Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kwarganegaraan di SD Ta’mirul Islam Inovatif Surakarta.

Each student is a unique individual with different characteristics from other individuals, among students will appear a diversity of interests, learning styles, backgrounds, as well as in receiving information on the subject matter being taught. Education must facilitate the diverse needs of learners. Education must accommodate all differences and meet the needs of each student. Differentiated learning is an attempt to adjust the learning process to meet the individual learning needs of each student. The adjustments in question are related to interests, learning profiles, student readiness in order to achieve increased learning outcomes. This research is a qualitative research, with a case study design. The research data is in the form of field notes and interview excerpts. The data collection process uses in-depth interviews, participant observation, and documentation. The data analysis technique uses simultaneous inductive analysis. These stages are carried out through data reduction, data reading, data coding, and data interpretation. The results of this study are the application of differentiated learning, coupled with a good understanding of differentiated learning by the teacher, will result in planned learning advances. Differentiated learning that is applied will accommodate all students' learning needs, both in terms of learning readiness, learning profiles and student learning interests. Evidence of accommodating all students' learning needs can be seen in the three main elements of learning differentiation, which are contained in content, process and product. The impact of implementing differentiated learning is that students are more enthusiastic, actively involved and more innovative. Keywords : differentiation of learning, learning style, differentiated produc

Upaya tokoh agama dalam membimbing akhlakul karimah anak di Lingkungan VIII Kelurahan Aek Tampang

Kondisi anak yang berada di Lingkungan VIII Kelurahan Aek Tampang, memiliki tingkah laku ataupun akhlak yang kurang baik, yaitu seperti berbicara kotor, melawan kepada orang yang lebih tua, dan merokok, yang tidak sesuai dengan sifat dan akhlak anak muslim. Hal ini disebabkan karena kurangnya perhatian dari orangtua dan pengaruh teman sebaya. Rumusan masalah: Bagaimana keadaan akhlakul karimah anak di Lingkungan VIII Kelurahan Aek Tampang. Apa upaya yang dilakukan tokoh agama dalam membimbing akhlakul karimah anak di Lingkungan. Apa saja hambatan yang dihadapi tokoh agama dalam membimbing akhlakul karimah anak di Lingkungan VIII Kelurahan Aek Tampang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kondisi akhlakul karimah di Lingkungan VIII Kelurahan Aek Tampang serta untuk mengetahui upaya tokoh agama dalam membimbing akhlakul karimah anak, untuk mengetahui perubahan tingkah laku khususnya akhlakul karimah anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti yaitu observasi, wawancara. Sumber data yang dibutuhkan yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer dari penelitan ini berjumlah 6 Orang dan sumber data sekunder terdiri dari 5 orang masyarakat,dan 2 Tokoh Masyarakat. Analisis data yang digunakan peneliti adalah editing data, kategorisasi data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik uji keabsahan data yang digunakan peneliti, yaitu ketekunan pengamatan dan triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka peneliti menyimpulkan bahwa anak-anak yang diteliti sebanyak 16 orang dengan jenis kelamin laki-laki. Diantara anak yang telah diteliti ada yang merasa kurang berminat dengan didikan Isya yang dilakukan Tokoh Agama berjumlah 4 orang, dan ada pula yang merasa senang dengan didikan Isya yang dilakukan oleh para Tokoh Agama berjumlah 12 orang, guna untuk menjadikan akhlakul karimah anak menjadi lebih baik lagi