PLANO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: UM ESTUDO ANALÍTICO DE CONTEÚDO DA UNIR E FARO

O objetivo do presente estudo é analisar e identificar as variáveis do Plano Pedagógico do curso de Ciências Contábeis na Universidade Federal de Rondônia - UNIR e na Faculdade de Rondônia - FARO. Buscou-se observar as diferentes formas e perfis de formação dos graduandos de cada uma dessas instituições, com base no estudo da carga horária, conteúdos oferecidos nos cursos e demais informações constantes no PPC. A pesquisa caracterizou-se como um estudo qualitativo através da análise documental comparativa. Os dados foram coletados a partir de um levantamento documental disponível na rede mundial de computadores e através de entrevista com os coordenadores de cada instituição (via e-mail e visita in-loco), os quais foram alinhados com o objeto da pesquisa e permitiu que fosse realizada uma análise de discurso. Durante a realização da pesquisa encontrou-se dificuldade na busca de informações no portal eletrônico das instituições, pois estes possuem informações bastante restritas e por vezes incompletas. Percebe-se que os sites dos cursos não estão sendo atualizados com frequência e que as ferramentas disponíveis não atendem o público-alvo

PLANO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: UM ESTUDO ANALÍTICO DE CONTEÚDO DA UNIRON E FIMCA

O presente estudo teve como objetivo analisar e identificar as variáveis do plano politico pedagógico e currículo do curso de Ciências Contábeis em duas instituições superiores da região do norte do Brasil, sendo elas: a União das Escolas Superiores de Rondônia - UNIRON e a Faculdades Integradas Aparício Carvalho - FIMCA. Buscou-se também observar qual o perfil e a formação pretendida para o graduando, analisando a carga horária e conteúdos oferecidos no curso de Ciências Contábeis das instituições em questão. Realizou-se uma análise documental, investigou-se também o conteúdo das variáveis teóricas e práticas de cada currículo, bem como o ementário de seus componentes. A pesquisa caracterizou-se como um estudo qualitativo através da análise documental comparativa. Os dados foram coletados a partir de um levantamento documental disponível na rede mundial de computadores e contato direto com os coordenadores de cada instituição (via e-mail e visita in-loco), os quais foram alinhados com o objeto da pesquisa. Ao final constatou-se que as matrizes curriculares têm um número positivo de similaridades nos conteúdos e nas horas aulas e que por mais que tenham divergências não existem prejuízos notáveis aos alunos

PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO DOS CURSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DO MUNICÍPIO DE PORTO VELHO: UM ESTUDO ANALÍTICO DE CONTEÚDO

Em face à demanda de profissionais com habilidades inovadoras no aporte teórico e prático na área de Ciências Contábeis, e em acompanhamento ao avanço tecnológico profissional e crítico, este estudo analisou o conteúdo curricular dos cursos das graduações presenciais em Porto Velho, sendo as instituições: Fatec, Faro, Uniron, Fimca, São Lucas e Unir (Porto Velho), sendo a última a única pública neste estudo. O problema de pesquisa se voltou à forma como estão distribuídas as unidades de conhecimento nos currículos a serem analisados, para a compreensão do perfil de profissional que a instituição pretende lançar ao mercado em questão. Com o objeto de realizar uma análise de conteúdo, os Projetos Pedagógicos dos cursos mencionados foram observados com base em variáveis como carga horária e Unidades de Conhecimento Comum (UCC), privilegiando uma abordagem qualitativa acerca do campo de atuação constantes no conteúdo curricular dos projetos. Os resultados apontam que a Instituição FIMCA possui a maior carga horária correspondente a 3.280 horas, seguida da FARO (3.033), UNIR (1285 de teórica e 1715 de prática), São Lucas, Uniron e FATEC (2.850 horas de formação básica e 120 horas de formação profissional) com 3000 horas de carga total

ESTUDO DA GESTÃO ADMINISTRATIVA SOB ENFOQUE DA GESTÃO PARTICIPATIVA NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA

Esse estudo analisa a presença da Gestão Participativa no curso de Ciências Contábeis da Fundação Universidade Federal de Rondônia por meio da utilização da Teoria da Contingência. O principal objetivo é analisar a Gestão Administrativa do Departamento de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Rondônia no campus de Porto Velho, identificando os modelos de gestão administrativa atualmente vigente, mapeando fatores restritivos e propulsores encontrados e propor melhorias que venham eliminar ou minimiza-los. Nessa pesquisa foi aplicado o método de natureza qualitativa por meio de um estudo de caso, adotou-se a técnica de analise de conteúdo complementada por estatísticas descritivas. Como resultado do estudo, observou-se a presença de mais de um modelo de gestão dentro do departamento, mais em sua predominância há gestão burocrática, mediante a isso, foram apresentadas propostas de melhorias em cima dos pontos que foram mais evidenciados. Conclui-se que as dificuldades relatadas pelos respondentes estão distribuídas em dificuldades da gestão política e administrativa. Nesse sentido, a investigação levantada poderá servir como suporte para a construção de modelos estruturantes, assim como referencial para mudanças na unidade investigada ou em outras instituições acadêmicas

PLANO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: UM ESTUDO ANALÍTICO DE CONTEÚDO DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS E DE TECNOLOGIA - FATEC

O presente estudo tem como objetivo analisar e identificar as variáveis do plano político pedagógico e matriz curricular do curso de Ciências Contábeis nas instituições superiores Centro Universitário São Lucas e Faculdade de Ciências Administrativas e Tecnologia – FATEC, ambas situadas na região norte do Brasil. Foram analisados a forma de perfil e formação pretendida ao graduado, estrutura curricular do curso, envolvendo carga horária, conteúdos oferecidos e disciplinas que envolva tecnologia e inovação, através de análise documental. Os resultados apontam que a FATEC tem carga horaria 2.850 horas de formação básica e 120 horas de formação profissional com 3000 horas de carga total. No item da categorização que envolva Inovação nos conteúdos programáticos dos planos pedagógicos em análise, constatamos que na FATEC contém em seu conteúdo programático a palavra INOVAÇÃO (mudança e inovação no mundo contemporâneo), inserida na disciplina de sociologia aplicada à organização, que é ofertada no quarto período, com uma carga horária de 60 horas

ESTUDO SOBRE AS PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS EM REVISTAS DE CONTABILIDADE: UMA ANÁLISE DO TRIÊNIO 2013 ATÉ 2016

Este estudo buscou identificar as características das produções em contabilidade por meio de enfoque metodológico, análise metodológica e analise descritiva e quantitativa. Foram analisados os periódicos de contabilidade classificados com Qualis Capes “A”, no período datado de 2013 a 2016, totalizando 314 artigos publicados exclusivamente nos periódicos, Revista Universo Contábil, Contabilidade Vista & Revista e Revista Contabilidade & Finanças. O estudo levantou aspectos muito importantes de como a atividade de publicação no Brasil sobre a ciência Contábil é conduzida. As características metodológicas dos periódicos revelaram: um crescimento do número de periódicos nos últimos anos, coincidindo com a grande ênfase nesse período, a avalição quantitativa da produção cientifica da avaliação das IFES e da CAPES, com o surgimento de cursos de pós-graduação lato sensu em contabilidade em várias regiões do país. O maior estado pesquisador e divulgador é o estado de São Paulo 25,60%, sendo que somando os estados da região sudoeste equivale a 46,61% das publicações totais, e a região sul 30,89%. Quanto aos enfoques da pesquisa contábil, constatou a predominância das pesquisas comportamentais e institucionais, quando bem explorados, contribuem para o poder explicativo das pesquisas e suas várias interpretações

APROVEITAMENTO DOS DISCENTES DOS CURSOS DO NÚCLEO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA/UNIR

Esta pesquisa tem como problemática identificar as disciplinas em que, os discentes dos cursos de graduação do Núcleo de Ciências Sociais Aplicadas (NUCSA) da UNIR, possuem maiores dificuldades em alcançar a aprovação. O objetivo geral é analisar o desempenho nas disciplinas das grades curriculares dos cursos de graduação do NUCSA/UNIR das turmas ingressantes no período entre 2011 à 2014. Os objetivos específicos estão pautados em: realizar o levantamento dos discentes dos cursos de Administração, Ciências Econômicas, Ciências Contábeis, Biblioteconomia e Direito das turmas ingressantes entre 2011 à 2014; e, identificar as disciplinas que apresentam maior reprovação entre os alunos. A pesquisa constituiu-se em estudo de caso, descritivo, de abordagem mista, com levantamento de dados estruturados por meio de um estudo de corte e analisados utilizando-se de métodos de estatística descritiva. Utilizou-se ainda de pesquisa bibliográfica e análise documental. A base teórica é consubstanciada na teoria institucional combinada com o modelo de ação institucional para o sucesso acadêmico. A análise dos resultados apresentou entre as disciplinas que os alunos tem maiores dificuldades em alcançar aprovação estão as relacionadas à área de cálculo e o Trabalho de Conclusão de curso

LOGÍSTICA: EVOLUÇÃO INTERNACIONAL E NACIONAL

O presente estudo versa sobre a logística, apresenta estudos recentes que abordam o objetivo principal, qual seja mostrar a existência da logística e sua relação com a sociedade. Englobando assim, as causas que a motivam, os sujeitos participantes e a sua evolução ao longo da história. A logística surgiu o homem primitivo produziu no próprio local mais do que poderia consumir. Dessa forma, apareceu a necessidade de transportar frutos de seu trabalho, atingindo-se, assim, as primeiras soluções tecnológicas, que chegaram a seu ápice com a descoberta da roda. A logística como arte de administrar o fluxo de materiais, produtos e pessoas de determinados locais para outros, onde estes forem necessários, mostrou que a administração logística objetiva desperdício zero e o aumento da qualidade do serviço ofertado. Conclui-se, no presente estudo, que a logística é de suma importância para o mercado nacional e internacional, mesmo diante dos diversos problemas enfrentados diariamente, esta não para de evoluir e trazer benefícios a população como um todo