Implementación de una unidad didáctica utilizando la plataforma educativa Exactas a Distancia

El presente artículo describe el proceso de diseño de una unidad didáctica para su implementación en la modalidad a distancia. El proceso educativo a distancia, supone un cambio paradigmático, en que alumnos y docentes sean sujetos de conocimiento, para contribuir a mejorar la calidad educativa, a través de comunidades reflexivas y cooperativas. Para la mediación pedagógica y comunicacional se aborda el análisis educativo en las dimensiones: epistemológica, didáctica, psicológica y tecnológica. En la dimensión epistemológica, se identifica la naturaleza del área disciplinar, los principios y generalidades que estructuran la disciplina y las operaciones del pensamiento involucradas. El análisis didáctico incluye la selección de objetivos de carácter cognoscitivo, procedimental y socio-afectivo para cubrir todas las dimensiones del proceso de enseñanza-aprendizaje, las estrategias didácticas y los materiales. El análisis psicológico arroja luz sobre cómo aprende el alumno, tomando como punto de partida sus conocimientos y experiencias previas, los procesos cognitivos implicados en el aprender a pensar y actuar y las exigencias de las tareas cognitivas. Para la última dimensión se toma como eje el aporte de las NTIC al proceso enseñanza-aprendizaje, aprovechando todas las potencialidades que brinda la plataforma educativa.Facultad de Informátic

Implementación de una unidad didáctica utilizando la plataforma educativa Exactas a Distancia

El presente artículo describe el proceso de diseño de una unidad didáctica para su implementación en la modalidad a distancia. El proceso educativo a distancia, supone un cambio paradigmático, en que alumnos y docentes sean sujetos de conocimiento, para contribuir a mejorar la calidad educativa, a través de comunidades reflexivas y cooperativas. Para la mediación pedagógica y comunicacional se aborda el análisis educativo en las dimensiones: epistemológica, didáctica, psicológica y tecnológica. En la dimensión epistemológica, se identifica la naturaleza del área disciplinar, los principios y generalidades que estructuran la disciplina y las operaciones del pensamiento involucradas. El análisis didáctico incluye la selección de objetivos de carácter cognoscitivo, procedimental y socio-afectivo para cubrir todas las dimensiones del proceso de enseñanza-aprendizaje, las estrategias didácticas y los materiales. El análisis psicológico arroja luz sobre cómo aprende el alumno, tomando como punto de partida sus conocimientos y experiencias previas, los procesos cognitivos implicados en el aprender a pensar y actuar y las exigencias de las tareas cognitivas. Para la última dimensión se toma como eje el aporte de las NTIC al proceso enseñanza-aprendizaje, aprovechando todas las potencialidades que brinda la plataforma educativa.Facultad de Informátic

Implementación de una unidad didáctica utilizando la plataforma e-ducativa "Exactas a Distancia"

Las instituciones universitarias argentinas que tradicionalmente han ofrecido su oferta académica bajo la modalidad presencial, están ampliando sus propuestas de estudio en la modalidad a distancia. Ello desencadena, necesariamente, transformaciones en la manera tradicional de “hacer las cosas”. La Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan, no se mantiene ajena a estos procesos de cambio y ha iniciado acciones tendientes a desarrollar actividades bajo la modalidad a distancia. Durante los meses de noviembre/ diciembre de 2005, realizamos el curso de postgrado “Educación a Distancia en el marco de los procesos de globalización”¹ modalidad a distancia, a cargo de los integrantes del Programa Permanente Educación a Distancia de la FCEFN, con un crédito horario de 120 horas. El trabajo que aquí se presenta se elaboró para la evaluación final del curso, en el que se solicitaba diseñar una unidad didáctica mediada para educación a distancia. Elegimos para trabajar la segunda unidad didáctica de la asignatura “Introducción a los Sistemas de Información” correspondiente a 1er. año 1er. semestre de la Carrera Licenciatura en Ciencias de la Información. Por estar ubicada en primer año, creímos conveniente implementar una modalidad semi-presencial con un encuentro presencial al finalizar cada una de las seis unidades. Para realizar la mediación pedagógica y comunicacional de la unidad didáctica seleccionada, abordamos el análisis educativo en sus cuatro dimensiones: epistemológica, didáctica, psicológica y tecnológica.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Implementación de una unidad didáctica utilizando la plataforma e-ducativa "Exactas a Distancia"

Las instituciones universitarias argentinas que tradicionalmente han ofrecido su oferta académica bajo la modalidad presencial, están ampliando sus propuestas de estudio en la modalidad a distancia. Ello desencadena, necesariamente, transformaciones en la manera tradicional de “hacer las cosas”. La Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan, no se mantiene ajena a estos procesos de cambio y ha iniciado acciones tendientes a desarrollar actividades bajo la modalidad a distancia. Durante los meses de noviembre/ diciembre de 2005, realizamos el curso de postgrado “Educación a Distancia en el marco de los procesos de globalización”¹ modalidad a distancia, a cargo de los integrantes del Programa Permanente Educación a Distancia de la FCEFN, con un crédito horario de 120 horas. El trabajo que aquí se presenta se elaboró para la evaluación final del curso, en el que se solicitaba diseñar una unidad didáctica mediada para educación a distancia. Elegimos para trabajar la segunda unidad didáctica de la asignatura “Introducción a los Sistemas de Información” correspondiente a 1er. año 1er. semestre de la Carrera Licenciatura en Ciencias de la Información. Por estar ubicada en primer año, creímos conveniente implementar una modalidad semi-presencial con un encuentro presencial al finalizar cada una de las seis unidades. Para realizar la mediación pedagógica y comunicacional de la unidad didáctica seleccionada, abordamos el análisis educativo en sus cuatro dimensiones: epistemológica, didáctica, psicológica y tecnológica.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Implicancias de aplicar tecnologías de la Revolución 4.0 en el Área de Salud

El objetivo de este trabajo es analizar algunos aspectos relacionados con la Revolución 4.0 en el área de Salud, poniendo el énfasis en la toma de decisiones y los modelos de organización aplicados en los sistemas de información del sector, los que pretenden contribuir a la incorporación de la innovación en los servicios prestados en materia de salud. Se identifican prácticas y recursos de gestión, resultante de la interoperabilidad semántica de estándares y se discuten diversos aspectos involucrados en la prestación responsable de los servicios de salud. A los efectos de lograr la gestión eficiente y eficaz de los sistemas, se abordan las consecuencias del uso de las tecnologías en la salud desde la perspectiva de la innovación y calidadThe objective of this work is to analyze some aspects related to the 4.0 Revolution in the Health area, emphasizing decision-making and the organization models applied in the information systems of the sector, which intend to contribute to the incorporation of innovation in the services provided in the field of health. Management practices and resources are identified, resulting from the semantic interoperability of standards, and various aspects involved in the responsible provision of health services are discussed. In order to achieve efficient and effective management of systems, the consequences of the use of technologies in health are addressed from the perspective of innovation and quality.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativ

Responsabilidad social en las plataformas colaborativas

La sociedad del siglo XXI requiere que las empresas actúen y sean líderes en la construcción de desarrollo sostenible con impacto positivo en la sociedad, siendo partícipes del cuidado medio ambiental y la creación de una realidad no solo basada en el desarrollo económico, sino también en el desarrollo humano y equidad social, el cuidado del medio ambiente y los recursos naturales, garantizando para generaciones venideras un futuro mejor. El objetivo de este trabajo es presentar una revisión de la literatura existente sobre economía colaborativa poniendo el énfasis en aquellas prácticas y modelos de negocio basados en redes horizontales y la participación de una comunidad, construida sobre energía distribuida y la confianza dentro de las comunidades en lugar de instituciones centralizadas. Se analiza la nueva forma de organizar las actividades en las Plataformas Colaborativas y los cambios culturales, que obligan a las organizaciones a configurarse y funcionar de manera diferente, desarrollando estructuras más flexibles sustentadas en nuevos tipos de interacción entre sectores e individuos. Se concluye que es imperativo para las organizaciones buscar nuevas estrategias de gestión, basadas en Business Intelligence (BI) y especialmente Business Analytics (BA), para la gestión de la responsabilidad social en las Plataformas Colaborativas.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativ

Análisis de nuevos problemas éticos y legales al aplicar business intelligence en los sistemas de información organizacionales

Actualmente, se pone en evidencia la necesidad de analizar la inclusión de la ética como parte de la estrategia empresarial para lograr una gestión eficiente en la detección y mitigación de los nuevos problemas éticos y legales que surgen en torno a la manipulación de datos en Business Intelligence (BI). Se afirma hoy más que nunca, que la prudencia en el tratamiento de la información estratégica se traduce en inteligencia y el camino para la eficacia en la toma de decisiones de las organizaciones. En este trabajo se combina la experiencia de los integrantes de diferentes áreas del proyecto para detectar los problemas éticos y legales que surgen al aplicar BI. Se propone una estrategia jurídica y tecnológica interdisciplinar para satisfacer las expectativas de desarrollo de los individuos, las empresas y la sociedad en general. Se identifican los principios éticos que orientan la tarea de los científicos y analistas de datos, como sujetos que asumen la responsabilidad de gestionarlos y deben desarrollar prácticas para responsabilizarse a sí mismos y a sus colegas por los estándares compartidos. Todo ello inmerso en una cultura organizacional orientada hacia una revisión ética, consistente, eficiente y procesable cuya transparencia en el tratamiento de datos no solo sirva para minimizar los nuevos riesgos asociados a la actividad digital, sino que permita plantear futuras estrategias de ciberseguridad.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativ

La responsabilidad social y los sistemas de información

Para poner en práctica la responsabilidad social, una organización puede utilizar los sistemas, políticas, estructuras y redes existentes, sin importar el enfoque que tenga la organización o el grado de madurez de estos sistemas, aunque probablemente algunas actividades tengan que ser enfocadas de manera diferente. La Guía de Responsabilidad Social ISO 26000 en su capítulo 7, da orientaciones sobre cómo realizar la integración de la responsabilidad social en toda la organización. Las universidades requieren de sistemas de información diseñados para posibilitar el logro de su misión y de sus objetivos, esos mismos sistemas pueden ser útiles para integrar la responsabilidad social dentro de su manera de operar. En el presente artículo se describen los principios, las prácticas y materias fundamentales de responsabilidad social definidos en la norma internacional ISO 26000 que se relacionan con los sistemas de información. Se presentan los sistemas de información disponibles para las universidades nacionales argentinas y posteriormente, se muestra la relación de cada principio con algunos de estos sistemas. El objetivo es investigar cómo los sistemas de información existentes para las universidades nacionales argentinas pueden contribuir a integrar la responsabilidad social dentro de ellas.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativ

Hacia el desarrollo de un sistema de realidad virtual : Estudio de caso: Centro de Rehabilitación Integral de la provincia de San Juan

El proyecto “Videojuegos en realidad virtual como intervención terapéutica alternativa para estimular la cognición en niños con encefalopatía crónica no evolutiva” (Vivitan), tiene como objetivo esencial desarrollar videojuegos, en ambientes de realidad virtual, para la estimulación de la atención y la memoria de niños y adolescentes con discapacidad cognitiva que asisten al Centro de Rehabilitación Integral (ubicado en el departamento de Rawson, provincia de San Juan), como terapia de intervención alternativa. Se pretende que el videojuego ofrezca un entorno inmersivo de aprendizaje basado en el descubrimiento y en la creatividad, proponiendo actividades lúdicas motivantes para estimular las funciones cognitivas: atención y memoria en niños y jóvenes con discapacidad cognitiva. Actualmente en el Centro de Rehabilitación Integral las dificultades cognitivas son tratadas mediante intervenciones terapéuticas tradicionales. La motivación que despierta este tipo de videojuegos en sus usuarios, se considera que puede estimular la cognición y favorecer la psicomotricidad de niños con discapacidad. Al respecto, existen estudios científicos que demuestran que el uso de la realidad virtual podría contribuir en forma efectiva a dichas intervenciones terapéuticas. Vivitan consiste en una investigación aplicada, en la que se ha optado por un diseño descriptivo y experimental, en el marco de una metodología cuanti-cualitativa. En el desarrollo del software se está utilizando una metodología ágil basada en Scrum. Las instancias de evaluación de usabilidad, jugabilidad y experiencia de usuario se realizarán con la participación de terapeutas y pacientes que asisten a la institución demandante. En este trabajo se presenta el estado de avance del proyecto.Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Gestión de la historia clínica electrónica

En este trabajo se considera la gestión documentaria sanitaria argentina a partir de la irrupción de la historia clínica electrónica, como documento médico legal. Se analiza el uso e impacto provocado en la relación entre el profesional, el paciente, establecimientos hospitalarios y el sistema de salud en general. Se analizan los beneficios que propone para el avance médico y para el derecho del paciente, sin embargo con independencia de la tecnología que se use, hay que tener en cuenta que la opción tecnológica puede llevar a situaciones complejas, porque sin políticas adecuadas, los datos generados por sistemas anteriores resultan inaccesibles para las organizaciones e incluso para el mismo paciente. En el modelo de privacidad propuesto se empodera al paciente respecto la historia clínica, para controlarla, reguardar su integridad, unicidad, inviolabilidad, intimidad, privacidad y confidencialidad. Este se convierte en el actor fundamental para hacer efectivos sus derechos a la salud e información. La propuesta consiste en fomentar la accesibilidad del paciente a la HCE, garantizando la seguridad e incrementando la eficacia y eficiencia de los prestadores en las organizaciones, mediante la figura del delegado de protección de datos se plantea una estrategia de gestión jurídica y técnica interdisciplinar basada en interoperabilidad.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativ