«Había llegado la revolución» El triunfo de la Unidad Popular chilena y su recepción en la izquierda uruguaya (1969-1971)

En setiembre de 1970, Salvador Allende logró acceder a la Presidencia de la República, luego de obtener el triunfo electoral con una amplia coalición de partidos y movimientos de izquierda, nucleados en la Unidad Popular (up). Las discusiones en Chile, sobre la estrategia y las alianzas de la izquierda venían de larga data. El triunfo de la up y la experiencia de la denominada vía chilena al socialismo inspiró a varios sectores de la izquierda latinoamericana, porque mostraba la posibilidad de realizar transformaciones revolucionarias, en sociedades con fuertes tradiciones democráticas, que no compartían el camino armado que había inspirado la revolución cubana. Con este trabajo, nos proponemos analizar la recepción que el triunfo chileno tuvo en la izquierda uruguaya de fines de los setenta y su aporte a las discusiones que culminaron con la fundación del Frente Amplio en febrero de 1971

Reseña del libro: Otra historia. Memorias de resistencia. Mujeres de Las Piedras 1968-1985 de Graciela Sapriza, Fabiana Larrobla, Natalia Montealegre y Mariana Viera.

El libro que aquí se presenta, es producto de un convenio de trabajo entre la Intendencia de Canelones y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, en el marco de la propuesta de visibilización y fortalecimiento del Espacio para la Memoria y los Derechos Humanos “Quica Salvia”- Casa de las Mujeres, de la ciudad de Las Piedras, de quienes partió la demanda para la realización de esta investigación.El proyecto, coordinado por la historiadora Graciela Sapriza, buscó reconstruir la memoria del pasado reciente a través de los testimonios de protagonistas locales, con la novedad de proponer el rescate de la memoria local con perspectiva de género.Centradas en el período de avance del autoritarismo y la última dictadura militar (1968- 1985), las autoras se proponen indagar en la especificidad de la memoria de las mujeres, y en este sentido profundizar en cuáles son las determinaciones socio culturales que la condicionan y por lo tanto, en el rescate de aspectos hasta ahora invisibilizados. Tal como ellas señalan, se trata entonces de dar luz a otro relato, a Otra historia

Seminario internacional “A 50 años de 1968: miradas e interpretaciones desde el sur”

Encuentro de investigadores que abordó el carácter “global” de las movilizaciones sociales, políticas y culturales que desde distintas geografías se manifestaron contra el sistema imperante en 1968

Correa Morales, Javier. Lo hicimos ayer, hoy y lo seguiremos haciendo. Autoritarismo civil-militar en dictadura. Durazno 1973-1980

(2018) Montevideo, Editorial Fin de Siglo, 179 p

"No hay revolución sin canciones" : El arte y la política en la Nueva Canción chilena (1970-1973)

Se dice que “la historia sin sonido no es historia, y el sonido sin voces no es memoria”. Las voces de la canción popular “comprometida” han sido claves en diferentes contextos históricos y han servido como vehículo de expresión y participación en diversos procesos sociales, por lo que constituyen una importante fuente para entenderlos. Muchas han sido las investigaciones bibliográficas –académicas y testimoniales-, que desde diferentes disciplinas sociales se han dedicado a analizar el rol que estos movimientos han desarrollado en los diversos contextos históricos latinoamericanos. Por otro lado, varias son las singularidades que el proceso chileno de triunfo de la izquierda por la vía electoral, tiene para ser analizado por la historiografía. En este trabajo, nos proponemos analizar el rol que jugó el movimiento conocido como la “Nueva Canción Chilena”, tanto durante la campaña electoral, como en los mil días del gobierno de Salvador Allende; y en particular, como la música popular constituyó un importante vehículo de expresión política de lo que estaba ocurriendo en Chile (1970-1973). Una aclaración necesaria, consiste en señalar que la presente ponencia, analizará los grandes aportes de la Nueva Canción Chilena en su conjunto, dejando de lado, las trayectorias individuales de cada uno de los músicos que lo componen. Cada uno de ellos, daría para realizar un trabajo específico y exhaustivo. Como señala, el historiador César Albornoz, nuestro objetivo es “reconocer y comprender a una sociedad por su música”. En un primer momento, la izquierda eligió el muralismo y la música, para contrarrestar a los medios de comunicación hegemónicos, controlados por la derecha y la Democracia Cristiana.MESA VI: Cultura e intelectuales. Coordinadores y comentaristas: Adrián Celentano, Jorge Cernadas y Patricia Funes.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

El rol de las TIC en la inclusión y el desarrollo de alumnos con altas capacidades (AA.CC.): parte 2

En la primera entrega de este artículo, abordamos el concepto de neurodiversidad y analizamos las razones por las cuales los alumnos con AA.CC. están totalmente desatendidos en el sistema educativo actual. Para poder revertir esta situación, es de gran importancia aprender a detectar a estos alumnos en nuestras aulas y desarrollar herramientas que nos ayuden a integrarlos y a sacar el máximo provecho de su experiencia educativa.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

El rol de las TIC en la inclusión y el desarrollo de alumnos con altas capacidades (AA.CC.): parte 1

En 1998, la socióloga australiana Judy Singer utilizó por primera vez el término neurodiversidad en su tesis doctoral. Definió el término como una diversidad neurológica y sostenía la importancia de que este sea agregado a las categorías políticas vastamente aceptadas hoy en día como la diversidad de clase, género o etnia. A pesar de que mucho se ha avanzado en este tema y, en la actualidad, existen dispositivos educativos pensados para incluir a alumnos con capacidades diferentes, poco se habla de la inclusión de alumnos con Altas Capacidades (AA.CC), en quienes nos centraremos hoy, con el objetivo de brindar soluciones educativas a través de las TIC.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

El rol de las TIC en la inclusión y el desarrollo de alumnos con altas capacidades (AA.CC.): parte 3

En la entrega anterior aprendimos a detectar a los alumnos de AA.CC. y vimos que, contrario a lo que se suele esperar, estos alumnos también presentan dificultades en su escolarización debido a que, actualmente, no existen dispositivos para atender esta demanda. Hoy veremos cómo las TIC pueden brindarnos valiosas herramientas en estos casos.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Blanqueamiento dental interno mediante técnica ambulatoria

Los dientes anteriores pigmentados a menudo se perciben como una alteración estética. La decoloración de los dientes varía en etiología, apariencia, localización, severidad y adherencia a la estructura dental. Las pigmentaciones de origen extrínseco, resultan del consumo de ciertos alimentos, bebidas o productos de tabaco (o similares), higiene oral inadecuada o por ciertos productos de higiene oral. También, un adelgazamiento del esmalte dental durante el envejecimiento oscurece el diente. Mientras que las pigmentaciones intrínsecas, son aquellas que tienen su origen dentro de la cámara pulpar, esto incluye hemorragia, necrosis, calcificación y decoloración iatrogénica debido al tratamiento dental. Existen tres opciones para blanqueamientos interno en dientes no vitales: blanqueamiento ambulatorio, blanqueamiento profesional y técnica combinada (interno / externo). El propósito de este trabajo es analizar la etiología de la decoloración dental, las diferentes técnicas de tratamiento y los riesgos que pueden presentar los procedimientos de blanqueamiento. En este trabajo se presenta un caso clínico donde se realiza un blanqueamiento interno mediante la técnica ambulatoria. El blanqueamiento interno es una alternativa conservadora para el tratamiento de dientes con discromía de etiología intrínseca por causa local. Es esencial que el odontólogo comprenda las causas de pigmentación para realizar un correcto diagnóstico y establecer un plan de tratamiento. La selección de materiales de blanqueamiento, las técnicas de colocación y la comprensión de la interacción biológica con los tejidos blandos y duros son factores que determinan, no solo el éxito inmediato sino también a largo plazo.Fil: Alonso, María Jimena . Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Memorias femeninas en el Uruguay pos-dictadura

El siguiente artículo se propone realizar un recorrido analítico de los distintos momentos atravesados por la memoria femenina del terrorismo de Estado en Uruguay. A partir de 1985 fueron emergiendo memorias del horror desde los espacios que se iban habilitando para ellas. Pocos fueron sin embargo los relatos escritos por los protagonistas directos, y menos los de las mujeres. La característica fundamental, de todas estas producciones, fue su carácter esencialmente masculino. Con un relato basado en lo heroico, los hombres contaron su experiencia de los procesos vividos durante el período dictatorial. Si bien es a partir de fines de los años 90´ cuando las representaciones femeninas de la dictadura comienzan a emerger en el espacio público uruguayo, las voces de las mujeres habían estado presentes desde antes en modalidades testimoniales que no tenían como objeto la construcción de una mirada de género hacia el pasado reciente. A partir de 1996 –coincidiendo con las Marchas del Silencio-, se asiste a un creciente interés por los temas vinculados al pasado reciente y a las violaciones a los Derechos Humanos. Es allí donde surge la preocupación tanto desde la investigación como de sus protagonistas por recuperar las acciones y las prácticas de las mujeres. El tema que nos ocupa en el presente artículo es el proceso de apropiación de las mujeres de los relatos de sus propias experiencias traumáticas y su puesta en juego en el escenario de la vida pública del país, a partir de la restauración democrática. Esas memorias silenciadas en su dimensión más trágica que comienzan a hacerse oír cada vez con mayor fuerza.Dossier: Género, violencia y política en la historia reciente latinoamericanaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació