Quand donner c’est créer. Paul Meurice et la Maison de Victor Hugo

On a coutume de dire que la Maison de Victor Hugo a été créée grâce à la « donation Paul Meurice ». Or sur le plan administratif, il n’y a pas eu de « donation » : pas d’acte notarié, pas même de liste. Quand bien même la volonté du donateur a été largement, officiellement et médiatiquement publiée, relayée et renforcée même par sa famille, cette étape formelle manque. Il y a une autre raison, inverse, pour laquelle il est mal fondé de parler de « donation Paul Meurice », c’est que le mot est..

À l'avènement de la rationalité moderne, les premiers catéchismes

Die Texte der Katechismen erscheinen am Anfang des 16. Jahrhunderts und bilden eine pädagogische Gattung, deren Erfolg vier Jahrhunderte lang andauert. Sie stellen eine volksbezogene Pädagogik dar, Trägerin der gesellschaftlichen Werte, die allen im Namen der dominierenden Religion aufgezwungen wird. Wie läßt sich deren Tragweite bewerten ? Eine Analyse des Textes von Calvin aus dem Jahre 1541, die mit früheren Texten verglichen wird (Gerson, 1401 und Luther, 1529) stellt die Charakteristika dieser neuen Gattung heraus : die Methode der «Fragen und Antworten», der Aufbau der «Gliederung», die in Kapiteln angelegt ist, und der obligatorische Charakter des Unterrichts tragen dazu bei, eine rationelle, erfolgversprechende Pädagogik zu gewährleisten.The texts of the catechisms first appeared at the beginning of the sixteenth century and comprise a pedagogical «genre» which became more and more influential for almost four centuries. They constitute a popular teaching method, representing the values of society, and imposed on everyone in the name of established religion. How can their influence be assessed ? An analysis of the Calvin text of 1541, by comparing it with the preceding texts (Gerson in 1401 and Luther in 1529) brings out the characteristics of the new «genre» : the method of question and reply, together with the development of a «plan» based on the chapters, and the compulsory nature of the lessons, all do much to ensure the success of these rational teaching methods.Les textes de catéchismes apparaissent au début du seizième siècle et constituent un genre pédagogique dont le succès se poursuit pendant près de quatre siècles. Ils représentent une pédagogie populaire, porteuse des valeurs de la société, et imposée, à tous au nom de la religion dominante. Comment en évaluer la portée ? Une analyse du texte de Calvin de 1541 conduite en comparaison avec les textes antécédents : Gerson (1401) et Luther (1529) fait ressortir les caractéristiques du genre nouveau : la méthode des «questions et réponses», le déroulement du «plan» construit en chapitres et le caractère «obligatoire» de l’enseignement contribuent à mettre en place une pédagogie rationnelle au succès assuré.Los textos de catecismos aparecen a principios del siglo XVI y constituyen un género pedagógico de mucho éxito durante casi cuatro siglos. Representan una pedagogía popular, vehículo de los valores de la sociedad, y que se imponen a todos en nombre de la religión dominante. ¿ cómo determinar su alcance ? En el análisis del texto de Calvino de 1541 y en su comparación con los textos antecedentes, Gerson (1401) y Lutero (1529) resaltan las características del nuevo género : el método de «preguntas y respuestas», el desarrollo del «plan» oiganizado en capítulos y el carácter «obligatorio» de la enseñanza contribuyen en la edificación de una pedagogía racional de asegurado éxito.Audinet Jacques. À l'avènement de la rationalité moderne, les premiers catéchismes. In: Cahiers de Fontenay, n°49-50, 1988. Pédagogie, valeurs, société. Actes du Colloque du CERIC Chantilly Septembre 1986. pp. 27-45

Le licenciement du salarié en droit comparé

Audinet Jacques. Le licenciement du salarié en droit comparé. In: Revue internationale de droit comparé. Vol. 18 N°2, Avril-juin 1966. pp. 365-391