ€Π΅Π΄ΡŒ зависит ΠΎΡ‚ Π²Π½ΡƒΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½Π΅Π³ΠΎ ΠΏΠΎΡ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π»Π° личности студСнта ΠΊΠ°ΠΊ проявлСния ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠΈ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ самим собою. Под самостановлСниСм понимаСтся процСсс формирования установок (цСнностно-смысловых ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ), Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π² сСбя освоСниС Π½ΠΎΡ€ΠΌ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-пСдагогичСской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. Π­Ρ‚ΠΎ обусловливаСт поиск ΠΏΡƒΡ‚Π΅ΠΉ ΠΈ Π½ΠΎΠ²ΠΎΠ²Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠΉ для удовлСтворСния Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… потрСбностСй студСнтов Π² своСм прогрСссивном самоизмСнСнии; самоактуализации ΠΊΠ°ΠΊ практичСском Π²ΠΎΠΏΠ»ΠΎΡ‰Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΉ своСй личности ΠΈ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· Π°ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠΎΡ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π»Π°. ΠŸΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠΎΡ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π» Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π΅Ρ‚ ΠΊΠ°ΠΊ Π²Π½ΡƒΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½ΡŽΡŽ ΠΏΠΎ источнику возникновСния ΠΈ ΠΊΡ€Π΅Π°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΡƒΡŽ ΠΏΠΎ ΡΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΡŽ Π΄Π²ΠΈΠΆΡƒΡ‰ΡƒΡŽ силу Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ свою ΡΡƒΡ‰Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² Π²ΠΈΠ΄Π΅ способности ΠΊ самоорганизации ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΉ Π² сфСрС Π²Π½ΡƒΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½Π΅Π³ΠΎ ΠΌΠΈΡ€Π° личности ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π½Π° ΠΏΡƒΡ‚ΠΈ достиТСния Π΅Π΅ мастСрства. По мнСнию Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€Π°, Π² ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ кроСтся ΠΏΠΎΡ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π» творСния сСбя самого ΠΈ своСго окруТСния, ΠΈ ΠΎΡ‚ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΊΠ°ΠΊ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‚ Ρ€Π°ΡΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ свойства личности, зависит ΠΏΡƒΡ‚ΡŒ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅Π³ΠΎ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π° ΠΊ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ мастСрству ΠΊΠ°ΠΊ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Ρƒ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ самоактуализации. Π’ соотвСтствии с Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π°ΠΌΠΈ исслСдования Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€Π° Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π²Π΅Π΄ΡƒΡ‰ΠΈΠ΅Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ ΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΡΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅Π³ΠΎ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π° - рСфлСксия ΠΊΠ°ΠΊ осмыслСниС ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, самооцСнка ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΡ„ΠΎΡ€ΠΌΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… смыслов Π² цСнности ΠΈ самосознаниС ΠΊΠ°ΠΊ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²ΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΈ повСдСния, ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ пространством для формирования ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… являСтся ΠΊΡ€Π΅Π°Ρ‚ΠΈΠ²ΠΎΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ° ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ развития творчСского ΠΏΠΎΡ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π»Π° студСнта. ΠŸΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° ΠΊΡ€Π΅Π°Ρ‚ΠΈΠ²ΠΎΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΈ, Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·ΡƒΠ΅ΠΌΠΎΠΉ Π² ΠŸΡ€ΠΈΠ°ΠΌΡƒΡ€ΡΠΊΠΎΠΌ государствСнном унивСрситСтС ΠΈΠΌ. Π¨ΠΎΠ»ΠΎΠΌ-АлСйхСма, Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π»Π° занятия: Β«Π― Π² ΠΌΠΈΡ€Π΅ пСдагогичСской профСссии», «ЭвристичСскиС основы пСдагогичСской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈΒ», Β«ΠšΡ€Π΅Π°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Π°Ρ акмСология ΠΎ стадиях творчСского процСсса Π² Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π°Β», Β«Π“ΠΎΡ€ΠΈΠ·ΠΎΠ½Ρ‚Ρ‹ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅ΠΉ творчСской пСдагогичСской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈΒ», Β«Π”ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈΠΊΠ° цСнностСй пСдагогичСской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈΒ», Β«Π‘Π°ΠΌΠΎΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π² пСдагогичСском творчСствС». ΠŸΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»Π΅Π½Π½Π°Ρ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ ΠΎΡ‚Ρ€Π°ΠΆΠ°Π΅Ρ‚ ΡΡ‚Π°ΠΏΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ становлСния студСнта, Π½ΠΎ ΠΈ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ использована ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ пространство формирования творчСской ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅Π³ΠΎ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π°

    ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ Ρ–Π΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–Ρ— стану Ρ‚Π΅Π»Π΅ΠΊΠΎΠΌΡƒΠ½Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–ΠΉΠ½ΠΎΡ— ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΡ–

    Get PDF
    Розглянуто ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ Ρ–Π΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–Ρ— стану Ρ‚Π΅Π»Π΅ΠΊΠΎΠΌΡƒΠ½Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–ΠΉΠ½ΠΎΡ— ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΡ–. ΠŸΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΎ Π°Π½Π°Π»Ρ–Π· сучасних ΠΏΡ–Π΄Ρ…ΠΎΠ΄Ρ–Π² ΠΏΠΎ виявлСнню Ρ‚Π° Ρ–Π΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–Ρ— станів Π΅Π»Π΅ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Ρ–Π² Ρ‚Π΅Π»Π΅ΠΊΠΎΠΌΡƒΠ½Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–ΠΉΠ½ΠΎΡ— ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΡ–. Розглянуто модСль процСсу Ρ–Π΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–Ρ— стану Π΅Π»Π΅ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π° Ρ‚Π΅Π»Π΅ΠΊΠΎΠΌΡƒΠ½Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–ΠΉΠ½ΠΎΡ— ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΡ– Ρ–Π· застосуванням Π½Π΅ΠΉΡ€ΠΎΠ½Π½ΠΈΡ… ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ΠΆ. Π—Π°ΠΏΡ€ΠΎΠΏΠΎΠ½ΠΎΠ²Π°Π½ΠΎ ΠΌΠΎΠ΄ΠΈΡ„Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–ΡŽ ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»Ρ– Π½Π΅ΠΉΡ€ΠΎ-Π½Π΅Ρ‡Ρ–Ρ‚ΠΊΠΎΡ— ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΡ– ANFIS Π· використанням Π°Π»Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ΠΌΡƒ Π½Π΅Ρ‡Ρ–Ρ‚ΠΊΠΎΠ³ΠΎ Π²ΠΈΠ²ΠΎΠ΄Ρƒ Π’Π°ΠΊΠ°Π³Ρ–-Π‘ΡƒΠ³Π΅Π½ΠΎ, Ρ‰ΠΎ дозволяє провСсти Ρ–Π΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–ΡŽ стану Π΅Π»Π΅ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Ρ–Π² Ρ‚Π΅Π»Π΅ΠΊΠΎΠΌΡƒΠ½Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–ΠΉΠ½ΠΎΡ— ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΡ–. Π’ ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»Ρ– для Ρ–Π΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–Ρ— Π²ΠΈΠΊΠΎΡ€ΠΈΡΡ‚ΠΎΠ²ΡƒΡ”Ρ‚ΡŒΡΡ власна Π±Π°Π·Π° ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ», зв’язки Π· Π·ΠΎΠ²Π½Ρ–ΡˆΠ½Ρ–ΠΌΠΈ Π±Π°Π·Π°ΠΌΠΈ знань Ρ‚Π° Ρƒ відповідності Π· Π°Π»Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ΠΌΠΎΠΌ навчання Π±Π°Π·ΠΈ знань ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ встановлСння Ρ‚ΠΈΠΏΡƒ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Ρ–Π½ΠΊΠΈ (Π²Ρ–Π΄Ρ…ΠΈΠ»Π΅Π½ΡŒ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Ρ–Π½ΠΊΠΈ Π΅Π»Π΅ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π° Ρ‚Π΅Π»Π΅ΠΊΠΎΠΌΡƒΠ½Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–ΠΉΠ½ΠΎΡ— ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΡ–) Π½Π° підставі Ρ‡Ρ–Ρ‚ΠΊΠΈΡ… Π°Π±ΠΎ Π½Π΅Ρ‡Ρ–Ρ‚ΠΊΠΈΡ… ΠΏΠ°Ρ€Π°ΠΌΠ΅Ρ‚Ρ€Ρ–Π² Π΄Π°Π½ΠΈΡ…. ΠžΡ‚Ρ€ΠΈΠΌΠ°Π½Ρ– Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΈ Π΄ΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΠΈ Π°Π½Π°Π»Ρ–Π· Ρ‚Π° Ρ–Π΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ„Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–ΡŽ ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΎΠ³ΠΎ стану ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΡ–. Π’ ΠΏΠΎΠ΄Π°Π»ΡŒΡˆΠΎΠΌΡƒ Ρ†Π΅ Π΄Π°ΡΡ‚ΡŒ ΠΌΠΎΠΆΠ»ΠΈΠ²Ρ–ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΠΈ Ρ€ΠΎΠ·Ρ€Π°Ρ…ΡƒΠ½ΠΎΠΊ ΠΌΠΎΠΆΠ»ΠΈΠ²ΠΈΡ… станів ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΡ– Ρ‚Π° ΠΏΡ€ΠΎΠΏΠΎΠ½ΡƒΠ²Π°Ρ‚ΠΈ ΠΎΠΏΡ‚ΠΈΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ– Π²Π°Ρ€Ρ–Π°Π½Ρ‚ΠΈ управління Ρ‚Π΅Π»Π΅ΠΊΠΎΠΌΡƒΠ½Ρ–ΠΊΠ°Ρ†Ρ–ΠΉΠ½ΠΎΡŽ ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΠ΅ΡŽ

    Civil society and the state in Uganda’s AIDS response

    Get PDF
    This paper investigates state-civil society relations in the Ugandan AIDS response through a critical exploration of the history of Uganda’s β€˜multi-sectoral’ and β€˜partnership’ approaches, particularly as it pertains to The AIDS Support Organisation (TASO). It finds that the Ugandan government’s reputation for successful prevention campaigns is not necessarily deserved, and that the effectiveness of civil society is limited by an authoritarian political culture. Despite these limitations, however, state-civil society partnership did contribute to the emergence of a relatively effective coalition for action against HIV/AIDS. Donors were essential in encouraging the emergence of this coalition, but have also inadvertently undermined the emergence of strong and independent civil society voices able to hold the Ugandan state accountable
    corecore