INFORMALIDAD ENCOLOMBIA. CAUSAS, EFECTOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA ECONOMÍA DELREBUSQUE

El objetivo del presente trabajo es ahondar sobre el concepto de informalidad y sus implicaciones en la realidad nacional porque, aunque para el lector desprevenido pueda parecer un contrasentido, es más normal la informalidad que la formalidad. Por este importantísimo detalle se vuelve de suma trascendencia analizar cuáles son las características de un sector en el que, según las estadísticas, están la mayoría de los empleados de Colombia. Se evaluarán las definiciones y características del sector, para conocer tanto su comportamiento como sus determinantes, a fin de aplicar luego los conceptos al caso específico de Colombia.Informalidad

Reconceptualizar la situación de discapacidad para asumirla pedagógicamente

RESUMENLos resultados de esta investigación realizada en el campo de la Pedagogía, muestran la situación de discapacidad como una problemática social, producto de aprendizajes que reflejan el imaginario colectivo y las concepciones personales. La pregunta de investigación tiene como fin identificar desde profesionales, estudiantes de fisioterapia, personas en situación de discapacidad y cuidadores, sus creencias, actitudes y expectativas ante la situación de discapacidad asociada al problema motor. El enfoque metodológico fue cualitativo desde la etnografía. Se evidencian, desde las concepciones, que la situación de discapacidad es considerada como una alteración biológica del cuerpo humano que va desde la incapacidad funcional hasta la alteración corporal limitando el movimiento; genera cambios en la vida personal y familiar; supone una nueva relación con el entorno y constituye un problema cultural por el rechazo, exclusión y discriminación que la sociedad hace de estas personas. Quienes están en esta situación, evidencian desesperanza, incertidumbre, aislamiento, y a la vez, optimismo por salir adelante. Esperan mayor apoyo del Estado y ser tenidos en cuenta por la sociedad para aportarle con su capacidad laboral. Los estudiantes y profesores esperan ser un apoyo desde una perspectiva integral. Palabras claves: Situación de discapacidad, discapacidad, necesidades educativas especiales, pedagogía, inclusión. SUMMARYThe results of this research did in the field of the Pedagogy; show the situation of problematic incapacity like a social one, learning's product that reflects the imaginary community and the personal conceptions. The research question has as aim identify from professionals, physiotherapy's students, people in incapacity situation and caretakers, its beliefs, attitudes and expectations before the situation of incapacity associated to the motor problem. The methodological approach was qualitative from the ethnography. From the conceptions are demonstrated that the incapacity situation is considered like a biological alteration of the human body that goes from the functional incapacity to the corporal alteration limiting the movement; it generates changes in the personal and familiar life; it supposes a new contact with the environment and constitutes a cultural problem by the rejection, exclusion and discrimination that the society does of these people. People, who are in this situation, demonstrate hopelessness, uncertainty, isolation, and simultaneously, optimism to leave ahead. They wait for major support of the State and being taking into account by the society to contribute to him with its labor capacity. The students and professors hope to be a support from an integral perspective. Keywords: Situation of incapacity, incapacity, and special needs education, pedagogy, inclusion

Victimización y percepción de la violencia en persona de tercera edad al no recibir un servicio urbano por portar una credencial de adulto mayor

Describe las reacciones emocionales y conductuales que causa la discriminación por portar la credencial de adulto mayor que otorga el Ministerio de Gobernación. Identificó las causas que afectan el estado emocional. Explica cómo afecta en la autoestima el sentirse discriminados, así como, las conductas de aislamiento que van adoptando y la forma en que van volviendo dependientes de terceras personas. La investigación se realizó en el Centro de Atención Médica Integral para Pensionados –CAMIP-ubicado en la 14 Avenida y 4ª. Calle zona 12 Colonia Pamplona, se realizó del 2 al 8 julio de 2013. La muestra elegida por conveniencia, estuvo conformada por 134 adultos, 70 mujeres y 64 hombres. Las técnicas que se utilizaron para recolectar datos fueron: entrevista y observación. El instrumento que se utilizó fue, Escala de Evaluación del Bienestar del Adulto Mayor (EBAM). Se realizó el análisis de los resultados y concluyó que, los adultos mayores se ven afectados emocionalmente al ser violentados por conductores y ayudantes de buses urbanos, que al querer utilizar la credencial que otorga el ministerio de Gobernación para recibir el servicio de bus gratuitamente, son discriminados

Evaluación de la percepción de los estudiantes de la Facultad de Psicología frente a la asesoría académica personalizada y la formación integral

100 Páginas.Esta investigación tuvo como objetivo conocer la percepción de los estudiantes de la Facultad de Psicología frente a la asesoría académica personalizada y la formación integral, con el propósito de retroalimentar los procesos asociados al desarrollo del estudiante de la misma. Se realizó una investigación de corte descrptivo. Se diseñó un instrumento para la evaluación y éste fue aplicado a una muestra de 66 estudiantes. El 49.2% de los estudiantes tuvieron un puntaje entre 41 y 50, que permite ver que hay una actitud favorable frente a la asesoría académica personalizada. El 54.5% de los estudiantes tuvieron un puntaje entre 34 y 44, lo que los ubica en una actitud favorable frente a la formación integral. Estos resultados permitieron concluir que hay una actitud favorable frente a la asesoría académica personalizada y la formación integral y que la Facultad de Psicología está encaminada a cumplir con lo propuesto en su Proyecto Educativo del Programa

Repitencia escolar en 1º grado turno matutino escuela "14 de septiembre" "Los Chiles", San Carlos, Río San Juan, enero a mayo 2010

Tesis (Lic. en Ciencias de la Educación con Mención en Psicopedagogía)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Río San JuanUNAN-Leó

Novel insights into the classification of staphylococcal β-lactamases in relation to the cefazolin inoculum effect

Cefazolin has become a prominent therapy for methicillin-susceptible Staphylococcus aureus (MSSA) infections. However, an important concern is the cefazolin inoculum effect (CzIE), a phenomenon mediated by staphylococcal β-lactamases. Four variants of staphylococcal β-lactamases have been described based on serological methodologies and limited sequence information. Here, we sought to reassess the classification of staphylococcal β-lactamases and their correlation with the CzIE. We included a large collection of 690 contemporary bloodstream MSSA isolates recovered from Latin America, a region with a high prevalence of the CzIE. We determined cefazolin MICs at standard and high inoculums by broth microdilution. Whole-genome sequencing was performed to classify the β-lactamase in each isolate based on the predicted full sequence of BlaZ. We used the classical schemes for β-lactamase classification and compared it to BlaZ allotypes found in unique sequences using the genomic information. Phylogenetic analyses were performed based on the BlaZ and core-genome sequences. The overall prevalence of the CzIE was 40%. Among 641 genomes, type C was the most predominant β-lactamase (37%), followed by type A (33%). We found 29 allotypes and 43 different substitutions in BlaZ. A single allotype, designated BlaZ-2, showed a robust and statistically significant association with the CzIE. Two other allotypes (BlaZ-3 and BlaZ-5) were associated with a lack of the CzIE. Three amino acid substitutions (A9V, E112A, and G145E) showed statistically significant association with the CzIE (P β <0.01). CC30 was the predominant clone among isolates displaying the CzIE. Thus, we provide a novel approach to the classification of the staphylococcal β-lactamases with the potential to more accurately identify MSSA strains exhibiting the CzIE

Humanidades: la ética en el inicio del siglo XXI

La reflexión propuesta por el V Congreso: Humanidades: La Ética en el Siglo XXI, planteó un desafío que fue asumido con altura por los participantes en el evento. La crisis de la Ética, entendida como conjunto de reglas prácticas que a partir de la razón crítica dan sentido y finalidad a la acción de la persona y la sociedad, está presente en forma indubitable, desde las primeras décadas del Siglo XIX, cuando la idea del lucro, la utilidad y la libertad económica y de mercado, fue asumida, y se impuso en forma excluyente, sobre la libertad individual y la dignidad esencial del ser humano, entendido, desde el Renacimiento, como el sujeto y destinatario de la historia. V Congreso Latinoamericano de las Humanidades. Realizado del 25 al 28 de Septiembre 2001 en la Ciudad de Granada, Nicaragua, Convento San francisco.Prólogo del señor Serrano; Antecedentes del V Congreso; Ponencias: El humanismo esperanzado, Alejandro Serrano Caldera; Ética y política: Una nueva cultura política para america latina, Carlos Tunnermann; Ética en el ámbito de la política, Róger Mendieta Alfaro; Nietzsche y la política de la transvaloracion, Melvin Javier Paredes; Por una ética acrata: del dominio a la concertación, José Manuel Maldonado; Ética y corrupción, Oscar René Vargas; Ética y educación: La crisis de las humanidades, Erwin Silva; La memoria y el olvido, Víctor Valembois; Conocimiento historico y verdad, Elsie R. de Powell; Conflicto, convivencia y autonomia en las instituciones educativas, Manuel Bolivar Godoy; La mediación pedagógica: una nueva perspectiva en la formación de valores educativos, Olga María Abaunza y Francisco Mendoza; La construcción del curriculo: una opción ética, Alicia Sequeira; La comunidad educativa, Matilde Obando Enríquez; Reflexiones sobre la oferta y la demanda de la educación superior nicaragüense, Arturo Collado Maldonado; Ética y educación superior en la era de la globalización, perspectiva latinoamericana, Jacinto Ordóñez Peñalosa; Ética, desarrollo y genero: Ética y los problemas de desarrollo en América Latina, Norma Rusconi y Patricia Cubillos; Compromiso social de los medios de comunicación por el desarrollo acusticamente sostenible, Doraldina Zeledón Ubeda, Federico Miyara, Jordy Mulet Arias; Empoderamiento femenino: alternativa etica del conflicto entre sexismo e identidad de genero. Una oferta equitativa en las grietas económicas del sistema, Aura Violeta Aldana; La mejor etica, la que no se puede decir, Freddy Quezada; Ecología social: ética para una ecología latinoamericana, Ester A. Previtera; Ética, ciencia y tecnología: Ética, ciencia y tecnología, Moisés Ladrón de Guevara; Ética profesional, Juan Sánchez Barquero; Ética y religión: Cristianismo, universidad y desafío ético, Jerjes Ruiz Castro; La fe cristiana y su aporte a la etica en nicaragua, José Miguel Torres; Discurso de clausura de la señora Mimi Hammer; Reseña de autores