이윤공유형 기업복지제도가 경영성과에 미치는 영향 연구 - 우리사주제도와 사내근로복지기금을 중심으로 -

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 행정대학원 공기업정책학과, 2018. 8. 김상헌.본 연구는 이윤공유형 기업복지제도 중 우리사주제도와 사내근로복지기금이 기업의 경영성과에 미치는 영향을 분석하였다. 본 연구는 실증분석을 위하여 2010년부터 2016년까지 유가증권 상장기업 중 262개 기업의 우리사주제도와 사내근로복지기금, 노동생산성, 자본생산성, 수익성을 조사하여 패널데이터를 구축하고 시계열분석을 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째 우리사주제도는 기업의 총자본영업이익률에 긍정적인 영향을 주었다. 둘째 사내근로복지기금은 기업의 1인당 매출액, 1인당 부가가치, 총자본투자효율, 총자본영업이익률, 자기자본영업이익률 모두에 긍정적인 영향을 주었다. 셋째, 우리사주제도와 사내근로복지기금 모두를 독립변수로 투여한 경우 기업의 경영성과에 일부 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 이는 우리사주제도는 기업의 경영성과에 미치는 영향이 적다기 보다는 우리사주의 보유기간이 짧고 우리사주가 차지하는 비중이나 경영참여권이 크지 않기 때문으로 분석된다. 따라서 본 연구는 이윤공유형 기업복지제도가 기업의 경영성과에 일정부분 긍정적인 영향을 미치고 있음을 밝혀내고, 향후에도 기업복지제도가 근로자와 기업을 위해 적극 장려되어야할 유효한 정책수단임을 알 수 있었다.제 1 장 서론 1 제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1 제 2 절 연구의 방법 및 연구의 구성 5 제 2 장 이론적 논의 7 제 1 절 기업복지제도 7 1. 기업복지의 개념 및 현황 7 제 2 절 우리사주제도 11 1. 우리사주제도의 개념 및 현황 11 2. 우리사주제도의 법적 근거 13 3. 우리사주제도의 외국 사례 14 제 3 절 사내근로복지기금 15 1. 사내근로복지기금의 개념 및 현황 15 2. 사내근로복지기금의 법적 근거 17 3. 사내근로복지기금의 외국 사례 18 제 3 장 선행연구 검토 20 제 1 절 선행연구 검토 20 1. 기업복지가 생산성에 미치는 영향 20 2. 우리사주제도가 경영성과에 미치는 영향 21 3. 사내근로복지기금이 노동생산성에 미치는 영향 25 4. 이윤공유참여가 생산성에 미치는 영향 25 제 2 절 선행연구와의 차별성 28 제 4 장 연구설계 29 제 1 절 연구가설 및 분석모형 29 1. 연구대상 29 2. 연구의 분석틀 29 3. 연구가설 30 4. 연구방법 32 제 2 절 주요 변수의 조작적 정의 35 1. 독립변수 35 2. 종속변수 35 제 5 장 분석결과 39 제 1 절 기초통계량 39 제 2 절 가설검증 결과 40 1. 가설 1의 검증 결과 40 2. 가설 2의 검증 결과 46 3. 가설 3의 검증 결과 49 제 6 장 결과 및 논의 55 제 1 절 연구결과 및 함의 55 1. 연구결과 55 2. 연구의 이론적정책적 함의 59 제 2 절 연구의 한계 및 향후 연구 61 1. 연구의 한계 61 2. 향후 연구 과제 62 참고문헌 64Maste

(A) Study on application of ISD model in the industrial training curriculum development : research based upon the domestic core corporation of top thirty

Today in accordance with the development of industry and the diffusion of information, corporation needs new management administration to cope with the functions of new situation. And the growth of corporation depends on the keeping of human resources and systemic education/training. Here, it has becoming a very important subject to develope curriculum and instruction for more effective industrial training. So, they got interested in educational technology which is practical learning applying scientific knowledge and systemic procedure to develope education/training method. Foreign corporations already have carried out industrial training industrial training effectively by applying the systematic model called as ISD for developing curriculum of education/training. On the contrary domestic corporations have carried out industrial training ineffectively. Actually we can't find any manual showing the elements of curriculum development and practical development method of curriculum in domestic corporation, to say nothing of the absence of ISD model. At this point, for having more effective and efficient industrial training, we need to research more into methods which can be much help to the development and practical application of ISD in 21th century. Therefore, at the request of corporations, I investigated core corporations of top 30 on behalf of all how many applied ISD model for developing curriculum of industrial training. And I studied it on the purpose of providing new idea and data for domestic corporations to develop curriculum for industrial training effectively. In order to achieve these purposes, I investigated following contents with those methods. 1. Not only did I investigate the procedure of development and necessity of curriculum in industrial training, also I examined the application of educational technology being in connection with ISD model for curriculum development, and cases of curriculum development in foreign corporations. 2. I investigated through core corporations of top 30 the present circumstances of ISD model applied in the curriculum development. The conclusions of my study are as follows; 1. Most of corporations have been developing curriculum of education/training systemically from analysis to evaluation, even though they haven't applied ISD model in developing that curriculum. But some of corporations have been performing industrial training without having any curriculum. 2. Some company which have ISD model have not applied that in developing curriculum of education/training completely. And other company, even though they have ISD model only fot them, they are using the ISD model of foreign company. 3. In Korea the most biggest problem for applying ISD model has been pointed out as the lacking of specialist in ISD model and insufficient environmental conditions for it. On the basis of the conclusion mentioned above, I present some suggestions as follows; 1. Not only a person being responsible for education/training, but also manager of corporation have to take concer at educational technology and ISD, and invest their various resources in it. 2. It is requested to develop ISD model fit in Korea, and also manuals should be developed as well which have worhsheet form providing concrete method and step for developing the curriculum. 3. Trained instructional designer, SME, curriculum developer are needed to curriculum and education/training program effectively. Also, curriculum should be made through their active team work. 4. Through a network among corporations, they have to exchange data and information related with development of curriculum.;현대사회의 산업화·정보화는 기업으로 하여금 급속히 발전하는 산업기술과 기능에 대처하고 국제화에 대응하는 경영 관리를 요구하게 되었으며, 기업의 생산성을 높이기 위한 산업훈련에 대한 요청이 대두되었다. 또한 현대 산업사회에서 기업체의 계속적인 발전은 우수한 인재의 확보 및 이들에 대한 지속적이며 체계적인 교육과 훈련에 달려 있다. 따라서 더욱 효과적인 산업훈련을 위한 교육과정 개발과 교수개발이 시급한 문제로 떠오르고 있으며, 이를 위해 교육·훈련 체계와 방법을 개발하는 데 있어서 과학적 지식과 체계적 절차를 적용하는 실천적 학문인 교육공학의 필요성이 대두되었다. 이러한 필요성에 부응하여 외국 선진기업에서는 교육·훈련 교육과정을 개발하기 위해 교육공학 분야의 ISD(Instructional Systems Development)라고 불리우는 체제적인 모델을 적용하여 효율적인 산업훈련을 실시하고 있는 반면에, 대부분의 국내 기업들은 비체계적·비효율적으로 산업훈련을 실시해 오고 있다. 실제로 국내 기업들을 중심으로 한 산업훈련 현장에는 ISD 모델의 부재는 물론, 교수설계의 거시적인 접근인 교육과정 개발 요소와 실제 개발 방법을 명확하게 기술해 주고 있는 매뉴얼 조차 찾아보기 힘든 실정이다. 이러한 시점에서 2000년대의 시대적 요청에 부응하는 보다 효율적인 산업 훈련을 위하여 우리나라 산업훈련 교육과정 개발시 요청되는 ISD 모델의 개발 및 적용에 있어서 실질적으로 도움이 될 수 있는 많은 연구가 이루어져야 할 필요가 있을 것이다. 따라서 본 연구는 국내 산업체 현장의 요구에 부응하여 우리나라 30대 기업의 산업훈련 교육과정 개발에 있어서 ISD 모델 적용 현황을 조사하고, 연구 결과를 통해서 효율적인 국내 산업훈련 교육과정을 개발하는데 필요한 기초자료를 제공하기 위한 목적으로 실시되었다. 본 연구의 목적과 관련하여 다음과 같은 내용 및 방법으로 연구가 행해졌다. 첫째, 산업훈련의 발달과정 및 산업훈련 교육과정의 필요성을 살펴보고, ISD 모델을 중심으로 교육과정 개발을 위한 교육공학의 적용 및 외국 기업들의 교육과정 개발 사례를 고찰하였다. 둘째, 우리나라 30대 기업의 교육·훈련 기획 담당자를 대상으로 교육과정 개발에 있어서 ISD 모델의 적용 현황에 관하여 설문조사를 실시하였다. 이러한 조사연구를 통해서 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 대부분의 기업체가 교육·훈련 교육과정 개발시 구체적으로 특정 ISD 모델을 적용하고 있지는 않았지만 기업체 나름대로 분석에서 부터 평가에 이르기까지 어느 정도 체계적인 단계를 통해서 교육과정을 개발하고 있었다. 그러나 2개 기업은 교육과정이 없이 필요할 때마다 짜집기 형태로 산업훈련을 실시하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, ISD 모델을 개발하고 있는 기업들의 경우도 교육과정을 개발하는데 있어서 전면적으로 적용하지 못하고 있었다. 또한 어떤 기업은 자사의 모델을 놓아두고 외국 기업의 모델을 사용하고 있었다. 셋째, 우리나라 산업훈련 현장에서 ISD 모델을 적용하는데 있어서 가장 큰 문제점으로 ISD 모델에 대한 전문가가 부족하다는 점과 ISD 모델의 적용을 위한 환경 여건이 마련되어 있지 못하다는 점들이 지적되었다. 이와 같은 결론을 바탕으로 효율적인 산업훈련의 실시를 위해 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 교육·훈련 담당자들은 물론 경영자들도 교육공학 및 교수체제개발에 대한 관심을 갖고, 이를 위한 과감한 인적, 물적투자가 이루어져야 한다. 둘째, 산업훈련 현장에서 손쉽게 적용될 수 있는 한국형 ISD 모델과 구체적인 교육과정 개발 단계 및 방법들을 제시해 주는 Worksheet 형식의 매뉴얼이 개발되어야 한다. 셋째, 효율적인 교육과정 및 교육·훈련 프로그램의 개발을 위한 교수설계자 및 교과과정개발 전문가, 내용전문가가 확보되어야 하며, 이들의 적극적인 팀웍에 의해 교육과정이 개발되어야 한다. 넷째, 기업들간의 네트워크를 통하여 교육·훈련 교육과정 개발과 관련된 자료 및 정보의 교환 등 활발한 교류가 이루어져야 한다.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅶ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구의 내용 = 3 C. 연구의 제한점 = 3 D. 용어 정의 = 4 Ⅱ. 산업훈련의 개념과 발전과정 = 6 A. 산업훈련의 개념 및 목적 = 6 1. 산업훈련의 개념 = 6 2. 산업훈련의 목적 = 8 B. 산업훈련의 발전과정 = 11 1. 외국의 산업훈련 발전과정 = 11 2. 우리나라의 산업훈련 발전과정 = 14 Ⅲ. 산업훈련 교육과정 개발과 교육공학 = 17 A. 산업훈련 교육과정의 개념 및 필요성 = 17 1. 산업훈련 교육과정의 개념 = 17 2. 산업훈련 교육과정의 필요성 = 18 B. 산업훈련 교육과정 개발을 위한 교육공학의 적용 = 20 C. 교수체제개발(ISD)의 고찰 = 24 1. 교수체제개발의 개념 = 24 2. ISD 모델의 발달 및 특징 = 29 3. 산업훈련에서의 ISD 모델 = 33 E. 외국 기업들의 교육과정 개발 사례 및 국내 산업훈련 동향 = 42 1. 외국 기업의 교육과정 개발사례 = 42 2. 국내 산업훈련 동향 = 51 F. 관련선행연구 고찰 = 54 Ⅳ. 우리나라 30대 기업들의 산업훈련 교육과정 개발에 있어서 ISD 모델 적용 현황에 관한 조사연구 = 57 A. 조사연구의 방법 및 철차 = 57 1. 조사대상 = 57 2. 조사도구 = 58 3. 조사 연구의 절차 및 자료의 처리 = 59 B. 연구의 결과 및 해석 = 60 1. 기업체 교육·훈련 기획 담당자의 일반적인 사항 = 60 2. 산업훈련 교육과정 개발 과정에 대한 전반적인 현황 = 60 3. 교육과정 개발에 있어서 ISD 모델의 적용 현황 = 76 C. 논의 = 81 Ⅴ. 결론 및 제언 = 84 참고문헌 = 87 부록 = 98 Abstract = 11

Can loss-frame accelerate cooperation? : Public service announcement message frames, issue types, and cooperative intentions

Thesis(master`s)--서울대학교 대학원 :언론정보학과,2005.Maste

The role of indoxyl sulfate, a circulating uremic toxin, for inflammatory responses in the patients with end-stage renal disease

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 의학과, 2015. 2. 이원우.Progressive reduction in renal function causes uremia-related immune dysfunction featuring a chronic ¬inflammatory milieu and a concomitantly impaired immune system. In the patients with end-stage renal disease (ESRD), a major cause of death is cardiovascular disease (CVD) and its pathologic processes have been suggested to closely link to uremia-related chronic inflammation. Although accumulating evidence suggests a pivotal role of ESRD-related immune dysfunction for pathogenesis of cardiovascular diseases, little is known about how uremic toxins affect cellular immune systems involved with chronic inflammatory responses and what is a contribution of these immune changes for development and progression of atherosclerotic disease in the ESRD patients. Thus, I investigated phenotypic and functional characteristics of circulating CD4+ T cells and monocytes in the patients with ESRD and their immune responses mediated by indoxyl sulfate (IS), a key uremic toxin in order to explore the pathogenic roles of these cells for vascular endothelial cells. In ESRD patients, CD4+CD28null T cells and unconventional CD16+ monocytes, including both CD14+CD16+ and CD14dimCD16+ subsets, were predominantly expanded in peripheral blood when compared with age-matched HCs. Global transcriptome analyses clearly demonstrated that monocytes of ESRD patients had a typical inflammatory gene signature. To explore how uremic milieu influences immune responses, monocyte were stimulated with IS in the absence or presence of LPS. Monocytes responded to IS through aryl hydrocarbon receptor (AhR) and consequently produced significantly enhanced amount of proinflammatory cytokines such as TNF-α. Upon stimulation with TNF-α, human vascular endothelial cells predominantly produced CX3CL1, a specific chemokine ligand of CX3CR1 which is markedly overexpressed by CD4+CD28null T cells and CD16+ monocytes. Migration assay revealed that CD4+CD28null T cells are preferentially recruited by CX3CL1. Moreover, CD4+CD28null T cells have cytotoxic capability which allowed for induced apoptosis of human vascular endothelial cells in response to TCR stimulation. My findings suggest that IS-mediated immune dysfunction may play a critical role for development and accelerated progression of CVD through vascular endothelial cell damage in the ESRD patients.Abstract List of abbreviation Contents List of figures Introduction Material and methods Results Figures Discussion References Abstract in KoreanMaste

2018년 제 8회 충남 마을만들기 대화마당_CNI세미나2018-090

대화마당에서는 마을 내부의 중요한 쟁점들을 다루고 있습니다. 마을이 해결해야 할 다양한 문제를 대화마당을 통해 해결해나가야 합니다. 지난 8월 당진에서 열린 제7회 대화마당의 쟁점인 마을자치규약의 두 번째 시간인 이번 대화마당은 현대 사회에 달라진 농촌 마을의 규약을 어떻게 정리할 수 있을지 함께 고민해보는 시간이 됬으면 좋겠습니다. 제8회 대화마당의 주제는 '마을자치규약 Ⅱ'에 대한 토론과 실습을 하고자 하며, 서천군 마을만들기지원센터에서 진행합니다. 많이 참석하시어 좋은 학습이 되기를 바랍니다.1. 개요 : 추진 목적 및 프로그램 일정표 2. 사례발표 : 추진 사례 공유 3. 쟁점 토

충남마을만들기 제5회 대화마당(CNI세미나2019-068)

이번 제5회 대화마당에서는 “마을교육공동체: 학교와 마을은 어떻게 만날까?”에 관하여 강의와 사례발표, 쟁점토론을 진행하며 위와 같은 질문의 실마리를 함께 찾아보았습니다. 이번 대화마당이 열렸던 청양군의 구)대치초등학교는 마을독본 특집 6호 글『작은 학교의 추억(역사 속으로 사라진 대치초등학교)』에 나와 있는 실제 장소입니다. 시골 읍면의 작은 학교는 농사일로 바쁜 부모님을 대신해 아이를 돌보고 먹이며 자녀보육의 무게를 덜어줄 수 있었기에 마을교육공동체를 실현하는 학교였다고 합니다. 2012년 3월, 마지막 졸업식을 뒤로하고 대치초등학교는 역사 속으로 사라졌습니다. 폐교 뒤에도 학교를 ‘마을 교육문화의 중심’으로 남기고자 주민, 교사, 학부모의 노력이 있었지만 현재는 영등포구가 매입해 모두 휴(休) 청소년야영장으로 2달 전 개관을 했습니다. 올해 청양에서도 군청, 교육지원청, 중간지원조직이 함께 모여 마을교육공동체 활성화를 위한 논의를 진행하고 있습니다. 이러한 흐름이 이어져 이번 대화마당에서도 마을교육공동체를 활성화시키기 위한 좋은 학습과 토론을 진행하였습니다.1. 개요:추진 목적 및 프로그램 일정표 2. 주제발표 3. 사례발표 4. 종합토론 “마을교육공동체 활성화 방안

충남마을만들기 제3회 대화마당(CNI세미나2019-047)

마을공동체농업은 생산기반인 농지를 재정비하고 생산수단으로서 농기계와 인력을 공유하며, 수확물을 공동으로 가공하고 판매하는 전략입니다. 이것은 농업과 농촌의 위기를 마을공동체의 힘으로 극복하고자 하는 시도라 할 수 있습니다. 이런 측면에서 저희 충남마을만들기지원센터에서는 3호(2018년 10월)의 특집주제로 "마을공동체농업:초고령화시대의 농업 방향"을 다룬바 있습니다. 이번 제3회 대화마당에서는 마을공동체농업에 주목하고 특히 청년들의 농촌정착을 지원하는 방안과 연계하여 토론하고자 합니다. 농업과 농촌의 위기를 공동체적으로 극복하기 위한 좋은 학습과 토론의 자리가 되기를 기대합니다.1. 개요 : 추진 목적 및 프로그램 일정표 2. 사례발표 3. 종합토론 : 마을공동체농업의 가능성과 청년과의 연계 방

2018년 제 9회 충남 마을만들기 대화마당_CNI세미나2018-107

제 9회 충남 마을만들기 대화마당은 충남마을만들기지원센터와 충남어촌특화지원센터가 한 자리에 모여 "귀농·귀어·귀촌과 농어촌 마을 활성화"를 주제로 다양한 이야기를 나누는 시간이 되었다. 태안군의 농어촌마을지원센터의 현황과 과제, 태안군 귀농귀촌 실태와 과제, 충청남도와 태안의 귀어귀촌 현황에을 주제로 발표와 질의응답하는 시간을 가졌으며, 농어촌 마을의 선주민과 이주민의 협력방안을 주제로 지정토론을 진행하였다.1. 개요 : 추진 목적 및 프로그램 일정표 2. 사례발표 : 태안군의 귀농·귀어·귀촌과 농어촌 마을 3. 쟁점 토론 : 농어촌 마을의 선주민과 이주민의 협력방

충남마을만들기 제4회 대화마당(CNI세미나2019-054)

최근에는 읍·면 주민생활권 단위로 주민자치와 마을만들기, 지역복지 등을 연계하는 전략이 강조되고 있습니다. ‘마을공동체복지’는 이런 관점에서 접근하는 새로운 시도이기도 합니다. 저희 센터는 지난 『마을독본』4호(2019년 1월) 특집주제로 “마을공동체 복지 : 요람에서 무덤까지, 농촌복지의 길”을 다룬 바가 있습니다. 이번 제4회 대화마당에서는 마을공동체복지와 추진주체에 관하여 강의와 사례발표, 쟁점토론을 진행하였습니다. 이번 대화마당이 열린 서천군은 2010년대에 들어 복지전달체계 개편을 추진하여 읍면 복지기능 강화와 맞춤형 복지를 구축하고 있습니다.1. 개요 : 추진 목적 및 프로그램 일정표 2. 강의 및 사례발표 3. 종합토론 : 마을공동체복지와 추진주

충남마을만들기 제1회 대화마당(CNI세미나2019-021)

올해 제1회 대화마당은 계간지 『마을독본』의 활용사례를 들어보고 시군에서 어떻게 활용할 것인가를 토론하고자 합니다. 또 올해 대화마당의 전체 방향성과 운영방식을 소개하고 의견도 청취하고자 합니다. 올해도 농촌 마을 현장의 주민 목소리를 직접 듣고 토론하며 더 행복한 마을을 만들기 위한 근본적인 해결방향을 모색하고 정책에 잘 반영될 수 있도록 노력하겠습니다.1. 개요 : 추진 목적 및 프로그램 일정표 2. 마을독본과 대화마당 : 2018년 대화마당 운영 결과 / 2019년 마을독본과 대화마당의 변화 3. 마을독본 활용 사례 발표 4.(3부) 종합토론 : 교육과 학습의 조화를 통한 공동성