An environment to share in-service training on the net: An action-research about charge in primary and middle school

The net was one of the determining factors in a training of a Group of 4 primary and middle school teachers (L. M. in Forni Di Sopra and C. D. F. in Villa Santina, P. C. in Tolmezzo and D. S. in Gemona, all places in the mountains of Friuli, in the Nord-East of Italy) in an action-research on the electric charge. It was developed through meetings with researchers in physics education and Exchange and sharing of experiences and projects on the net, in an environment designed for teaching activities and under the guidance of a project tutor. The environment allowed to establish different kinds of relations: between teachers, between them and researchers, between classes. It offered to teachers (two in middle school and two in primary school) a place for discussions during the design of paths to be presented to their classes, to structure and share the products of their training both during and after it, to reflect on their training path

Riflessioni e strumenti per l\u2019orientamento scolastico e universitario

Il libro costituisce un manuale di consultazione per quanti vogliano farsi un'idea sullo stato dell'arte in materia di orientamento scolastico e alle profession

El problema del gobierno universitario y la elección directa de autoridades

Existen una serie de cuestiones que son claves en una agenda de problemas universitaria. Uno de los que a lo largo de la historia ha dado lugar a grandes debates es el de su forma de gobierno. Las universidades públicas de la República Argentina sustentan su gobierno universitario en el principio del cogobierno democrático.Fil: Delicio, Fabián A. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Carboni, Sandra. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Maestromey, Marcelina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Magnoler, Gabriela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina

Universidad pública: situación actual y sus desafíos

El presente trabajo tiene por objeto hacer un breve análisis de la situación de la universidad pública, y de sus perspectivas futuras, teniendo en cuenta sus aspectos pedagógicos, sociológicos y organizacionales. En el mismo resaltamos el carácter meramente profesionalista que históricamente ha tenido la universidad y que en cierta medida hoy en día mantiene. Vemos que en general se privilegia la función transmisora de conocimiento sobre la generación del mismo. Hacemos notar la existencia de una situación de desigualdad en el acceso al sistema de educación superior, donde se observa que son perjudicas las clases menos favorecidas y que, en cierta manera, son las que contribuyen al sostenimiento de la misma. Este carácter profesionalista de la universidad, lleva a una especialización en los contenidos a transmitir, dejándose de lado la formación integral de los estudiantes. Señalamos que es necesario que los planes de estudio se orienten a procurar la producción de jóvenes plenamente desarrollados, a través de una planificación del trabajo productivo, de la enseñanza y de la educación física. Así mismo es de suma importancia lograr que nuestros egresados sean profesionales con una sólida formación integral. También el tema de la admisión y de la permanencia de los estudiantes es analizado en este trabajo, dando algunas pautas para orientar el ingreso y asegurar la permanencia de la mayor cantidad de estudiantes, evitando los fracasos, que no sólo traen desánimo para quienes lo sufren, sino que además, significa una importante pérdida de recursos financieros para la sociedad que en conjunto contribuye al sostenimiento de la educación pública superior. Otro hecho a destacar es que la universidad debe comprender que su origen y su sustento (financiero, humanos, social, etc.) se encuentran en el medio social, siendo en la comunidad donde debe desarrollar su labor. Por lo tanto, debe asumir un papel mas activo en las transformaciones necesarias para mejorar el nivel y la calidad de vida de toda la población. El conocimiento constituye un elemento clave para el desarrollo de las naciones. Ingresamos a una era donde el saber se convierte en un factor más importante que el trabajo o que el capital en la generación de riquezas. La universidad no debe desconocer esta realidad. El tema de la educación a distancia utilizando la nueva tecnología de la Internet abre nuevas perspectivas a la manera tradicional de impartir los conocimientos. Pensamos que es necesario analizar este fenómeno y ver la aplicación que dicha tecnología puede tener el mejoramiento del proceso de enseñanza - aprendizaje. En definitiva con este trabajo queremos acercar algunas reflexiones sobre la actual situación de la universidad y sobre ciertas cuestiones que ponemos para la discusión, entiendo que la universidad debe ser protagonista en la construcción del futuro de las naciones que integran la América Latina.Fil: Carboni, Sandra. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Delicio, Fabián A. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Maestromey, Marcelina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Magnoler, Gabriela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina

Linguistic Indicators for the Knowledge Building Analysis and the Interaction in Online Learning Processes

The keywords in this collective work include communiity of learning, inquiry or work, virtual environments and identity. The aim was to analyse, develop and verify online environments. The study was focussed on virtual communities and their internal actions and interactions. The research developed, and the models studied also surveyed, deepened and reported on, the educative, cognitive, social, affective-conative and evaluative aspects of virtual communities